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視頻標簽：走向世界大舞臺
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：人教版《道德與法治》九年級下冊第三單元第五課第一課時《走向世界大舞臺》浙江省 - 杭州
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人教版《道德與法治》九年級下冊第三單元第五課第一課時《走向世界大舞臺》浙江省 - 杭州
《走向世界大舞臺》教學設計
教學目標
1.知識目標：知道世界是多彩的，每個人都是世界中的一員，懂得個人與世界的關系。
2.能力目標：在交往中探索世界，培養面對困難的品格；掌握面對機遇和挑戰時應具備的品格和應對的方法，并能運用于學習生活加以歷練。
3.情感、態度與價值觀目標：樹立全球意識，自覺增強社會責任感、使命感，為國家乃至世界承擔起更多的責任，通過自身努力為人類發展和世界進步貢獻智慧和力量。
教學重難點
1.教學重點：在走向世界的過程中帶來的收獲。
2.教學難點：面對機遇和挑戰，我們要做好那些準備？
總體設計思路
1.新課導入：以身邊的故事（校園公眾號新聞）導入，引起學生興趣； 2.落實重點：通過層層提問，挖掘學生已有的與世界交往的故事和收獲；
3.落實難點：通過活動體驗“爭做亞運志愿者”，進行現場面試，學生切實感受在走向世界的過程中需要具備的個人素養；
4.課堂總結：結合“腳丫”板書，進行整堂課的總結。
具體設計
環節
內容 教師活動 學生活動 設計意圖 時間 新課導入 圖片展示： 圖1：美國加州學區公務團來我校
參觀交流。
圖2：我校“塑月”代表隊獲得世界第六的好成績。 問：你曾經見過這兩張圖片嗎？ 調動興趣，集中注意力。 利用身邊的故事和圖片吸引學生，更
易引起學生的共鳴，以便拋出問題。 1分鐘 多彩世界
中的我 （提問為主，層層深入）
第一部
分：身邊
的故事
結合兩張圖片及文字內容進行提問，學生回答，分析得出個人與
世界的聯系是緊
密的，我們的交
往范圍不斷擴
大，走向世界的
形式是多樣的。
1.多角度提問： ①兩幅圖片有何相同點？ ②兩幅圖片有何不同點？ 2.歸納： ①我們在與世界交往； ②交往范圍不斷擴大； ③走向世界的形式多樣。
學生思考相同點和不同點，并回答。
通過多角度提問引導學生從圖片中獲得更多信息，同時認識到身邊與世界交往的故事是很多的。
2分鐘
第二部
分：我的
故事
1.結合自身經歷，舉例說明走向世界的形式是多樣的。
2.辨析“宅”文化？
3.走向世界的過程中的收獲。
1.過渡提問：請你說說，你是通過什么方式走向世界的？
2.辨析提問：“宅”文化十分流行，“宅”是否在走向世界？ 歸納：我們不能在虛擬世界中走向世界，要在真實世界中走向世界。
3.深入提問：在走向世界的過程中，你有什么收獲？
總結：在走向世界的過程中，我們收獲了理解、尊重、包容、溝通、合作、成長……
1.學生思考并回答，進行辨析和分享。
2.學生發表個人觀點。
3.學生結合個人經歷進行分享。 1.鼓勵學生聯系自己的經歷進行回答；
2.通過對“宅”文化的辨析，引導學生在真實世界中走向世界；
3. 引導學生深入思考自己在與世界交往的經歷，尤其是收獲。
5分鐘 我為世界
添光彩
（情景模
擬，切實體
驗）
第一部分：杭州的故事
1.杭州走向世界
的事例。
2.每個人都是世界中的一員，我們要從普通的事
過渡：我們與豐富多彩的世界緊密相連。 我們生活的城市，杭州，也在不斷走向世界舞臺。 1.提問：杭州在走向世界的事例有哪些？
2.辨析提問：2022年杭州亞運會就要到來，
1.學生回答。
2.學生自由發表見解。
1.鼓勵學生分享所見所聞，引導學生關注時事新聞，擴大眼界。
2.培養學生的思辨能力，在辨析過程
3分鐘
做起，通過自身努力為人類發展和世界進步貢獻智慧和力量。
3.我們能為亞運做的事。
你想為亞運會貢獻自己的力量嗎？只有作出突出貢獻，才是做貢獻嗎？ 歸納：人人做好普通事，皆為世界做貢獻。
3.深入提問： 那你能做什么事情，為亞運會做貢獻呢？
3. 學生結合自己的生活經歷進行分享。 中認識到“做
好普通事，也是做貢獻”的道理。
3.將生活經歷與課堂結合起來，發散學生思維。
第二部分：視頻欣賞《G20志愿者：小青荷》
通過視頻欣賞，領略小青荷的志愿者素養。 過渡：我們可以通過擔任志愿者的方式為亞
運做貢獻。 一起欣賞G20志愿者“小青荷”在為世界服務時展現了什么素養？ 總結并提問：你想成為亞運會志愿者嗎？
觀看視頻，進行分享。 視頻更吸引學生的興趣，
激發學生投入到后續活動的熱情，同時學習“小青荷”志愿服務的優秀素養，無形中引導學生向“小青荷”學習。 3分鐘 第三部分：亞運會少年志愿者招募活動
亞運會少年志愿者招募活動：現場模擬面試環節。 本環節分為四個部分： 1.活動要求介紹； 2.學生討論； 3.學生進行模擬面試； 4.頒獎環節。 過渡：亞運會少年志愿者招募活動來啦！ 1.活動要求介紹：
讓我們一起看看這次招募的崗位和要求如何： 崗位一：禮賓接待組 崗位二：宣傳運行組： 崗位三：觀眾服務組
（詳見附件）
2.教師在學生
學生活動： （一）準備環節： 1.認領任務：圍繞1個崗位，設1個考官團和1個應聘團，展開3場面試；（禮賓接待組、宣傳運行組、觀眾服務組） 2.考官團：①共同設計2個面試問題；
本環節踐行了“將課堂還給學生”的理念，學生通過投入角色進行思考，在行動中思考，由此收獲的才更具價值。
1.學生在擔任考官團工作時，問題需要根據本組的崗位要求進行設計，應聘團需要根據應聘崗位
討論5分鐘；
面試展示15分鐘；
活動分享3分鐘
討論期間進行有效的指導。
3.在每一場面試結束后，隨機對考官和應聘者進行提問；并將考官的出題目的和應聘者的答題思路進行歸納整理，寫到黑板上，如：實踐能力、人文底蘊、社會責任感等；
4.組織頒獎環節，隨機請考官代表、志愿者代表、落選者分享感受。
②每組選出2位面試官。 3.應聘團：①推選2位候選人進入面試環節； ②做好面試準備：30秒的自我介紹+現場應答。 （二）討論環節：熱烈討論； （三）展示環節：展示同學投入展示，觀眾認真欣賞學習； （四）領獎環節：志愿者上臺領獎；考官、應聘者、觀眾等積極分享。 的要求進行準備，在此過程中，同學們可以對在走向世界大舞臺，面臨各種挑戰時，所需要提升的個人素養有進一步的認識； 2.隨機對考官和面試者進行提問，考驗了學生的臨場應變能力； 3.對落選者進行采訪，鼓勵其繼續努力，不斷充實和完善自己，從普通的事做起（呼應前文）； 4.頒獎環節，使活動更具真實感和儀式感。 本課總結
結合“腳丫”板
書進行總結。
過渡：經過亞運會少年志愿者校園招募活動，我們認識到了在走向世界的過程中，面對各種挑戰，我們要
具備的素養很
多，讓我們一起來總結。
總結：我們要全面提升個人素養，以最好的狀態迎接2022亞
根據關鍵詞進行總結。 利用“腳丫”形式對關鍵詞進行落實，
總結出在走向世界大舞臺的過程中，需要同學們全面提升個人素養，使所學知識得到落實和深化。
3分鐘
運會的到來，在世界大舞臺上，展現杭城少年的青春風采！最后，讓我們一起說，亞運舞臺，世界舞臺，我們來啦！
板書設計
（腳丫上的內容將根據同學們的面試內容現場生成。）
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
