視頻標(biāo)簽：校園網(wǎng)絡(luò)安全,知識(shí)教育專題課

所屬欄目：綜合實(shí)踐及通用技術(shù)優(yōu)質(zhì)課

視頻課題：高中中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育專題課-貴州省優(yōu)課

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中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育專題課 
教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
一、教學(xué)背景： 
隨著社會(huì)的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普遍。一些未成年人因接觸互聯(lián)網(wǎng)而沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，上網(wǎng)成癮，身心受損，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)犯罪的問題也越來(lái)越突出。這不得不引起我們的重視與思考。如何引導(dǎo)青少年正確上網(wǎng)已成為當(dāng)前學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容。 
二、教學(xué)目的： 
1.知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生明白“沉溺網(wǎng)絡(luò)”的危害性，正確分析自己上網(wǎng)的時(shí)間、形式等是否正確，給自己正確定位，對(duì)癥下藥。 
2.過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生通過參與，從思想上徹底認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲等不良內(nèi)容的必要性，從行動(dòng)上嚴(yán)格約束自己。 
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作為一名合格高中生，處在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。 
三、教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，指導(dǎo)學(xué)生如何安全上網(wǎng)。 
四、教學(xué)方法：講授法，師生互動(dòng)法，討論法。 五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 六、教學(xué)過程： 
（一）導(dǎo)入： 
老師知道，同學(xué)們都喜歡上網(wǎng)。能不能告訴老師，你們上網(wǎng)都干些什么呢？有的同學(xué)查資料，有的購(gòu)物，有的聊天，有的玩游戲。看來(lái)網(wǎng)絡(luò)世界的確豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)已悄悄走進(jìn)千家萬(wàn)戶，網(wǎng)絡(luò)正在改變我們的生活方式。事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了危害。 
（二）案例回顧 
案例 貴陽(yáng)市某重點(diǎn)中學(xué)的一個(gè)男生王X（化名），品學(xué)兼優(yōu)，善良活潑，還是班干部，最近卻突然變得沉默寡言，同學(xué)一句話不對(duì)他就舉拳相向，對(duì)家長(zhǎng)和鄰居也動(dòng)不動(dòng)喊打，父母從其書包里還找到一把匕首，最后竟對(duì)誰(shuí)都不說話。后來(lái)，在心理醫(yī)生的幫助下，才弄明白，他已背著父母悄悄地玩了差不多一年的暴力游戲，頭腦已被暴力色情搞得混亂不堪，產(chǎn)生心理紊亂和障礙，已經(jīng)分不清現(xiàn)實(shí)和游戲了，不得不退學(xué)治療。 
案例 重慶市郊區(qū)某校的一個(gè)女生周X（化名），剛讀初中，由于家離學(xué)校很遠(yuǎn)，竟在電子游戲室通宵玩游戲。一旦父母責(zé)罵她，她就頂撞，說：“不懂生活，老土！”一次其母就跟她去“懂生活”，結(jié)果被暴力游戲嚇得毛骨悚然，可其女兒玩得面不改色，心不跳，看上去很享受。這以后，這位母親毅然把女兒轉(zhuǎn)到自己家門口的一所普通學(xué)校，嚴(yán)加看管。更多的老師認(rèn)為：如果這種腐蝕孩子心靈的游戲不能引起社會(huì)各界的重視，有關(guān)部門不加大執(zhí)法力度，將會(huì)毀了下一代。 
案例 家住天津的14歲孩子明明（化名），由于長(zhǎng)期迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，而且經(jīng)常和社會(huì)上不三不四的人
 
                    
             
                    
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稱兄道弟。一天，憤怒的父親把網(wǎng)線扯斷了。明明就像瘋了一樣，將電腦屏幕砸了個(gè)粉碎。事后，明明還以“離家出走”“斷絕親子關(guān)系”等等，來(lái)威脅父母，父母不得“干涉”他的愛好。父親為此已經(jīng)病倒在床，母親聲淚俱下地說：“救救我們的孩子吧，孩子要?dú)Я耍∥覀冞@個(gè)家快完了！” 
年齡段 12——16歲 
身份 學(xué)生 嗜好 玩網(wǎng)絡(luò)游戲 
結(jié)果 
退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、家庭支離破碎 
設(shè)計(jì)目的：看完三個(gè)案例，相信學(xué)生會(huì)有一些感觸。找出三個(gè)案例的共同點(diǎn)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)癮帶來(lái)的危害其實(shí)離自己很近，引起他們對(duì)網(wǎng)癮危害的思考。 
（三）網(wǎng)癮的危害 
七嘴八舌：請(qǐng)各位同學(xué)說一說網(wǎng)癮會(huì)帶來(lái)哪些危害？ 視力下降、生物鐘紊亂、神經(jīng)衰弱、失眠、頭痛、注意力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降、青少年逃學(xué)、不與人交往、暴躁，產(chǎn)生攻擊性等反常行為，一些人甚至?xí)�滑向犯罪的深淵。還會(huì)危害身心健康，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，弱化道德意識(shí)，影響人際交往能力，影響人生觀、價(jià)值觀。 
1.危害身心健康 
青少年長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)中，不僅會(huì)影響頭腦發(fā)育，還會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)紊亂、激素水平失衡、免疫功能下降，引發(fā)緊張性頭疼，甚至導(dǎo)致死亡。 
2.導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降 
 
                    
             
                    
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青少年沉溺于互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了大量教育上的問題，染上網(wǎng)癮的青少年，被網(wǎng)絡(luò)擠占了原本屬于讀書和思考的時(shí)間，導(dǎo)致的直接后果就是學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。同時(shí)，國(guó)外也有研究表明，長(zhǎng)期上網(wǎng)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子，其智力會(huì)受到很大的影響，甚至導(dǎo)致智商下降到正常孩子的標(biāo)準(zhǔn)水平線以下，這也會(huì)間接的影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。 
3.弱化道德意識(shí) 
青少年在網(wǎng)絡(luò)世界中，缺少了以教師、家長(zhǎng)為核心的人際關(guān)系對(duì)他們行為的監(jiān)督，他們?cè)诰W(wǎng)上自由任性，缺少道德自律，容易在網(wǎng)絡(luò)游戲、黃色網(wǎng)站中放縱自己的欲望。 
4.影響人際交往能力 
首先，網(wǎng)絡(luò)成癮者大多性格孤僻冷漠，容易與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生隔閡，導(dǎo)致自我更加封閉，進(jìn)而不斷的走向個(gè)人孤獨(dú)世界，從而拒絕與人交往。 
5.影響人生觀、價(jià)值觀 
在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，一切都呈開放狀態(tài)，體現(xiàn)著不同意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念的信息在網(wǎng)絡(luò)大行其道，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富復(fù)雜，良莠不齊。 
設(shè)計(jì)目的：通過各小組的討論，對(duì)于網(wǎng)癮帶來(lái)的危害已經(jīng)找得很全面，從這個(gè)環(huán)節(jié)可以看出，同學(xué)們都能意識(shí)到危害的嚴(yán)重性。老師在學(xué)生的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充，幫助學(xué)生分類了解網(wǎng)癮的危害，相信通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更全面的意識(shí)到網(wǎng)癮的危害，從而在上網(wǎng)時(shí)克制自己。 
（四）何為網(wǎng)癮 
 
                    
             
                    
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1.講了這么多的危害，我想問同學(xué)們你們知道什么是網(wǎng)癮嗎？ 
網(wǎng)癮(即網(wǎng)絡(luò)成癮)，又稱網(wǎng)絡(luò)過度使用癥，主要是指長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)之外的事情都沒有過多的興趣，從而影響身心健康的一種病癥。 
2.“網(wǎng)癮”在我國(guó)被列為精神疾病 
我國(guó)首部《網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)》于2011年11月份通過總后衛(wèi)生部批準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)明確將上網(wǎng)成癮列入精神疾病范疇。我國(guó)也因此成為第一個(gè)出臺(tái)網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)家。 
3.如何判斷自己是否上網(wǎng)成癮？ 
診斷書 
表現(xiàn) 
是 否 對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用有強(qiáng)烈的渴求或沖動(dòng)感。 
 
 
減少或停止上網(wǎng)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)周身不適、煩躁易怒、注意力不集中、睡眠障礙等反應(yīng)。 
 
 
為達(dá)到滿足感而不斷增加上網(wǎng)的時(shí)間和投入的程度。 
 
 
上網(wǎng)的開始、結(jié)束及持續(xù)時(shí)間難以控制，經(jīng)多次努力后均未成功。 
 
 
固執(zhí)的上網(wǎng)而不顧其明顯的危害性后果，即使知道上網(wǎng)的危害仍難以停止。 
 
 
因上網(wǎng)而減少或放棄了其它的興趣、
 
 
 
                    
             
                    
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娛樂或社交活動(dòng)。 
將上網(wǎng)作為一種逃避問題或緩解不良情緒的途徑。 
 
 
如果這些答案中你回答“是”，且符合癥狀標(biāo)準(zhǔn)已達(dá)到或超過3個(gè)月，已經(jīng)導(dǎo)致社交、學(xué)習(xí)或工作能力下降，那么你已經(jīng)“網(wǎng)絡(luò)成癮”了。 
以上癥狀是上網(wǎng)綜合癥的初期表現(xiàn)。更有甚者表現(xiàn)為上網(wǎng)時(shí)身體會(huì)顫抖，手指頭經(jīng)常出現(xiàn)不由自主敲打鍵盤的動(dòng)作，再發(fā)展下去則會(huì)導(dǎo)致舌頭與兩頰僵硬甚至失去自制力，出現(xiàn)幻覺。 
設(shè)計(jì)目的：從上一個(gè)環(huán)節(jié)可以學(xué)到網(wǎng)癮危害嚴(yán)重，而要使學(xué)生意識(shí)到自己的問題，必須通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)。通過“診斷書”來(lái)幫助學(xué)生診斷，讓學(xué)生從心里意識(shí)到自己存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 
（五）安全上網(wǎng)指導(dǎo) 
1.合作探究：請(qǐng)同學(xué)討論在生活中我們應(yīng)該如何安全使用網(wǎng)絡(luò)？ 
（1）切勿到網(wǎng)吧娛樂，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)游戲。 
（2）切不可將網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)作一種精神寄托而沉溺其中。尤其是在現(xiàn)實(shí)生活中受挫的青少年，不能只依靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)緩解壓力和焦慮。應(yīng)該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。 
（3）控制上網(wǎng)時(shí)間。一般以30分鐘為宜，不超過一小時(shí)。在不影響自己正常生活、學(xué)習(xí)的情況下安全使用網(wǎng)絡(luò)。 
 
                    
             
                    
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（4）在網(wǎng)上，不要給出能確定自己真實(shí)身份的信息，包括：家庭地址、學(xué)校名稱、家庭電話號(hào)碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。 
2.未成年人上網(wǎng)指導(dǎo) 
（1）遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護(hù)自身安全。未成年人在上網(wǎng)時(shí)，要遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，同時(shí)保護(hù)好自身安全。做到：①保守自己的身份秘密；②不隨意回復(fù)信息；③收到垃圾郵件應(yīng)立即刪除；④謹(jǐn)慎與網(wǎng)上“遇見”的人見面；⑤如果在網(wǎng)上遇到故意傷害，應(yīng)該尋求家長(zhǎng)、老師或者自己信任的其他人幫助；⑥不做可能會(huì)對(duì)其他人的安全造成影響的活動(dòng)。 
（2）學(xué)會(huì)目標(biāo)管理和時(shí)間管理，提高上網(wǎng)效率。做到：①不漫無(wú)目的地上網(wǎng)。②上網(wǎng)前定好上網(wǎng)目標(biāo)和要完成的任務(wù)；上網(wǎng)中圍繞目標(biāo)和任務(wù)，不被中途出現(xiàn)的其它內(nèi)容吸引；可暫時(shí)保存任務(wù)之外感興趣的內(nèi)容，待任務(wù)完成后再查看。③事先篩選上網(wǎng)目標(biāo)，排出優(yōu)先順序。④根據(jù)完成的任務(wù)，合理安排上網(wǎng)時(shí)間。⑤不要為了打發(fā)時(shí)間而上網(wǎng)。 
（3）積極應(yīng)對(duì)生活挫折，不在網(wǎng)絡(luò)中逃避。成年人要認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)的過程不會(huì)一帆風(fēng)順，遇到困難和挫折要積極應(yīng)對(duì)，向家長(zhǎng)、老師和其他人請(qǐng)教解決辦法，不在網(wǎng)絡(luò)中逃避。 
設(shè)計(jì)目的：學(xué)生從心里意識(shí)到自己出現(xiàn)的問題后，老師就要幫助學(xué)生解決。通過合作探究環(huán)節(jié)的討論，學(xué)生們自己找出了解決辦法，再由老師加以總結(jié)歸納，指導(dǎo)學(xué)生如何安全健康上網(wǎng)，最終完成本課教學(xué)目標(biāo)。 
七、為構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境出力 
 
                    
             
                    
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請(qǐng)為倡導(dǎo)綠色上網(wǎng)、安全上網(wǎng)寫一條標(biāo)語(yǔ)。 
設(shè)計(jì)目的：作為一名中學(xué)生，不僅要嚴(yán)格要求自己，更要關(guān)心整個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生一種大愛的意識(shí)，完善小我，更要成就大我。 
八、課堂總結(jié)： 
網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，選擇在我們！網(wǎng)絡(luò)世界誘惑無(wú)限，上網(wǎng)要文明。讓我們綠色上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)！心動(dòng)不如行動(dòng)！讓我們一起宣誓： 
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)     不瀏覽不良信息  要誠(chéng)實(shí)友好交流     不侮辱欺詐他人 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)     不隨意約會(huì)網(wǎng)友  要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全    不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序  要有益身心健康     不沉溺虛擬時(shí)空                   宣誓人： 
設(shè)計(jì)目的：宣誓環(huán)節(jié)，洗滌、振奮學(xué)生的心靈。宣誓代表一個(gè)肯定的承諾，一種向上的方向。 
九、作業(yè)設(shè)計(jì) 
學(xué)完這堂課，你是否能抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑，今后你準(zhǔn)備如何安全健康上網(wǎng)，請(qǐng)寫一篇400字的短文。 
設(shè)計(jì)目的：希望學(xué)生通過完成課后作業(yè)，安靜的思考和反思自己，找出自己的問題所在，提高自己的安全上網(wǎng)意識(shí)。 
十、板書設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí) 1.案例回顧 
 
                    
             
                    
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2.網(wǎng)癮的危害 3.何為網(wǎng)癮 4.健康安全上網(wǎng) 十一、教學(xué)反思 
本堂課的教學(xué)，對(duì)上網(wǎng)成癮的同學(xué)起到一個(gè)教育、鞭策的作用，課后讓他們對(duì)自己曾經(jīng)的上網(wǎng)行為進(jìn)行反思，并規(guī)劃今后該如何安全上網(wǎng)。對(duì)能安全上網(wǎng)的同學(xué)起到一個(gè)教育、警醒的作用，讓他們認(rèn)識(shí)網(wǎng)癮的危害，不會(huì)再去觸碰危險(xiǎn)網(wǎng)絡(luò)。上完課后，心里總算對(duì)他們有點(diǎn)放心，不必?fù)?dān)心他們會(huì)沉迷在電腦當(dāng)中；不必過多的擔(dān)心他們會(huì)為了好奇瞞著家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩去見陌生的網(wǎng)友；也不會(huì)再擔(dān)心他們?yōu)榱素澬”阋硕�被網(wǎng)絡(luò)中的人欺騙。當(dāng)然，這也只是我的期望而已，關(guān)鍵還是在他們自己！ 
中學(xué)生許多思想還非常單純，對(duì)外面的世界總是太向往，當(dāng)然跟家庭教育也有一定的關(guān)聯(lián)，教育好的或許會(huì)自覺些，缺乏家庭教育的小孩，一旦在這個(gè)階段上再得不到一定的指導(dǎo)，走上歧途的例子是很多的。所以本堂課重在指導(dǎo)學(xué)生必須要文明上網(wǎng)，文明聊天，必須遵守相關(guān)網(wǎng)絡(luò)上的禮儀與規(guī)則；希望他們能意識(shí)到現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)不但精彩也很危險(xiǎn)，稍微不小心，就會(huì)吃虧。并通過課后作業(yè)鞏固課堂上所學(xué)到的知識(shí)。 
但由于時(shí)間限制，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)還沒有講，今后一定再講一堂關(guān)于網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)資源的教育專題課，使得學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為自己服務(wù)。

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