視頻標簽：鹵代烴,一輪復(fù)習(xí)題

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視頻課題：人教版高三化學(xué)選修五第2章《鹵代烴一輪復(fù)習(xí)題》黑龍江 - 黑河

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  《鹵代烴一輪復(fù)習(xí)題》教學(xué)設(shè)計 
一、 課標的理解與把握： 
本節(jié)課的教材依據(jù)是人教版選修 5 模塊中的第二章第三節(jié)《鹵代烴》， 在本章前兩節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)了烴類（烷烴、 烯烴、 炔烴、 芳香烴） 的結(jié)構(gòu)特點及性質(zhì)， 為鹵代烴的學(xué)習(xí)作好了充足的方法鋪墊， 同時鹵代烴知識是除烴的含氧衍生等烴的衍生物之后的又一重要的烴的衍生物， 它們均以日常生產(chǎn)、 生活中的熟悉的物作為背景，  縱觀最近幾年的各地高考題中，鹵代烴的考察頻率較高， 1考綱要求了解鹵代烴的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點以及它們與其他有機物的相互轉(zhuǎn)化。 并能舉例說明鹵代烴在有機合成和有機化工中的重要作用。 
二、 教材分析： 
鹵代烴知識是繼化學(xué)必修 2 中乙醇、 乙酸等烴的衍生物之后的又一重要的烴的衍生物， 它們均以日常生產(chǎn)、 生活中的熟悉的物作為背景。 最近幾年的各地高考題中， 鹵代烴的考察頻率較高， 鹵代烴基本是以由烴向烴的含氧衍生物轉(zhuǎn)變或者烴的衍生物官能團的數(shù)量、 位置變化的中間產(chǎn)物出現(xiàn)。 因此，在教學(xué)設(shè)計時要關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗， 將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合生活中的實際問題創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣， 增強學(xué)生關(guān)注生活中化學(xué)知識的熱情， 感受化學(xué)世界的奇妙的同時， 讓學(xué)生體會化學(xué)與人類健康之間的意義。 
三、 學(xué)情分析： 
學(xué)生已經(jīng)在必修 2 學(xué)習(xí)了醇、 乙酸等烴的衍生物的知識， 鹵代烴也是一類重要的烴的衍生物， 是聯(lián)系烴和烴的衍生物的重要物質(zhì)， 在高考中也占居非常重要地位。 根據(jù)學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)看， 學(xué)生對本課時學(xué)習(xí)的主要困難應(yīng)在于鹵代烴的水解反應(yīng)和消去反應(yīng)的設(shè)計與操作上。 因此， 在進行本課學(xué)習(xí)時， 可以借鑒以前的方法， 進一步運用學(xué)習(xí)醇、 乙酸等烴衍生物的方法， 指導(dǎo)本節(jié)知識的學(xué)習(xí)。 本節(jié)內(nèi)容是有機化學(xué)的基礎(chǔ)，也是高考考查的重要內(nèi)容。主要考點有：鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)、重點考查水解反應(yīng)和消去反應(yīng)，它們是有機合成與推斷的基礎(chǔ)。 
四、教學(xué)重點和難點 
重點： 鹵代烴的水解反應(yīng)和消去反應(yīng)。 難點：鹵代烴在有機合成中的應(yīng)用(難點)。 五、教學(xué)過程 
一、 創(chuàng)設(shè)情景， 引入復(fù)習(xí)題課 
環(huán)節(jié) 
學(xué)生活動 
設(shè)計意圖 
創(chuàng)設(shè)情景， 引入復(fù)習(xí)題課 
 昨天嫩江一居民區(qū)發(fā)生火災(zāi)，疑似因電氣著火引發(fā)，請同學(xué)們思考如何滅火？ 
同學(xué)們紛紛答到泡沫滅火器，干粉滅火器、、、、、、 從解決實際問題角度引入復(fù)習(xí)課。 【追問】哪種滅火器效果最好呢？ 
學(xué)生分析對比得到結(jié)論 
體現(xiàn)學(xué)以致用，分析問題，解決問題的能力。 【投影】 【習(xí)題1】下列關(guān)于氟氯烴的說法中，正確的是（   ） A．氣態(tài)氟氯烴都是比空氣輕的烴 
B．所有鹵代烴都是難溶于水，比水重的液體         C．氟氯烴大多無色無毒 ,，化學(xué)性質(zhì)活潑        
D .平流層中氟氯烴的分解產(chǎn)生的氯原子可引發(fā)損耗臭氧層的循環(huán)反應(yīng) 
知識點一、鹵代烴的物理性質(zhì) 1．物理性質(zhì) (1)狀態(tài)：除              等少數(shù)為氣體外，其余均為液體和固體。 
(2)沸點：互為同系物的鹵代烴，沸點隨   的增多而升高。 (3)密度：除脂肪烴的    等部分鹵代烴以外液態(tài)鹵代烴的密度一般比水 。 (4)溶解性： 
鹵代烴都不溶于水，能溶于大多數(shù)   
學(xué)生認真作答，能通過排除選出正確答案，但是，依然有一些細節(jié)的知識點不能準確闡述.    
通過此題復(fù)習(xí)鹵代烴的物理性質(zhì)。 如氟氯烴大多無色無毒 ，化學(xué)性質(zhì)活潑，這句話要通過仔細閱讀教材的相關(guān)內(nèi)容進行了解，理解，記憶，應(yīng)用。 
 
                    
             
                    
                            【習(xí)題2】 
1.寫出1，3-二氯丙烷分別與NaOH的水溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。                            
2.寫出2-氯丙烷與氫氧化鈉醇溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。 知識點二、鹵代烴典型的化學(xué)性質(zhì)（重點） 
1）取代反應(yīng)（水解反應(yīng)）R-X + NaOH        R-OH + NaX 2）消去反應(yīng)  
     
學(xué)生板演方程式 
以兩個方程式的書寫，找到學(xué)生書寫出現(xiàn)的問題并總結(jié)鹵代烴的化學(xué)性質(zhì) 
【思考與交流】 
1、 能發(fā)生水解反應(yīng)嗎?能發(fā)生消去反應(yīng)嗎？請寫出化學(xué)方程式。 
2、 怎樣的鹵代烴能發(fā)生消去反應(yīng)？ 3、RCHX2及RCX3等水解的水解產(chǎn)物是什么？（已知一個碳上連兩個羥基不穩(wěn)定，容易失去一分子水生成羰基） 
學(xué)生站立式討論，交流，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)交流。 
通過學(xué)生的交流討論，總結(jié)鹵代烴的相關(guān)化學(xué)性質(zhì)的相同點和不同點，并要重點解決思考交流3. 【習(xí)題3】能夠鑒定鹵代烴中鹵元素的存在的操作是  （    ） A．在溴乙烷中直接加入AgNO3 
B．加蒸餾水，然后加入AgNO3溶液 
C．加入NaOH溶液，加熱后酸化，然后加入AgNO3溶液   D．加入NaOH的乙醇溶液，加熱后酸化，然后加入AgNO3溶液 知識點三、溴乙烷在不同溶劑中與NaOH發(fā)生不同類型的反應(yīng)，生成不同的反應(yīng)產(chǎn)物。 Ⅰ：在試管中加入3 mL 1 mol/L NaOH溶液和3 mL 溴乙烷，振蕩，加熱。 
（1）設(shè)計實驗證明上述實驗中溴乙烷里的Br變成了Br-。 
（2）觀察到                   現(xiàn)象時，表明溴乙烷與NaOH溶液已完全反應(yīng)。 （3）鑒定生成物中乙醇的結(jié)構(gòu)，可用的波譜是       和      。 II：在試管中加入3 mL NaOH乙醇溶液和3 mL 溴乙烷，振蕩，加熱。 
設(shè)計實驗證明上述實驗中溴乙烷發(fā)生的是消去反應(yīng)（需說明：簡單的實驗操作及預(yù)測產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象）  
學(xué)生通過對于鹵代烴中不存在游離的氯元素，能夠總結(jié)出鹵元素檢驗，但是，學(xué)生對D答案存在異議。 
通過這道題，旨在引導(dǎo)學(xué)生分析判斷檢驗鹵元素是通過水解反應(yīng)還是消去反應(yīng)，并能做出準確的分析判斷。 
【習(xí)題4】修正液(俗稱涂改液)白色純正、反射率高且使用方便。由于修正液中含有揮發(fā)性的有毒液劑三氯乙烯等，所以應(yīng)該盡量不要使用。以乙炔為原料，可以經(jīng)過兩步反應(yīng)制得修正液中所含的該有毒成分，這兩步反應(yīng)的類型依次是(  ) 
A．加成反應(yīng)、取代反應(yīng)    B．加成反應(yīng)、消去反應(yīng)    C．取代反應(yīng)、消去反應(yīng)    D．取代反應(yīng)、加成反應(yīng) 知識點四 ⑴烷烴和鹵素單質(zhì)在光照條件下取代 ⑵芳香烴和鹵素單質(zhì)在催化劑作用下取代 
⑶烯烴或炔烴等不飽和烴與HX、X2發(fā)生加成反應(yīng) (4)醇變鹵代烴  
學(xué)生通過已有的烴的知識，完成此題作答。 此道習(xí)題設(shè)計體現(xiàn)了烴的化學(xué)性質(zhì)的綜合應(yīng)用并由此總結(jié)引入鹵原子的方法，重點引導(dǎo)學(xué)生體會鹵代烴在有機合成中橋梁作用。 
+NaOH —C—CH X △
 醇 
C=C +NaX+H2O 
                    
             
                    
                            【習(xí)題5】鹵代烴分子里的鹵原子與活潑金屬陽離子結(jié)合，發(fā)生下列反應(yīng)(X表示鹵原子)： 
R—X＋2Na＋X—R′――→乙醇溶液
R—R′＋2NaX R—X＋NaCN――→乙醇溶液
R—CN＋NaX 根據(jù)下圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系，完成下列填空： 
 
(1) A的分子式是________， 
B的結(jié)構(gòu)簡式是       ，E的結(jié)構(gòu)簡式是________。 (2)B→D的化學(xué)方程式是______        ________。 (3)C→F的化學(xué)方程式是______              _____    五、鹵代烴在有機合成中的應(yīng)用(難點) （1）、引入羥基 （2）、引入不飽和鍵 （3）、改變官能團的位置 （4）、改變官能團的數(shù)目 學(xué)生在課前精心準備該有機合成路線題的推斷方法，由學(xué)生講解。 
此道題設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對有機合成路線信息的加工處理，再應(yīng)用，充分鍛煉學(xué)生接受信息，整合信息，邏輯推理分析能力。 
課后作業(yè) 品味高考真題 
2018年全國卷Ⅲ36[化學(xué)——選修5：有機化學(xué)基礎(chǔ)]（15分） 近來有報道，碘代化合物E與化合物H在Cr-Ni催化下可以發(fā)生偶聯(lián)反應(yīng)，合成一種多官能團的化合物Y，其合成路線如下：  
 
 
回答下列問題： （1）A的化學(xué)名稱是_______。 
（2）B為單氯代烴，由B生成C的化學(xué)方程式為____________________________________________。 （3）由A生成B、G生成H的反應(yīng)類型分別是________________、________________。 
（4）D的結(jié)構(gòu)簡式為________________。 
（5）Y中含氧官能團的名稱為________________。 （6）E與F在Cr-Ni催化下也可以發(fā)生偶聯(lián)反應(yīng)， 產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡式為________________。 
（7）X與D互為同分異構(gòu)體，且具有完全相同官能團。 X的核磁共振氫譜顯示三種不同化學(xué)環(huán)境的氫， 其峰面積之比為3∶3∶2。寫出3種符合上述條件 的X的結(jié)構(gòu)簡式___________________。  
課后學(xué)生根據(jù)本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，能夠比較順暢完成高考題。 
通過高考題的呈現(xiàn)旨在幫助學(xué)生明確高考題的考查內(nèi)容，方向，重點難點，需要學(xué)生具備哪些基本的能力和技能，明確復(fù)習(xí)的方向和角度。 
 
【課后反思】本節(jié)課采用以典型題作為切入點，引入基本知識的復(fù)習(xí)，體現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)，重在引導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)知識與高考試題之間的聯(lián)系，充分鍛煉學(xué)生利用已有知識，解決問題的能力，課上采用記分制形式，促進學(xué)生小組競爭機制，活躍課堂氣氛，利用站立式討論解決合作學(xué)習(xí)，由于時間關(guān)系，品味高考試題只能課下進行，為同學(xué)們留下延伸學(xué)習(xí)的機會。

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