視頻標(biāo)簽：元素化合物,二氧化硫

所屬欄目：高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版化學(xué)必修“高三元素化合物——二氧化硫的復(fù)習(xí)”天津

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人教版化學(xué)必修“高三元素化合物——二氧化硫的復(fù)習(xí)”天津市

人教版必修一第二章第三節(jié) 
“高三元素化合物——二氧化硫的復(fù)習(xí)” 
一、板書整體設(shè)計： 

【教學(xué)目標(biāo)】 
知識與技能：從硫元素變價和物質(zhì)分類角度重點分析物質(zhì)二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，了解含硫物 
質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化過程。 
過程與方法：能抓住硫元素的化合價以及不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)化整理歸納二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，培 
養(yǎng)依據(jù)物質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系整理歸納化學(xué)知識的能力。 
情感態(tài)度價值觀：通過對二氧化硫的分析過程學(xué)會邏輯分析與綜合的科學(xué)方法。 重點、難點：二氧化硫的性質(zhì) 【板書設(shè)計】   
 
              
 
                    
             
                    
                            二、板書設(shè)計形成過程剖析： 
教學(xué)環(huán)節(jié) 
核心問題串 必要情景資料、板書形成過程 
板書設(shè)計意圖 引題 
【核心問題1】 1根據(jù)硫在周期表中的位置思考其化合價。  
2找出化合價對應(yīng)的物質(zhì)并對其進(jìn)行分類 
 
【電子板書】 
 
【黑板板書】 
 
 
結(jié)合周期律中元素位置與化合價的關(guān)系分析硫存在的基本價態(tài)并對不同價態(tài)含硫元素的物質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)分類，由此形成本節(jié)課分析物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的兩個基本維度。 
 
                    
             
                    
                            基礎(chǔ)梳理 
【核心問題2】 利用兩個維度以二氧化硫為例進(jìn)行分析。 
首先是第一個維度：分類觀 
【電子板書】  【黑板板書】 
 
 
   
利用分類的思想對物質(zhì)的通性進(jìn)行分析，從而找到解決共性問題的辦法。    
拓展升華 
【核心問題3】 從酸性以及含氫原子個數(shù)上對亞硫酸進(jìn)行分類，并分析其特點決定了所對應(yīng)鹽的哪些性質(zhì)。  
   
 【電子板書】 
 
 
依舊以分類觀為依據(jù)，將必修一內(nèi)容升華到選修四中的鹽類水解問題，再由必修一中相似鹽碳酸鈉和碳酸氫鈉的圖片現(xiàn)象引發(fā)強烈認(rèn)知沖突，對比出亞硫酸氫鈉的特殊性。 
 
                    
             
                    
                            承上啟下 
【核心問題4】  
能否用澄清石灰水鑒別CO2和SO2 
【電子板書】  
 
通過維度一的復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)了兩種氣體幾乎相同的性質(zhì)，為維度二核心元素化合價即二者差別的復(fù)習(xí)進(jìn)行鋪墊。 
基礎(chǔ)梳理  
【核心問題5】 第二個維度：由核心元素硫+4價分析氧化還原問題  
【電子板書】 
【黑板板書】 
 
    
SO2                              H2SO4    
本環(huán)節(jié)首先結(jié)合氧化還原思想直接推導(dǎo)出轉(zhuǎn)變?yōu)镾O3，H2SO4，Na2SO4的方法,然后再結(jié)合物質(zhì)類別重點分析的從SO2到H2SO4的方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)只要掌握了物質(zhì)類別和價態(tài)規(guī)律物質(zhì)轉(zhuǎn)化問題迎刃而解。第三過程練
習(xí)氧化還原方程式的書寫。 
SO3 
H2SO3 
                    
             
                    
                            難點突破 
【核心問題】 過氧化鈉與二氧化碳二氧化硫反應(yīng)的對比。 
【電子板書】  
在本環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了兩種通性相似的酸性氧化物在價態(tài)規(guī)律上產(chǎn)生的差別，加深理解。 
聯(lián)系
生活 【核心問題6】 造成圖片中環(huán)境問題的罪魁禍?zhǔn)资钦l？  
 
 
 
 
【電子板書】 
 
電子板書展示二氧化硫造成的環(huán)境污染問題，該過程體現(xiàn)了二氧化硫的還原性，聯(lián)系生活實際。 
基礎(chǔ)梳理 
【核心問題7】 盡管SO2硫會造成空氣污染但它依然有自己的長處，比如紙張的漂白，該
過程體現(xiàn)了那種性質(zhì)？ 
【電子板書】  
從用途角度辯證的看待SO2的優(yōu)劣，并由此引出其特性——漂白。  
 
                    
             
                    
                             
   
歸納總結(jié) 
【核心問題8】 對常見的漂白性物質(zhì)進(jìn)行小結(jié)。 
【電子板書】  
對于相似問題集中整理，實現(xiàn)思維整合。 
練習(xí)反饋 
 
【電子板書】 
 
 
 
利用練習(xí)1對上述三點基礎(chǔ)知識進(jìn)行落實，并在習(xí)題中引發(fā)新的認(rèn)知沖突：由思考1引出氧化還原配平的易錯點，打破配平習(xí)慣的思維定式；隨后由思考2
引出本節(jié)課的難點。 
                    
             
                    
                            難點突破 
【核心問題9】 二氧化硫與鹽溶液反應(yīng)的對比。 
【電子板書】  
通過三種鹽的對比解決學(xué)生一個思維難點：SO2不能使BaCl2產(chǎn)生沉淀。進(jìn)而追問同時通入何種氣體可產(chǎn)生鋇鹽沉淀，并引導(dǎo)學(xué)生依舊從本節(jié)課開始的兩個維度進(jìn)行思考，學(xué)以致用。 
練習(xí)升華 
 【電子板書】   
 
利用練習(xí)2與練習(xí)1進(jìn)行對比，盡管給出藥品一致但體現(xiàn)出除雜比鑒別需要更嚴(yán)格的篩選條件，接下來進(jìn)一步通過練習(xí)3實驗設(shè)計進(jìn)行升華提高，即便同是除雜但在不同的情境下也需要進(jìn)行選擇。整
個過程由淺入深循序
漸進(jìn)使學(xué)生體會到化學(xué)思維縝密的重要性。

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