視頻簡介：
視頻標簽：二氧化硫
所屬欄目：高中化學優質課視頻
視頻課題：《二氧化硫》課例視頻（一）
教學設計、課堂實錄及教案：《二氧化硫》課例視頻（一）
教學設計
課例名稱：人教版必修1第四章第三節“二氧化硫”
講課教師：張靜（北京五十五中，化學教師）
一、指導思想與理論依據
《高中化學課程標準》明確指出新課程的基本理念是：從學生已有的經驗和將要經歷的社會生活實際出發，幫助學生認識化學與人類生活的密切關系，關注人類面臨的與化學相關的社會問題，培養學生的社會責任感、參與意識和決策能力。以此思想為指導，在本節課的設計中，利用學生日常生活中經常使用的筷子作載體，引導學生關注二氧化硫在筷子制作過程中的用途，利用二氧化硫的性質設計并動手完成選擇二氧化硫殘留量較低筷子的實驗，體會所學知識的應用價值，關注生活中二氧化硫超量使用的問題，從而進一步樹立可持續發展的思想。
二、教學背景分析
1.教材分析
硫的氧化物為《化學1》第四章第三節內容，是元素化合物知識板塊中非常重要的一節，具有鞏固離子反應和氧化還原反應基礎知識的作用，也歷來是對學生進行STS教育的重要章節。通過二氧化硫的性質學習過程，可進一步幫助學生形成研究物質的基本思路和方法，并逐步提高應用所學知識進行實驗設計從而解決實際問題的能力。
2.學生分析
在知識層面，學生已經學習過二氧化碳的相關性質，可利用其性質來類比學習二氧化硫的性質。同時已學習過氧化還原反應基礎知識，可引導學生從化合價角度分析并預測二氧化硫的氧還性。在能力層面上，學生已經具備了一定的信息提取與加工能力，也在以往學習過程中積累了一定的實驗設計經驗，但利用所學知識設計實驗解決實際問題的能力有待進一步加強。在情感層面，由于媒體的負面宣傳，學生較多關注的是二氧化硫的不良應用，對其用途關注較少，在本節課中應引導學生辯證的看待二氧化硫，關注其在生產生活中的用途。
三、教學目標設計
1.知識與技能
知道二氧化硫的物理性質和用途，了解二氧化硫的化學性質，進一步發展利用所學知識設計并完成實驗以解決問題的能力。
2.過程與方法
⑴利用分類和比較的方法學習二氧化硫的相關性質，進一步形成研究物質性質的基本思路和方法；
⑵通過筷子浸取液的對比實驗，進一步掌握實驗設計的基本思路和方法，同時加深對定量實驗的理解。
3.情感態度與價值觀：
⑴通過模擬筷子浸取液樣品的選擇過程，進一步體驗所學知識的應用價值，加強對與化學相關生活問題的關注意識；
⑵通過二氧化硫的微型實驗，加深對綠色化學思想的體驗，從而進一步樹立可持續發展的思想。
四、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
創設情境
環節1：提出問題
環節2：
分析問題
1.從類別的角度學習SO2的化學性質
2.從化合價角度學習SO2的化學性質
環節3：解決問題
拓展應用 【圖片簡介】筷子的制作過程
【思考】
1、竹筷為什么要在SO2的水溶液中浸泡？
2、浸泡后的竹筷為什么要充分刷洗并曬干？
【閱讀】教材p90文字并回答相關問題。
【問題】如何對比選擇SO2殘留量較少的筷子？
【引導】為解決這一問題，需要我們系統學習SO2的性質。
【思考】從剛才筷子的制作過程中，我們還可以獲知SO2的哪些性質？
【思考】如何證明SO2易溶于水？
【演示】向盛滿SO2的礦泉水瓶中加入少量水，并震蕩。
【思考】SO2溶于水的過程中只發生了物理反應嗎？如何證明？
【思考】對比同屬于酸性氧化物的CO2，請預測二氧化硫還具有哪些性質？請設計實驗證明。
【思考】請根據硫元素的價態，預測SO2的氧還性。
【介紹】硫元素化合價數軸及物質
【簡介】微型實驗裝置和注意事項
【引導】讓我們共同設計實驗證明二氧化硫的性質，在實驗中請注意觀察現象，書寫實驗記錄及相關的方程式。
【思考】通過剛才實驗你獲得SO2哪些性質？
【思考】實驗結束時應如何處理實驗裝置？
【思考】長時間使用的筷子顏色會變得深一些，這說明什么？
【問題】如何利用筷子浸取液對比選擇SO2殘留量較少的筷子樣品？
【思考】在外就餐使用一次性筷子時應注意什么？
【小結】研究SO2性質的一般思路和方法。
【拓展應用】請利用研究物質的一般思路和方法，預測SO3的性質。
學生觀看
學生思考并閱讀教材內容后回答問題：
SO2能漂白、殺菌和消毒
SO2有毒，過量食用對人體有害
學生回答：易溶于水
學生討論回答問題
學生動手進行實驗
觀察現象，填寫學案
學生思考、回答問題
學生回答：利用NaOH溶液
學生回答：漂白失效
學生討論設計方案，完成實驗
學生應用熱水沖洗一遍
學生體會、記憶 培養學生關注生產和生活的意識，發展對信息進行提取、加工和整合的能力
培養學生實驗設計能力
引導學生利用類比的方法預測物質性質的能力
向學生滲透綠色化學思想
培養學生實驗設計和操作能力
培養學生的語言表達能力
進一步樹立可持續發展思想
培養學生利用所學知識解決實際問題
的能力，加強關注生活的意識
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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