視頻標(biāo)簽：千秋功過,秦始皇

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視頻課題：人教版高三歷史選修4第一單元第一課《千秋功過秦始皇》 陜西省優(yōu)課

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人教版歷史選修4第一單元第一課《千秋功過秦始皇》 陜西省優(yōu)課

千秋功過秦始皇（教學(xué)設(shè)計）
授課人：陳婷婷
課題：《千秋功過秦始皇》
一、課標(biāo)要求：簡述秦始皇兼并六國、建立專制主義中央集權(quán)國家的主要史實，評價秦始皇的歷史功過。 二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過了解秦始皇統(tǒng)一六國的策略和過程，評價秦始皇個人在結(jié)束分裂、實現(xiàn)統(tǒng)一過程中的歷史作用。
2．列舉秦始皇建立專制主義中央集權(quán)國家的主要措施，分析和評價這些措施在當(dāng)時和后世所起到的作用和影響；
3.通過對秦始皇基本史實的掌握，學(xué)會客觀科學(xué)地分析秦始皇以及其他歷史人物的功過。感受秦始皇勵精圖治、波瀾壯闊的一生。 三、重點與難點
1.重點：秦始皇建立統(tǒng)一的專制主義中央集權(quán)制的主要措施；
突破方法：閱讀課文，學(xué)生合作討論并歸納總結(jié)，教師點撥，用圖表的方式呈現(xiàn)。 2.難點：如何客觀辯證地評價秦始皇。
突破方法：教師講解評價人物的方法，學(xué)生討論總結(jié)，教師進行點撥。 四、教學(xué)準(zhǔn)備
（1）教師準(zhǔn)備：分發(fā)準(zhǔn)備好的史料以及問題。 （2）學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀史料和教科書。 五、教學(xué)方法及課時
1．教學(xué)方法：合作探究法、討論法、圖表法、史料分析法、講解法。  2．課時：1課時。 六、教學(xué)過程
（一）情景設(shè)置，導(dǎo)入新課：
    多媒體播放有關(guān)秦始皇陵以及兵馬俑的圖片，導(dǎo)入新課。
秦始皇陵建于公元前245-公元前208年，歷時39年，是中國歷史上第一個皇帝陵園，也是世界上規(guī)模最大、結(jié)構(gòu)最奇特、內(nèi)涵最豐富的帝王陵墓。尤其是兵馬俑是可以和埃及金字塔和古希臘雕塑相媲美的世界人類文化的寶貴財富。
秦始皇自13歲即位就開始在驪山修建陵墓，統(tǒng)一六國后，又從各地征發(fā)了十多萬人繼續(xù)修建，直到他50歲死去。同學(xué)們你們對秦始皇的了解有多少？今天我們就來了解秦始皇。
 
                           
                  
                           
                                     （二）講授新課 【合作探究一】
1、秦始皇統(tǒng)一六國的條件 
一、秦王掃六合——統(tǒng)一六國
⑶秦國實力
客觀
主觀
戰(zhàn)國時期，社會經(jīng)濟發(fā)展，
民族交往加強
人們渴望統(tǒng)一商鞅變法使秦國成為最強大的諸侯國
嬴政具有雄才大略
條件
（廣羅人才、謀略正確）
⑴社會基礎(chǔ)⑵人民需要
 
2、過程 3、意義
【合作探究二】（重點）
建立統(tǒng)一集權(quán)的國家（鞏固統(tǒng)一的措施） 小組合作完成表格，教師點撥，重點講解影響。 
 措施 影響 政治   經(jīng)濟   思想文化   交通   軍事
 
 
 
1、教師重點講解政治方面
 
                           
                  
                           
                                     秦朝官僚機構(gòu)示意圖
皇帝制三公九卿制郡縣制
 
以及對專制主義中央集權(quán)制度進行概念解讀。
 措施
影響
政治 中央：皇帝制、  三公九卿制
地方：郡縣制
統(tǒng)治體系，全國統(tǒng)治， 專制主義中央集權(quán) 經(jīng)濟 統(tǒng)一貨幣和度量衡、
重農(nóng)抑商
貿(mào)易往來，財政稅收； 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)發(fā)展
思想文化 統(tǒng)一文字（小篆）            焚書坑儒 文化交流和共同文化形成； 
摧殘文化，鉗制思想
交通 統(tǒng)一車軌，建立以咸陽為中心的水陸交通體系（弛道、鴻溝、開鑿靈渠等）
促進交通發(fā)展，利于政令通達(dá)和各地交流，維護國家統(tǒng)一 軍事
北擊匈奴，筑長城 南征百越，設(shè)三郡
奠定了中國統(tǒng)一多民族國家
的基本疆域
2、秦始皇的暴政及影響   （1）焚書坑儒，文化專制
（2）大興土木，濫用民力（修長城；阿房宮、驪山陵、兵馬俑） （3）賦稅繁重 （4）嚴(yán)刑峻法
影響：激化階級矛盾，秦朝迅速滅亡。 【合作探究三】（難點）
如何評價秦始皇的功過？ 1、教師講解評價人物的基本方法
2、學(xué)生討論完成對秦始皇的評價，教師點撥講解。 【批判繼承，古為今用】   啟示： 依法治國；以德治國
 
                           
                  
                           
                                     （三）課堂小結(jié) （四）課堂練習(xí) （五）作業(yè)布置：
選取中外歷史上的一位人物，結(jié)合史實對其進行評價。  （要求：史論結(jié)合，300字左右。）  七、板書設(shè)計：
  （一）、秦王掃六合——統(tǒng)一全國      1、條件      2、過程      3、意義
  （二）、建立統(tǒng)一集權(quán)的國家
1、鞏固統(tǒng)一的措施 2、秦始皇的暴政及影響 （三）、評價秦始皇 八、教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可以聯(lián)系必修I專題一“古代中國的政治制度”的內(nèi)容“走向‘大一統(tǒng)’的秦漢政治”和“君主專制政體的演進與強化”的相關(guān)知識。

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