視頻標(biāo)簽：開辟新航路

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視頻課題：高中歷史人教版必修2第二單元第5課《開辟新航路》天津市天津中學(xué)

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高中歷史人教版必修2第二單元第5課《開辟新航路》天津市天津中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力 
（1）能夠說出擴(kuò)張時代和地理大發(fā)現(xiàn)的時間、含義和主要航路 
（2）能夠分類歸納新航路開辟的原因及條件 
（3）理解新航路開辟的影響
 2、過程與方法 
（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料，分析新航路開辟的原因和條件，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題的能力。 
（2）引導(dǎo)學(xué)生分析殖民擴(kuò)張的不同結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力。 
3、情感態(tài)度與價值觀 
（1）通過新航路開辟的影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識：新航路的開辟推動了歷史發(fā)展的進(jìn)程，改變了世界形勢，從而對學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義教育。 
（2）歐洲殖民者對亞、非、拉美的血腥掠奪，一方面給這些地區(qū)的人民帶來了深重災(zāi)難。打斷了其發(fā)展，造成這些國家和地區(qū)的長期落后，另一方面促進(jìn)了歐洲的資本主義原始積累，加速了歐洲資本主義的發(fā)展，學(xué)會辯證地看待歷史事件。
2學(xué)情分析
高一下學(xué)期學(xué)生在進(jìn)行了一個學(xué)期的高中歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已掌握了一定的高中歷史學(xué)習(xí)方法，且本校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，新航路的開辟的知識在初中也有過接觸，所以對于本課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求：概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。設(shè)置本課重難點(diǎn)如下——
重點(diǎn)：新航路開辟的背景和影響
難點(diǎn)：如何理解新航路開辟帶來的影響
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生掌握新航路開辟的原因和條件，并能夠進(jìn)行歸類分析
4.1.2教學(xué)重點(diǎn)
新航路開辟的背景，歷史學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
4.1.3學(xué)時難點(diǎn)
對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，概括、分類，框架化的歷史學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
4.1.4教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】新航路開辟

教學(xué)環(huán)節(jié)	教師活動	學(xué)生活動	設(shè)計意圖
導(dǎo)入	播放視頻《大國崛起》 師：視頻中提到的1500年前后世界分散孤立狀態(tài)是怎樣被打破的？這一變化又給世界帶來了哪些影響？讓我們一起進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。 書寫板書，幻燈片展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)	生：觀看視頻，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)	以視頻方式引入本課，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)，提出問題啟發(fā)學(xué)生帶著思考進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。

活動2【講授】新開路開辟的背景

新航路開辟的背景

師：教材第一目叫做東方的誘惑，東方的誘惑指的是什么？為什么15、16世紀(jì)的西歐人民要去遙遠(yuǎn)的東方？ 師：為什么這一時期的西歐對于財富如此渴望？為什么他們相信去往東方就能得到財富呢？         師：書上的插圖也反映了當(dāng)時西歐社會中的“尋金熱”，我們可以看到獲取財富已經(jīng)成為推動新航路開辟的經(jīng)濟(jì)根源，而《馬可波羅行紀(jì)》則使人們相信東方充滿財富，誘導(dǎo)這人們前去東方淘金，成為新航路開辟的社會根源。 師：那么，在新航路開辟之前，東西方之間有貿(mào)易往來么？你可以舉出哪些例子？ 師：既然有通往東方的商路，為什么還要開辟新的航路？ 幻燈片打出舊商路路線圖，并補(bǔ)充分析：除了原有商路被阻之外，在舊商路沿線，意大利和阿拉伯商人壟斷了沿途貿(mào)易往來，并從中獲得大量利潤，這也刺激了西歐其他國家開辟通向東方的新航路。 師：上述開辟新航路的動因皆已具備，但是西歐向西是茫茫大洋，如果你是一位航海家，需要具備哪些條件才能促成新航路的開辟？ 教師對學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)。 歸納出五類條件，并將條件和原因一同以幻燈片形式展示。 物質(zhì)——王室支持 技術(shù)——航海（指南針）、造船 知識——地圓說、繪圖計算 思想——文藝復(fù)興人文主義解放人的思想，冒險精神 精神——宗教信仰   師：新航路開辟的背景是本課中我們重點(diǎn)要掌握的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生對剛才整理出的背景進(jìn)行分類整合，形成知識框圖，有效記憶。 分析其中經(jīng)濟(jì)根源是根本原因，商業(yè)危機(jī)是直接原因。

生：黃金、白銀、錢；為了獲取財富。       生：因為15世紀(jì)前后，西歐國家的商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，出現(xiàn)了資本主義萌芽。（資本主義萌芽要想發(fā)展離不開資金。） 生：《馬可·波羅行紀(jì)》中說東方遍地黃金，形成一種社會潮流。 生：認(rèn)真聽講，并與老師互動，在書上對應(yīng)位置標(biāo)注新航路開辟的經(jīng)濟(jì)根源、社會根源。           生：有。陸路絲綢之路和海上絲綢之路。       生：奧斯曼土耳其占領(lǐng)了地中海東部，控制了東西方的商路。 生觀看幻燈片，并補(bǔ)充筆記。           生生之間互相討論，在教師的引導(dǎo)下回答問題。                               學(xué)生每人在紙上畫出新航路開辟背景的知識框圖，并選出兩名到黑板前進(jìn)行展示。

通過引導(dǎo)學(xué)生對課文仔細(xì)閱讀，以談話提問的方式，令學(xué)生掌握新航路開辟的原因和必要性。認(rèn)識到新航路開辟的決定動因是資本主義的發(fā)展。                                                   概括歷史知識的意義 突出重點(diǎn)，明確觀點(diǎn)，以綱帶目，脈絡(luò)清晰 歷史概括的實(shí)質(zhì)是一種高層次的思維能力     引導(dǎo)學(xué)生通過對課文信息提取，掌握開辟新航路的條件即可能性。培養(yǎng)學(xué)生對知識分類整合的能力。               落實(shí)本課重點(diǎn)——新航路開辟的背景。

 

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

活動3【活動】新航路開辟的經(jīng)過

新航路開辟的經(jīng)過

師：那好，具備了上述條件使當(dāng)時西歐國家開辟新航路成為了可能。最早新航路的開辟是由哪幾位航海家實(shí)現(xiàn)的？ 師：很好，看來同學(xué)們在課下已經(jīng)進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，新航路開辟的經(jīng)過這一部分，咱們依然采用剛才的方法，現(xiàn)在請大家對照幻燈片的表格，對書上第二目的內(nèi)容和知識點(diǎn)進(jìn)行整理。 師：這四位航海家在開辟新航路的方向上有怎樣的特點(diǎn)？ 師：很好，葡萄牙和西班牙作為最早開辟新航線的國家，在這兩個國家隨后對世界的殖民擴(kuò)張方向上也具有這樣的特點(diǎn)，大家課下可以查一下“教皇子午線”的由來和規(guī)定。

生：迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫       師幻燈片展示四個航海家活動框表 學(xué)生按書整理，共同填表         生：葡萄牙向東方航行尋找新航路，而西班牙向西。

新航路開辟的經(jīng)過內(nèi)容主要由學(xué)生在課下結(jié)合教材及自己搜集的相關(guān)知識，通過預(yù)習(xí)掌握，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。   知識表格化的意義 表格有助于歷史知識達(dá)到簡化、系統(tǒng)化、便于記憶和比較分析

 

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

活動4【講授】新航路開辟的影響

新航路開辟的影響

師：雖然新航路的開辟距離我們現(xiàn)在時代比較遙遠(yuǎn)，但是我們?nèi)阅軓膭偛艓孜煌瑢W(xué)的描述中想象到四位航海家在他們的探險中經(jīng)歷的無數(shù)艱難險阻和風(fēng)雨波折，但是他們憑著大無畏的冒險精神和不怕艱險的堅強(qiáng)意志不僅開辟出了新的航線，更為之前人們發(fā)現(xiàn)了所不知道的新大陸——美洲。 歷史感悟 教師打出紀(jì)念哥倫布到達(dá)美洲500年的圖片，提問：為什么美洲印第安人后裔會說你們慶祝的是我們的苦難？關(guān)于新航路開辟的影響，有人說新航路開辟給人們帶來了曙光，積極作用是主要的；也有人說新航路開辟給人們帶來的是災(zāi)難。你能否舉例論證新航路帶來的曙光都有什么？災(zāi)難又有什么？ 結(jié)合幻燈片及課文第三目，學(xué)生分組討論，發(fā)言交流，舉例論證 教師通過談話方式，將學(xué)生提出的影響板書，并對“世界市場”“商業(yè)革命”、“價格革命”進(jìn)行解釋。以不同的史觀角度來對新航路的開辟進(jìn)行分類。

生：觀看幻燈片，并閱讀教材，交流展示自己的觀點(diǎn)。

貫徹本課情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)西歐航海家不畏艱難的意志力和勇氣。               通過對哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲帶來的影響的爭議，引入開辟新航路的正負(fù)兩方面影響。學(xué)生通過閱讀課文和相關(guān)史料，從中提取歷史信息。并通過舉例論證自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思維火花，使學(xué)生掌握新航路開辟帶來積極和消極兩個方面的影響。 通過以細(xì)化史觀角度對新航路影響進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生了解不同史觀評價事物的方法。

 

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

活動5【練習(xí)】小結(jié)延伸

小結(jié)延伸

幻燈片展示本課知識框圖。 師：在15世紀(jì)中國同樣也有一場大規(guī)模的航海活動——鄭和下西洋。鄭和下西洋與開辟新航路在目的、性質(zhì)和影響上有何區(qū)別？

生：觀看幻燈片并進(jìn)行思考，討論，回答問題。

小結(jié)回顧本課所學(xué)。 以鄭和下西洋為例，將第一單元中國古代朝貢貿(mào)易的性質(zhì)、目的、影響與西歐新航路開辟進(jìn)行對比，使學(xué)生掌握中西方海上活動的區(qū)別。

 

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

活動6【作業(yè)】課下探究
5世紀(jì)中國的造船業(yè)、航海業(yè)比當(dāng)時西歐各國要領(lǐng)先，為何地理大發(fā)現(xiàn)是由西歐國家完成的？
完成《陽光課堂》本課內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)案預(yù)習(xí)第6課。
活動7【活動】新航路開辟的經(jīng)過

新航路開辟的經(jīng)過

師：那好，具備了上述條件使當(dāng)時西歐國家開辟新航路成為了可能。最早新航路的開辟是由哪幾位航海家實(shí)現(xiàn)的？ 師：很好，看來同學(xué)們在課下已經(jīng)進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，新航路開辟的經(jīng)過這一部分，咱們依然采用剛才的方法，現(xiàn)在請大家對照幻燈片的表格，對書上第二目的內(nèi)容和知識點(diǎn)進(jìn)行整理。 師：這四位航海家在開辟新航路的方向上有怎樣的特點(diǎn)？ 師：很好，葡萄牙和西班牙作為最早開辟新航線的國家，在這兩個國家隨后對世界的殖民擴(kuò)張方向上也具有這樣的特點(diǎn)，大家課下可以查一下“教皇子午線”的由來和規(guī)定。

生：迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫       師幻燈片展示四個航海家活動框表 學(xué)生按書整理，共同填表         生：葡萄牙向東方航行尋找新航路，而西班牙向西。

新航路開辟的經(jīng)過內(nèi)容主要由學(xué)生在課下結(jié)合教材及自己搜集的相關(guān)知識，通過預(yù)習(xí)掌握，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。   知識表格化的意義 表格有助于歷史知識達(dá)到簡化、系統(tǒng)化、便于記憶和比較分析

 

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