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視頻標(biāo)簽：人類遺傳病
所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高中生物必修《人類遺傳病》威海
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高中生物必修《人類遺傳病》威海市第二中學(xué)
必修二 5.3《人類遺傳病》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、完成任務(wù)，舉例說出人類遺傳病的主要類型。
2、完成資料分析，探討人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。
3、通過了解相關(guān)前沿信息，關(guān)注人類基因組計(jì)劃及其意義。
二、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1、通過目標(biāo)檢測(cè)一的習(xí)題，判斷學(xué)生是否掌握人類遺傳病的主要類型。
2、通過小組合作展示，判斷學(xué)生是否能說出人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。
3、通過設(shè)置的問題，判斷學(xué)生是否了解人類基因組計(jì)劃及其意義。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
人類遺傳病的主要類型；人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。
四、教學(xué)方法
PPT演示法、小組分析討論法、講述法、指導(dǎo)法、情景分析
五、教學(xué)過程
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 教學(xué)意圖 | |
| 新課導(dǎo)入 |
[微視頻] 展示人類遺傳病視頻。 引出本節(jié)內(nèi)容。 |
學(xué)生初步了解一下人類遺傳病的相關(guān)內(nèi)容。 | 能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引出本節(jié)內(nèi)容。 |
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一、人類遺傳病的主要類型 |
[思考]：下列這些疾病中，哪些是遺傳病？哪些是傳染病？ 通過這些疾病歸納總結(jié)出遺傳病的概念。 區(qū)分遺傳病、先天性疾病和家族性疾病之間的關(guān)系。 任務(wù)一：閱讀資料二及課本單基因遺傳病內(nèi)容，嘗試建構(gòu)單基因遺傳病類型概念圖。 任務(wù)二：閱讀資料三、課本多基因遺傳病內(nèi)容及生活經(jīng)驗(yàn)，分析多基因遺傳病的特點(diǎn)。 任務(wù)三：結(jié)合減數(shù)分裂的過程，小組討論并畫出21三體綜合征產(chǎn)生的原因。（只研究21號(hào)染色體） 完成【目標(biāo)1檢測(cè)】 |
通過以往知識(shí)經(jīng)驗(yàn)建立遺傳病的概念。 通過給定的例子，構(gòu)建概念圖。 多基因遺傳病的特點(diǎn)： （1）家族聚集傾向； （2）發(fā)病率高； （3）與環(huán)境因素密切。 減數(shù)第一次分裂后期 減數(shù)第二次分裂后期 完成題目 |
掌握構(gòu)建概念圖的方法，方便以后的學(xué)習(xí)。 提高資料分析能力。 鞏固減數(shù)分裂過程 |
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二、遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防 |
[過渡] 從導(dǎo)入的視頻我們知道了不同的基因可以導(dǎo)致7000多種遺傳病，遺傳病患者和家庭都承受了很大的精神和經(jīng)濟(jì)壓力，那么我們要如何預(yù)防遺傳病的發(fā)生呢？ 不知道大家有沒有看過紅樓夢(mèng)，在書中寶玉和黛玉的愛情故事很是凄美，今天我們就以他兩為原型創(chuàng)設(shè)一些情景，改寫故事的結(jié)局。 任務(wù)四：結(jié)合課本遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防內(nèi)容，思考與討論以下情境1-4中的問題。 情景1：黛玉和寶玉突破重重阻隔，決定成親。但是知道了科學(xué)家達(dá)爾文的悲劇，擔(dān)心將來小孩也會(huì)患病或夭折，故前來向你咨詢，你的建議是什么? 情景2：黛玉和寶玉最終沒有遵循你的建議，他們?cè)诖笥^園舉辦了隆重的婚禮。婚后寶玉一直想要小孩，而黛玉想到自己還很年輕，希望等到自己40歲左右才生小孩，結(jié)合數(shù)據(jù)資料，談?wù)勀愕慕ㄗh？ 情景3：黛玉聽取了你的建議，決定在25歲要小孩。終于她懷上了孩子，但又想到自己與寶玉是近親結(jié)婚，小孩可能會(huì)有遺傳病。好不容易給賈府再續(xù)香火，如果就因?yàn)榭赡芑歼z傳病而放棄的話，有些不甘，為了進(jìn)一步明確小孩情況，她可以做什么樣的檢查？ 【微視頻】觀看有關(guān)產(chǎn)前診斷的新聞加深認(rèn)識(shí) 情景4：黛玉發(fā)現(xiàn)她的母親是血友病（伴X隱性）患者，雖然寶玉和黛玉自己都表現(xiàn)正常，卻擔(dān)心將來小孩也會(huì)患該病，故前來向你咨詢，你的建議是什么?（可以畫一下遺傳圖譜來進(jìn)行分析）做出建議的原因是？總結(jié)遺傳咨詢的步驟。 情景5：百密一疏，不幸的事情還是發(fā)生了。黛玉和寶玉生下了一個(gè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的患兒，這下該如何是好，他們找到醫(yī)生問詢，醫(yī)生卻告訴他們這種病無法治愈，只能通過一些治療手段減輕疾病的癥狀。真的無藥可救了嗎？科技改變命運(yùn)，天無絕人之路，寶玉通過網(wǎng)絡(luò)了解到有些科學(xué)家正通過基因治療技術(shù)臨床診治一些遺傳病。經(jīng)過多方咨詢，該患兒進(jìn)行了基因治療，術(shù)后表現(xiàn)正常，若成年后與表現(xiàn)型正常的女性婚配，你認(rèn)為其后代是否會(huì)患該病？為什么？（結(jié)合課本P94小組討論分析） |
看資料分析問題。 禁止近親結(jié)婚 適齡生育 產(chǎn)前診斷 檢測(cè)手段： 1、羊水檢查 2、B超檢查 3、孕婦血細(xì)胞檢查 4、基因診斷 完成遺傳圖譜 給出適當(dāng)建議，并闡述理由 結(jié)合課本基因治療內(nèi)容，分析解答問題 |
鍛煉學(xué)生的信息提取能力。 提高學(xué)生興趣，普及拓展其他內(nèi)容 鞏固應(yīng)用遺傳圖譜分析問題 提高信息分析能力 |
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三、遺傳病未來的研究方向——人類基因組計(jì)劃 |
[過渡] 既然要進(jìn)行基因治療，那我們首先要知道正常基因的核苷酸序列應(yīng)該是怎么樣的，這樣我們就需要對(duì)人體的全部基因進(jìn)行測(cè)序，這就是與阿波羅登月計(jì)劃、曼哈頓原子彈計(jì)劃齊名的人類基因組計(jì)劃。 任務(wù)五：閱讀課本P92-94相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題。 [思考]： 1、人類基因組計(jì)劃意義？ 2、人類基因組計(jì)劃的目的？ 3、人類基因組計(jì)劃研究結(jié)果？ [小組討論]： 人類基因組計(jì)劃需要測(cè)定多少條染色體？（提示：人的體細(xì)胞含有46條染色體，44條常染色體+X+Y） 結(jié)語： 2001年人類基因組工作草圖公開發(fā)表，但是草圖上還留有一些空隙，科學(xué)家正不斷努力補(bǔ)充完善，科學(xué)是在不斷發(fā)展的，解讀基因的秘密，遇見未來的自己，期待有更多的同學(xué)能投身于生命科學(xué)的研究中去。 |
對(duì)于人類疾病的診治和預(yù)防具有重要意義。 目的是測(cè)定人類基因組的全部DNA序列。 22+X+Y |
了解人類基因組計(jì)劃，增強(qiáng)民族自豪感，了解生物學(xué)前沿科技 |
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小 結(jié) |
給學(xué)生時(shí)間回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自行總結(jié)并分享收獲。 | 知識(shí)梳理，總結(jié)收獲 | 鍛煉學(xué)生總結(jié)知識(shí)的能力，了解學(xué)生的當(dāng)堂掌握情況 |
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com
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