視頻標簽：完形填空,復習課

所屬欄目：高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版高中英語選修八完形填空復習課-重慶

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人教版高中英語選修八完形填空復習課-重慶市江津中學校

 
 
1 
How to Do Cloze Test教學設計 
課型 復習課 教材 高中英語(人教版) 
教學 內(nèi)容 
完型填空解題技巧 
年級 
高二下 
教學 
目標 
1.通過本課，學生能夠回憶及總結(jié)完型填空解題技巧SELECT（S: 固定短語；E: 預測；L: 邏輯關系；E: 經(jīng)驗常識；C: 上下文；T: 主題）。 
2.通過習題中總結(jié)完型填空中常見的邏輯連詞：ABCDE{A（and）:并列；B（but）: 
轉(zhuǎn)折；C（cos:because）: 因果；D（despite）: 讓步；E（example）: 舉例}，
并結(jié)合邏輯連詞和上下文完成完型填空。 
3.通過小組共同努力尋求拼圖線索的活動激發(fā)學生學習積極性，提高學生教學 活動參與度，促進發(fā)展團隊合作意識。 
教學 重難點 
教學重點：學生能抓住完型填空中重點關鍵信息，靈活運用SELECT策略中的
L（logic邏輯）和C（context上下文）及ABCDE線索幫助下完成題目。 
教學難點：學生能把邏輯連詞及上下文結(jié)合起來靈活地推理分析，掌握完型填空考察方向。 
教學 策略 
通過拼圖游戲引入話題，以拼圖游戲為主線，以完成答題任務獲得拼圖圖塊貫 穿始終。拼圖游戲與高考完型填空在思維本質(zhì)和解題思路上有異曲同工之處。 
1. 通過設立問題、思維圖形等形式激發(fā)學生聯(lián)想與創(chuàng)意，形成系統(tǒng)的學習和思維的習慣。 
2. 利用小組活動，小組練習開展交流與合作，讓學生能夠互幫互助，共同完成任務獲得線索，體會團隊合作的重要性。 
3. 利用多元化評價機制，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 4. 通過希沃授課助手技術，微信“雨課堂”等多種多媒體信息技術手段限時作答并實時收集學生作答情況數(shù)據(jù)，有針對性地講解易錯題，易錯項，實時展示學生作答情況，及時且高效。 
 
                    
             
                    
                             
 2 
課堂風貌設計 
1.創(chuàng)新課堂：本課針對高考題型解題策略復習設計教學活動，通過對多項策略首字母的提煉，形成了和該題型相關的單詞，完型填空的答案是經(jīng)過全面分析精挑細選出來的，所以Select再合適不過， 完形填空中常見的邏輯關系首字母或符號化成ABCDE，也助于學生記憶和運用。通過這種方式訓練學生的邏輯思維，形成思維圖形，引導學生善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學習中遇到的問題及解決方法。 
      多種信息技術手段的結(jié)合不僅利于及時高效地檢測學生掌握及運用策略的情況，同時也激勵老師和學生主動積極學習新技能，適應社會科學技術的發(fā)展。 
2.自主課堂：通過游戲做引導，策略單詞符號化、小組合作學習等方式開展解題策略復習總結(jié)，讓學生帶著任務去探究學習，充分體現(xiàn)了自主性。選取了高考真題和模擬題加以多種形式的設題考察，體現(xiàn)自主性的教學活動，給學生們發(fā)揮的空間。 
3.人文素養(yǎng)課堂： 
拼圖活動既代表著將分散的學習策略進行歸納總結(jié)，尋找線索的過程也象征著完型填空關鍵信息尋求的過程。通過拼圖游戲，潛移默化地向?qū)W生傳達團隊合作的重要性，少一塊拼圖無法形成完整的圖案，少一份團隊合作無法完成任務。團隊精神是一個人也不能少，一份努力也不能缺。 
教學步驟 
教學步驟 
教師活動 
學生活動 
設計思路（目的） 
Stage1 Lead-in 
 
Step1 Greeting and introduce the jigsaw puzzle game. Lead the Ss to 
summarize the strategies“SELECT”. The Ss play the 
jigsaw puzzle game and 
summarize the strategies (SELECT) of 
playing the game, of which the SELECT are the same acronym with 
those strategies of cloze test in the exam. 
通過拼圖游戲及技巧歸納引入，激發(fā)學生的探究欲望，加入計時器，增強競技性，趣味性。問題的提出，使學生主動思考完型填空解題方法，明白掌握聯(lián)系上下文和邏輯關系解答完型填空的策略和提高猜空能力的重要性。 
 
                    
             
                    
                             
 
3 
Step2 Show the Ss the 
objectives of the 
class. The Ss read the 
objectives group 
by group. 
學生能夠在此環(huán)節(jié)中
明白本節(jié)課學習的主要內(nèi)
容和要求, 為投入學習做好準備。 
Stage2   Experiencing 
& Sharing & 
Summarizing 
 
Task1 1. Ask the Ss work on 
their own to do the multiple choices, underlining the key information. 2. Check answers and 
give some 
explanations to guide the Ss to summarize the common logical relationships in cloze test. 
1. The Ss read and do the multiple choices. Pay attention to underline the and key information. 2.Conclude  the common logical relationships and words in cloze test. 
學生自主推測完型填
空單句選題，在老師的引導下判斷并總結(jié)歸納邏輯連詞的分類。學生分享即可為小組獲得一塊拼圖圖塊。 
歸納部分利用信息技術手段展示學生歸納的內(nèi)容，及時有效地分享，反饋及補充優(yōu)化。 
Task2 1. Ask the Ss work on their own to do the 
multiple choices, underlining the logical words and key information. 2. Check answers and 
guide the Ss to 
complete the logical words’ form. 
3. Guide the Ss to summarize the strategies “ABCDE”. 1. Ss work work on their own to do the multiple choices, 
underlining the logical words and key information. 2. The Ss work in groups to discuss the answers and key information. 3. The Ss work in groups to complete the form and summarize “ABCDE” . 學生自主完成完型填空單句選題，在老師的引導下補全邏輯連詞的總結(jié)。 
選出幾個邏輯關系中最有代表性的邏輯詞首字母為ABCDE（并列，轉(zhuǎn)折，因果，讓步，舉例），學生能夠更好地記憶。 
Stage3   
Application and 
enhancement 
Task3 Exercise1: 
Guide the Ss work on their own to do the 
multiple choices on 
their pads and get 
the data analysis. Exercise2: Lead the Ss in 
Exercise1: 
Ss work on their own to do the multiple choices on their pads. Exercise2: 
The Ss in groups to set questions 
采用雨課堂技術，向?qū)W生手中的手機推送完型填空練習題。限時作答并實時收集學生作答情況數(shù)據(jù)，有針對性地講解易錯groups to set questions in the para.2, making the cloze test by themselves.  
in the para.2, making the cloze 
test by 
themselves.  題，易錯項。 回歸到紙質(zhì)學案， 學生在有一定的引導和提
示下小組討論對完形文段設題，體現(xiàn)學習策略的提高和遷移。及時同屏信息技術展示學生標記情況。 
Stage 4 
Summarize & use the clues to do the 
jigsaw 
1. Guide the Ss to 
complete the mind map. 
2. Ask the Ss to use 
the pieces to do the 
jigsaw puzzle and share the sayings about teamwork. 
1. The Ss to complete the mind map by translating the words and symbols into Chinese. 2. The Ss use the pieces to do the jigsaw puzzle and get the picture of “TEAMWORK” , then share the sayings about it. 
 
學生進行思維圖形制
作，回憶，歸納，總結(jié)以加強記憶。對“SELECT”策略和“ABCDE”邏輯關系加深掌握。 
評價體系貫穿始終，學生通過答題獲得拼圖圖塊最終拼出團隊合作的圖案，在形式上和學習過程中將團隊合作融入評價，實現(xiàn)形成性評價和終極評價相結(jié)合。升華本課思想教育意義。 
Stage5 Self-check 
Let the Ss ask 
themselves questions in the form and rate for  themselves. The Ss question and rate 
themselves. 
學生通過自問來反思
自己本堂課學習狀態(tài)和學習效果，自查自省，反思中找不足并及時彌補和改正。 
 
 
                    
             
                    
                             
 
5 
   
 
     
Stage6 
Homework 
Assign homework. 
1. Go over “SELECT”and“ABCDE”strategies . 
2. Apply the 
skills of cloze test to the given exercises. 學生進一步鞏固本課復習總結(jié)的完型填空解題策
略: SELECT 和 ABCDE. 教學評價 
1.評價內(nèi)容： 
(1)課堂表現(xiàn)； (2)習題完成質(zhì)量； (3)任務完成情況； (4)小組合作學習。 2.評價方法： 
本課的評價方式獨特新穎，以拼圖圖塊為獎勵，看哪個組能夠獲得全部圖塊拼出完整圖案，過程中充滿了樂趣，也與本課完全契合。通過教師評，他人評，自評等多元化的評價方式，幫助學生積極參與教學活動，提高了學生的學習興趣。 
板書 設計 
 
Logic 
Experience      Context 
Theme      
Set phrase 
How to do cloze：SELECT+ABCDE 
Expect     
A 
B        C    
D
    E     A: and B: but C: cos D: despite 
E: example 

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