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視頻標簽：Theme parks
所屬欄目：高中英語優質課視頻
視頻課題：人教必修四unit5 Theme parks Reading陜西英book4unit5reading教學設計
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人教必修四unit5 Theme parks Reading陜西省優課張翠英book4unit5reading教學設計
課堂教學設計（教案）
| 課題名稱 | 高中英語閱讀課教學設計（Book4 Unit 5 Theme parks Reading） | |||||||
| 科 目 | 英語 | 教學對象 | 高一學生 | 計劃課時 | 一課時 | |||
| 提 供 者 | 所在學校 | |||||||
| 一、教材內容分析 | ||||||||
| 教學內容為高一 Book 4 Unit 5的reading 。介紹了一些世界著名的主題公園，以及主題公園與非主題公園的區別。語言地道優美，描述性較強。重點是在閱讀中培養略讀，尋讀和細讀等閱讀技能，逐步加深對主題公園的細節理解，并對主題公園的概念和組織形式有自己的觀點看法和情感態度，并使學生討論在以后有機會的話，想去什么形式的主題公園。 | ||||||||
| 二、教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀） | ||||||||
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1. Get the general idea of the reading (theme parks—fun and more than fun) 2. Know some basic knowledge about theme parks. 3. Learn to use different reading skills, such as skimming略讀, scanning尋讀 , and careful reading細讀. |
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| 三、學習者特征分析 | ||||||||
| 教學對象為高一學生，他們的認知能力較初中學生有了一定的發展，有著更強的求知欲。一個學年的英語教學已經讓他們意識到高中英語閱讀不同于初中的手把手閱讀，更多的是他們自主思考，對疑惑提出自己的觀點和見解。在閱讀中注意給學生學法上的指導。另外為了幫助學生逐層進行理解課文，設計的問題一定要考慮到不同學生的認知識水平，注意因材施教。 | ||||||||
| 四、教學策略選擇與設計 | ||||||||
| 本節課運用“三導兩展一反思”的教學模式，通過學生自學、解答、總結、討論的過程學習課文；老師引導解惑，點撥思路，培養學生的閱讀能力。 | ||||||||
| 五、教學環境及資源準備 | ||||||||
| 根據教學相長的原則，把教師講解的大部分內容和學生訓練的題目用多媒體課件的形式展示出來，部分需要學生了解的知識用投影儀投影在屏幕上，供學生瀏覽參考。 | ||||||||
| 六、教學過程 | ||||||||
| 教學過程 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖及資源準備 | |||||
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Step1 Lead-in Warming up（一導）（3分鐘） （二導和三導） Step2 Skimming 任務:學生快速瀏覽課文完成教師給出的問題。（給學生5分鐘） Step 3 Scanning 任務:學生快速尋讀課文完成教師給出的判斷正誤題。（給學生5分鐘） Step 4 Careful reading 任務:學生一邊聽錄音一邊仔細閱讀課文完成下列任務。（給學生20分鐘） Step5 Summary 任務:學生根據剛才學的文章內容完成課文概要。（給學生5分鐘） Step 6 Discussion （5分鐘） Step7 Homework作業布置 |
教師問問題： 1. What is the difference of these two parks? 2. What do you think a theme park is? 并用PPT展示一些非主題公園和主題公園的圖片 教師給出問題： How many theme parks are mentioned in the passage ? what are they? Task 1: Get the main idea of each paragraph Task 2: Find out some characters and activities in every theme park Task 1.Read the passage again. This time you should read carefully, then do exercise 3 on page 35. If it is a false statement, rewrite it with correct information. 1. Disneyland can be found everywhere 2. You can meet any cartoon character you like at Disneyland. 3. Tourism develops where a Disneyland is built. 4. Dollywood is in the mountains in the southeastern USA. 5. Country music singers perform in Dollywood throughout the whole year. 6. Dollywood has the only electric train still working in the USA 7. Visitors to Camelot Park can Taste Candy like the candy made in ancient England. 8. Camelot Park has the oldest roller coaster in the world. 9. Camelot Park has an ancient English farm. 10. Camelot Park has places for Visitors to watch and maybe take part in sword fighting. Task 2 Read the passage and try to write down the main idea. The passage mainly introduces_________, which includes different themes for almost everything , and then it gives _____ examples. 教師給出學生練習題，并帶領學生復述課文內容。 Retell the news report There are ______ kinds of theme parks. Some are ______ for having the biggest or longest roller coaster, others for showing the famous sights and sounds of culture.______ and whatever you like, there is a theme park for you. The theme park you are probably most ______with is Disneyland. With all attractions. no ______ tourism is increasing _______ there is a Disneyland. Dollywood is one of the most _____ theme parks in the world. It has the world’s largest bald eagle_____. In England’s Camelot Park, every area of it is ______ after life in the days King Arthur and the Knights of the Round Table .There you can _______ the ancient days and great deeds of English knights and ladies, princes and queens. １．教師給出問題讓學生根據我們所學內容進行討論。 If you were given a chance to make a journey, what kinds of theme parks would you like to go? a. Find more theme parks in our country. b. Finish the exercises on page 70. |
學生看圖片并根據自己了解的知識說出兩種公園的區別，并說出自己認為的主題公園是什么。 瀏覽文章并回答問題： Three theme parks Disneyland Dollywood Camelot Park 1．學生快速尋讀文章。 2．個別學生板書完成問題。 Para 1: Different kinds of theme parks. Para 2: Disneyland Para 3: Dollywood Para 4: England’s Comeland Park roller coaster Pirate ship Cartoon characters Free-fall drops Country music groups perform Carpenters and craftsmen and their works Try traditional candy the only steam-engine train Bald eagles the best old wooden roller coasters King Arthur Knights of the Round Table Merlin the Wizard Visit the farm area １．學生仔細閱讀文章，并找出細節問題 ２．個別學生上黑板寫出答案。 １．同桌結成互助小組，分析討論得出答案。 ２．大聲朗讀文章概要。 學生以小組形式討論如果有機會旅游，自己想去怎么樣的主題公園？ 自主完成作業 |
以圖片的形式導入本課，引發學生對主題公園有直觀的認識，激發學生的學習興趣。 通過關鍵詞的尋找，讓學生對文章的結構有總體認識。 １．讓學生細讀文章，掌握文章的細節問題。 ２．訓練學生略讀，尋讀，細讀的閱讀能力。 ３．從閱讀文章來訓練學生做閱讀理解題的能力。 4.培養學生合作學習的能力，充分調動學生的積極性和主動性。讓不同層次的同學都能體會到成功的喜悅。 1.先個人活動，再小組活動，培養學生自主探究學習，合作學習的能力。 2.培養學生的總結歸納能力，賦予他們成就感，構建知識框架,能夠加深對文章的理解。 １．讓學生能夠熟知課文內容 2.進一步鞏固本節課所學知識，培養學生的實際運用能力。 進一步鞏固所學知識，將所學方法加以應用. |
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七、教學流程圖 教學流程圖 創設情境， 導入新課 —問題和圖片 ↓ Skimming——任務:學生快速瀏覽課文完成教師給出的問題。 ↓ Scanning——任務1:學生快速尋讀課文總結每段的段落大意。 ↓ 任務2：找出每個主題公園的活動 Careful reading ——-任務1:學生仔細閱讀課文完成教師給出的判斷正誤題。 ↓ 任務2：同桌結成互助小組，討論分析得出答案 Summary——任務:學生根據剛才學的文章內容完成課文概要。 ↓ Discussion——4人小組討論，進一步鞏固本節課所學知識，培養學生的實際生活的運用能力。 |
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| 八、教學評價設計 | ||||||||
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1、本節課讓學生明白學習目標，站在學生角度，精心設計活動。精心設計可操作性強的任務型活動，這樣學生可以通過完成具體的任務來學習和掌握閱讀，積累學習經驗和享受成功的喜悅。 2、課堂設計合理，結構流暢，成功的達到教學目標。在這堂課中，教師通過多媒體技術，為學生創設良好的英語學習環境，提供豐富的教學資源，拓寬了學生的學習渠道和學習方式。 3、使用多媒體教學，能夠調動學生英語學習的積極性，為學生創設了良好的英語交際環境。 4、本節課的每一個任務都是圍繞學習者“學”的角度設計的。通過小組活動，培養合作探究能力。學生的每一個活動都具有明確的目的指向和具體的操作要求。 5、盡量多給予學生閱讀和思考的時間。 總之，本節課以學生為主體、任務型教學為主線，合作教學為原則，以多媒體為教學手段，重視閱讀理解的培養，重視個體差異和結果與過程并重的評價方式。通過合作、探究，讓學生由表及里、由淺入深的對文章進行的理解。各種題型的設置，既培養了學生閱讀理解能力，又培養了學生的生活實踐能力 ，達到了預期的授課效果。 |
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| 九、幫助和總結 | ||||||||
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本節課貫徹了學校“三導兩展一反思”的教學模式，通過問題和圖片的形式導入新課，激發了學生的求知欲望。在本節課的教學設計上，充分考慮了學生的主體性的發揮，從提問到練習到討論，都能把“以學生為本”的教學思想貫穿課堂始終。首先，通過圖片讓學生對所學課文內容產生興趣。其次，通過多種題型的設計，培養學生的各種閱讀技巧；最后，通過討論的形式讓學生對主題公園有詳細的了解并培養了學生的實際生活運用能力。學生在學習中不能解決的問題，可以通過互動、互助的小組活動得到解決。以創設任務的方式來組織課堂，學生不僅能獲取知識，而且能充分感受到閱讀的快樂，這樣還能很好地發揮學生的主動性和創造性，最大限度地發揮和展現學生的潛能。在授課的過程中，由于時間倉促，學生的參與有點少，這是需要我在今后的教學中改進的。 |
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視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
