視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：
所屬欄目：高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：外研版高中必修第一冊(cè)（新課標(biāo)）Unit5 The Monarch's Journey 嵐山區(qū)第一中學(xué)
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
外研版高中必修第一冊(cè)（新課標(biāo)）Unit5 The Monarch's Journey 嵐山區(qū)第一中學(xué)
教學(xué)課題
高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)
The Monarch’s Journey
課程類型 閱讀課 授課地點(diǎn) 教室
教材分析本節(jié)課是閱讀訓(xùn)練課。文章以科學(xué)家的觀察和研究為依據(jù)介紹了黑脈金斑蝶的遷徙的背景、目的和方式。本文按照介紹動(dòng)物遷徙行為，引出黑脈金斑蝶的遷徙，描述了黑脈金斑蝶的困境和產(chǎn)生的原因，最后提出要保護(hù)黑脈金斑蝶。文章分了五個(gè)段落，整體脈絡(luò)清晰。本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路也是按照這一邏輯順序。學(xué)生通過閱讀
學(xué)情分析課文，了解動(dòng)物遷徙，進(jìn)而了解黑脈金斑蝶遷徙，了解人類行為對(duì)其生存的影響，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在教學(xué)過程中采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究的方法，力求擴(kuò)大課堂的語料輸入量及學(xué)生的語言輸出量。
以往的英語課文當(dāng)中，科普類說明文較少，因此通過本文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明確說明文體裁。此外，學(xué)生對(duì)黑脈金斑蝶的遷徙感興趣，因而學(xué)生的求知欲得到激發(fā)，但受限于學(xué)生知識(shí)面的狹窄，對(duì)介紹黑脈金斑蝶展的表演活動(dòng)有一定難度，所以幫助學(xué)生提前搜集資料是必須的。在教學(xué)過程中要設(shè)置學(xué)生感興趣的活動(dòng)，因
教學(xué)目標(biāo)材施教，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到課堂活動(dòng)中來，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)方法和閱讀策略，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的自信心。
知識(shí)目標(biāo)（
Language Aims）：
-
To get students know some words, phrase and related expressions about the migration of monarch butterfly;
-
To lead the students to get some information about the status of monarch butterfly.
能力目標(biāo)（
Ability Aims）：
-
To train the students’ ability in skimming, scanning and careful reading;
-
To enable the students to communicate with each other and improve their language expression ability.
情感目標(biāo)
(Emotion Aims)：
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com
| -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿啊逼渲械膯蝹�(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“外研版高中必修第一冊(cè)（新課標(biāo)）Unit5 The Monarch's Journey 嵐山區(qū)第一中學(xué)”，所屬分類為“高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“外研版高中必修第一冊(cè)（新課標(biāo)）Unit5 The Monarch's Journey 嵐山區(qū)第一中學(xué)”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：9899267】 ----- |
