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視頻標簽：雨巷
所屬欄目：高中語文優質課視頻
視頻課題：高中語文人教版必修一第2課《雨巷》大連
教學設計、課堂實錄及教案：高中語文人教版必修一第2課《雨巷》大連開發區第八高級中學
新設計
2教學目標
知識與能力
分析和理解本詩的意象和象征意味,能有感情地誦讀此詩,培養鑒賞詩歌的能力。
過程與方法
通過誦讀增強對詩歌的感悟力和理解力。
情感態度與價值觀
體會詩人憂郁惆悵的情懷,感受詩歌的音樂美。
3學情分析
學生是高一理科班學生,現代新詩鑒賞能力比較薄弱,再加上戴望舒所生活的年代距現在較遠,學生難以理解戴望舒的情感。因此我在注重學生誦讀的基礎上,適當聯系當時社會背景,即當時全國處于白色恐怖時期,戴望舒因曾參加進步活動而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦,使學生進一步理解作者在這種特定環境中憂郁惆悵的情懷,培養學生鑒賞詩詞的能力。
4重點難點
重點:
能有感情地誦讀此詩,感受詩歌的音樂美。
難點:
分析和理解本詩的意象和象征意味,培養鑒賞詩歌的能力。
5教學過程
5.1第一學時
5.1.1教學活動
活動1【講授】《雨巷》教學設計
一、導入新課
到過江南的人,總忘不了那里的旖旎風光,古墻、青瓦、小橋、流水,還有蒙蒙細雨,今天我們和戴望舒一起重回江南,一起走進雨巷。
二、介紹作者
戴望舒(1905---1950),浙江杭縣人, 中國現代派象征主義詩人。1929年4月,出版詩集《我的記憶》,其中最為著名的詩篇就是《雨巷》,《雨巷》 成為傳誦一時的名作,詩人也因此作被稱為“雨巷詩人”。葉圣陶稱《雨巷》“替新詩的音節開了一個新紀元”。
三、學生朗讀課文,把握節奏,讀出詩歌的音樂美!
四、音樂美體現在哪些方面?
明確:詞的重疊運用,復沓句式的妙用,押韻的位置錯綜變化,詩行的頓數基本為三頓。
五、教師朗讀。
六、學生思考:本文的感情基調? 明確:憂郁 孤寂 彷徨 哀怨 惆悵 迷茫
七、小組討論:這首詩里寫了哪些意象?各有哪些特點?
明確:油紙傘、雨巷、丁香花、姑娘、籬墻、我
油紙傘:油紙傘本身就給人復古、懷舊、神秘、迷蒙的感覺。而且和雨巷很好地結合起來了。時間是在暮春,在寂寥的雨下,憑添了一份冷漠、凄清,撐一傘風雨獨立消魂的形象。
籬墻:哀怨、凄涼、衰敗 。
雨巷:小巷本來就讓人感到幽深,寂靜,再加上蒙蒙細雨,意境充滿了朦朧美。
丁香:丁香開花在仲春時節,詩人們對著丁香往往說春天丁香是愁品。丁香花白色或紫色,顏色都不輕佻,常常贏得潔身自好的詩人的青睞。丁香是美麗的、高潔的、冷艷的,也是愁怨的、 哀怨的。
唐·李商隱《代贈》 中有“ 芭蕉不展丁香結, 同向春風各自愁。”
南唐·李璟《浣溪沙》中也有“ 青鳥不傳云外信, 丁香空結雨中愁。”
丁香姑娘:美麗,高潔,結著愁怨; 冷漠, 凄清,又惆悵;太息,靜默,凄婉迷茫。
我:憂郁、孤寂、彷徨、哀怨、惆悵、迷茫。
八、介紹詩歌常見意象
意象:是詩歌中表現詩人情思意趣的感性對象。意象是局部的、具體的。
意境:作品通過形象描寫表現出的境界和情調,是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。
意象類別:
植物類:芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、梅花、蘭花、菊花、牡丹、桃花……
動物類:杜鵑、烏鴉、大雁、青鳥、蟋蟀、蟬、猿、燕……
樂器類:笛、羌笛、琵琶……
自然類:白云、水、斜陽、風、煙、霜等……
場所類:西樓、長亭……
如:菊是堅貞、高潔品格的象征(喻人、言志) “采菊東籬下,悠然見南山。”
杜鵑,以杜鵑的哀鳴,來表達哀怨、凄涼或思歸的情感。“杜鵑啼血猿哀鳴”
九、結合文中其他意象分析“我”為什么會憂郁、孤寂、彷徨、哀怨、惆悵、迷茫?
明確:
1、現實的黑暗:《雨巷》產生的1927年夏天,是中國歷史上一個最黑暗的時代。反動派對革命者的血腥屠殺,造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應了革命的青年,一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人,找不到革命的前途。1927年3月戴望舒因從事革命文藝活動被捕,“四,一二”政變后,他隱居江蘇松江,在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”。他這時候所寫的《雨巷》等詩中便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。
2、失戀的痛苦:在愛情上,戴望舒第一次的戀愛在1927年,他愛戀著同學施蜇存的妹妹,后來戀愛失敗了,戴望舒十分痛苦。
十、深層理解意象
雨巷:陰暗、悠長、寂寥(形象)
社會:黑暗、漫長、頹廢(抽象)
十一、丁香姑娘象征著什么 ?
明確:人生理想 、理想中的愛人。
十二、再讀課文,感受美妙的意境,傾聽作者內心的聲音。
十三、歌曲欣賞 江濤演唱的《雨巷》
十四、作 業:1.背誦全詩。2.請你把本詩改寫成散文。
十五、結語:詩人雖然離我們遠去,但詩歌的語言正如星星的光輝,永遠閃耀在天際。每當細雨迷蒙的是害怕,每當你彷徨迷茫的時候,也許都會想起戴望舒的《雨巷》,都會記得那位美麗而憂傷的丁香姑娘。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
