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視頻課題：高中語文必修《哈姆雷特》泗水縣實驗中學

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高中語文必修《哈姆雷特》泗水縣實驗中學

教學目標
    1.了解莎士比亞的生平及創作經歷
    2.了解戲劇情節的發展，把握戲劇沖突
    3.揣摩戲劇語言，分析哈姆萊特復雜的性格特點
教學重點
    把握緊張激烈的矛盾沖突， 體味“比劍”中主要人物間的復雜關系是如何推動情節發展的。
教學難點
    哈姆萊特復雜的性格特點。
教學方法
    以學生活動為主，以問題引入法帶動學生展開討論，以小組活動的方式進行，學生做總結，教師點撥。以查找法搜索有效而經典的臺詞，用語言評析法深入分析人物語言，多角度、多層面分析人物形象。
教具
    PPT課件。
教學時數
    1課時。
教學內容與過程
一、導入
To be or not to be,that is a question.
生存還是毀滅，這真是一個問題。（ppt）
這句話相信大家都不陌生，它正是由于一部曠世杰作而成為千古名句。那就是莎士比亞的《哈姆萊特》。（ppt）
二、作者簡介。
威廉•莎士比亞，英國文藝復興時期杰出的戲劇家和詩人，代表作有四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》，四大喜劇《威尼斯商人》、》、《無事生非》、《皆大歡喜》、《第十二夜》等和一百多首十四行詩。是“英國戲劇之父”，本•瓊斯稱他為“時代的靈魂”，馬克思稱他為“人類最偉大的天才之一”。（ppt）
三、預習檢測
戕（       ）害         蟊（       ）賊          鞭鞘（       ）     山鷸（         ）
嗣（      ）位        國璽（       ）         揩（       ）油    昭（       ）告   恭聆（       ）       梟（      ）首          藩（      ）屬    腳鐐（      ）
斟（     ）酒         淆（      ）亂          戰栗（       ）
阿（     ）諛（     ）           棕（         ）櫚（        ）
四、整體感悟
快速瀏覽課文，課文講了一個什么故事？（ppt）
五、涵泳探究
1.尖銳的矛盾沖突
      戲劇的情節，是由戲劇的沖突推動的，而戲劇沖突主要表現為人與人之間的矛盾。你對選文中哪些人物印象深刻？了解他們之間的關系嗎？他們之間有怎樣的矛盾沖突？(ppt)
2.富有個性的人物形象
品評人物的方法:
聽其言，觀其行，外貌心理和神情。人物關系要理清，勿忘體察作者情。
自由暢談：節選部分哈姆萊特表現出怎樣的個性？（找出哈姆萊特精彩的對白，然后理解和分析。）(ppt)
六、檢測訓練
俗話說：“一千個讀者眼中就有一千個哈姆萊特。”試用語言描繪你心目中的哈姆萊特。（200字左右）(ppt)
七、作業
分析選文中其他人物形象。(ppt)
八、板書設計
                            哈姆萊特
                                  莎士比亞
              情節發展：破解陰謀→嘲弄小丑→比劍→同歸于盡

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