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視頻標簽：高中安全教育,對校園欺凌說不
所屬欄目：高中主題班會優質課
視頻課題：高中安全教育主題班會《對校園欺凌說不》綏化
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高中安全教育主題班會《對校園欺凌說不》綏化市第一中學
課 題
對校園欺凌說不
教學目標
1、知識與技能：通過教學讓學生掌握校園欺凌的定義、類型和角色劃分；明確校園欺凌的危害以及如何預防欺凌的發生。了解相關法律知識及其責任承擔；提高辨別是非的能力，培養學生的安全意識和法律意識。
2、過程與方法：學生通過情境體驗和小組合作、討論的方法理解和掌握校園欺凌的危害及如何預防欺凌的知識，培養學生的分析問題和解決問題的能力，培養學生合作意識和創新思維能力。 3、情感態度與價值觀：讓學生尊重他人，與他人和諧相處；正確處理與同學之間的矛盾，學會換位思考有同情心；培養尊重法律和遵守規則的公民。
學情分析
大部分學生對欺凌的認識都是比較淺顯的，沒有系統的把握；還有的同學遇到過欺凌，但是不知道怎么去做能夠擺脫；有的同學盡管沒有被欺凌的經歷，但是也不具備基本的防范技能。因此，給學生一個全面的關于欺凌的認知讓他們學會怎樣去預防及應對欺凌就尤為重要了。
教學重點
預防校園欺凌的方法
教學難點
校園欺凌的危害
教 學 過 程
教師活動
學生活動
設計意圖 導入新課：
對學生進行一個現場調 查：你有沒有過在校園內
（外）被其他同學欺凌的經
歷？ 新課講授：
一、認識校園欺凌
播放有關校園欺凌案例的視頻并提出問題：
問題1:
視頻中的學生是
怎樣處理同學關系的？
1、定義： 問題2：同學之間的玩笑以及勢均力敵的雙方發生的沖突是欺凌嗎？
展示圖片 2、類型
展示圖片并提出
問題3：校園欺凌中有哪些角色？ 3、角色劃分
二、校園欺凌的危害 教師提出
問題4：校園欺凌傷害了誰？
1、受害者
2、學校、老師和其他同學
3、家庭
學生在電腦上做出
自己的選擇，填寫
問卷。
學生思考分析并回
答
學生分析，運用知識
學生概括回答
學生分析，回答
學生分析，回答
通過填寫問卷，引入校園欺凌的話題，使學生進入情境并對此話題產生興趣。
通過直觀的視頻案例，讓學生初步認識校園欺凌的行為表現，通過教師設置的問題，使學生找到校園欺凌的特點，進而概括出校園欺凌的的定義。培養學生的分析和歸納的能力。
通過這個問題的設置，使學生把校園欺凌行為與其他行為相區分，提高學生的運用能力和辨別能力。
通過圖片中對校園欺凌行為的主要表現，讓學生概括出欺凌的不同類型，培養學生的概括能力。
通過對不同欺凌事件中不同人的不同表現，使學生能分辨出不同的角色，提升對校園欺凌的全面的認識。
通過對校園欺凌事件中受害人、學校老師和其他同學、家庭及欺凌者等幾個主體的分析，使學生能從不同的角度思考問題，認識到校園欺凌的危害性，通過具體真實的案例的證明，達到教育學生的目的。
4、欺凌者
三、如何應對校園欺凌 組織學生進行小組討論，圍繞兩個問題：
1、正在遭受欺凌你該怎么辦？
2、如何避免遭受欺凌?
課堂總結：
播放視頻：《同學情，有愛更友愛》
學生討論，并歸納總結發言
學生討論，并歸納總結發言
學生觀看
尤其對欺凌者的角度的分析，給出《刑法》《治安管理處罰法》《侵權責任法》中的相關條款的法律規定，使學生能認識到校園欺凌的法律責任承擔問題，既可以普及法律知識，又能提高學生的法律意識和尊法學法懂法用法的法治意識。
通過這個問題的討論，學生以受害者的角度思考問題，在尋找辦法的過程中，能理解受害者當時的心情和感受，可以培養學生的同理心，懂得換位思考，同時，端正對待欺凌的態度。
通過這個問題的設置，幫助同學能夠形成基本的防范技能，同時，對學生進行了心理教育和自我保護的教育。在一定程度上減少和防止校園欺凌的發生。
通過正面引導，與之前的欺凌行為形成強烈反差，明確如何處理好同學關系，加強學生堅決反對欺凌的態度。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
