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視頻課題：安徽省中小學(xué)班主任教學(xué)基本功大賽高中_主題班會(huì)《家鄉(xiāng)的橋》
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安徽省中小學(xué)班主任教學(xué)基本功大賽高中_主題班會(huì)《家鄉(xiāng)的橋》
主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
| 基本信息 | |||||||
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| 學(xué)段 | |||||||
| 主題班會(huì)題目、背景、目標(biāo)、準(zhǔn)備 | |||||||
| 班會(huì)題目 | 家鄉(xiāng)的橋 | ||||||
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背景分析 學(xué)情分析： 這一屆的學(xué)生成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)自媒體時(shí)代，各種各樣的思想觀念通過(guò)網(wǎng)絡(luò)被他們無(wú)意識(shí)的吸收。在與學(xué)生的溝通中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生被一些負(fù)面思想所侵蝕，暴露出了對(duì)傳統(tǒng)文化的漠視，一名高中生應(yīng)該具備的奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、革命精神都有不同程度的缺失。高一年級(jí)學(xué)生精力旺盛，富有探索精神，好奇心強(qiáng)，積極性高，也初步具備了明辨是非的能力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生的調(diào)查分享和老師的總結(jié)引導(dǎo)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)，幫助他們樹(shù)立合理的人生觀、價(jià)值觀。 主題解析： 安徽全椒，境內(nèi)河流、水庫(kù)、塘渠眾多，自西向東有多條河流分別注入滁河，匯進(jìn)濤濤不息的長(zhǎng)江。全椒橋多且美，有著豐富的歷史與文化底蘊(yùn)。在這些歷史中，我們可以提煉出寶貴的精神財(cái)富，用這些精神來(lái)涵養(yǎng)學(xué)生，讓一座座無(wú)聲無(wú)息的橋梁成為學(xué)生品格的鍛造者，為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，為培養(yǎng)出黨和人民需要的社會(huì)主義建設(shè)者服務(wù)。本次班會(huì)中，老師在學(xué)生提供的橋梁調(diào)查報(bào)告中選出四份代表性的報(bào)告給全班同學(xué)分享，期望和同學(xué)們一起感受家鄉(xiāng)橋梁歷史中蘊(yùn)含的精神財(cái)富，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的自信，培育學(xué)生的高尚品格。以橋?yàn)槊剑晕镉耍脷v史來(lái)端正學(xué)生的思想，引領(lǐng)學(xué)生的行為。 |
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班會(huì)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)： 了解和認(rèn)識(shí)全椒的四座橋梁，了解黨的歷史，知道黨在全椒地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭(zhēng)的了歷史細(xì)節(jié)，同時(shí)加深對(duì)家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)和新時(shí)期發(fā)展?fàn)顩r的了解； 情感目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)積玉橋歷史的挖掘，增加對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，建立文化自信； 通過(guò)了解石背橋的建橋傳說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚我為人人、無(wú)私奉獻(xiàn)的“好人”精神； 通過(guò)石沛橋阻擊戰(zhàn)的回憶，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民軍隊(duì)英勇頑強(qiáng)，不畏犧牲的革命精神； 通過(guò)認(rèn)識(shí)“彩虹橋”，理解發(fā)展給我們帶來(lái)的便捷與美好，引導(dǎo)學(xué)生形成幸福需要努力奮斗的觀念。 行為目標(biāo)： 通過(guò)四座橋梁歷史故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感，感受到舍己為人的奉獻(xiàn)精神、不畏犧牲的革命精神、努力拼搏的奮斗精神。 |
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班會(huì)準(zhǔn)備 1.對(duì)學(xué)生提供的關(guān)于橋的調(diào)查報(bào)告初步篩選； 2.指導(dǎo)學(xué)生完善調(diào)查報(bào)告，形成班級(jí)分享的ppt； 3.準(zhǔn)備好國(guó)歌、剪切相關(guān)視頻； 4.指導(dǎo)學(xué)生排練情景劇《石背橋》。 |
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| 班會(huì)過(guò)程 | |||||||
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【引入】 今天這節(jié)課，我想先邀請(qǐng)大家和我一起欣賞一首詩(shī)歌，有請(qǐng)李安安同學(xué)為我們帶來(lái)詩(shī)歌朗誦《橋》。 詩(shī)歌朗誦《橋》 感謝李安安同學(xué)深情的朗誦，這首詩(shī)中描述的橋我想大家都不陌生，在我們的生活中也是隨處可見(jiàn)。我們的家鄉(xiāng)，全椒縣，史稱(chēng)椒陵，城不大而古老；城中有山，山曰南屏，峰不高而秀麗；城中有水，水為襄河，河不深而清澈。全椒是山城，全椒也是水城，水多橋多，橋多故事多。每一座古橋便是一段歷史。每一段歷史便能讓我們走進(jìn)唐宋元明清的文化傳承中去，每次感受這段歷史，都讓人心潮澎湃。 前段時(shí)間，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課里讓大家發(fā)現(xiàn)自己身邊的橋，大家都做了很多工作，成果顯著。有幾座橋的歷史故事也給了我深深的觸動(dòng)，今天，我想請(qǐng)幾位同學(xué)給我們大家一起分享下他們的勞動(dòng)果實(shí)。 |
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環(huán)節(jié)一：文化之橋 今天第一位給我們帶來(lái)介紹的是陸貝爾同學(xué)，她將給我們介紹一座千年古橋。 邀請(qǐng)陸貝爾同學(xué)上臺(tái)，介紹我身邊的橋—--積玉橋。 學(xué)生介紹： 大家好，我今天要給大家介紹的是咱們?nèi)泛苡忻囊蛔鶚?---積玉橋，它在全椒縣襄河鎮(zhèn)東南門(mén)街道的盡頭，橫跨襄河之上。爺爺告訴我，這座橋始建于西漢初年。到了清代宣統(tǒng)元年，古橋嚴(yán)重?fù)p毀，縣里的鄉(xiāng)親們紛紛捐出錢(qián)財(cái)來(lái)修橋。但由于辛亥革命爆發(fā)，工程暫停，接著又是大旱災(zāi)荒，一直到1919年才湊齊修橋資金，當(dāng)年十二月告成。根據(jù)1920年《全椒縣志》記載： 1917年積玉橋損毀后，眾人發(fā)現(xiàn)積玉橋石刻近千塊，每塊石上刻一字，當(dāng)時(shí)文人完整拓印出七十七個(gè)字，大家發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)奇古，有漢魏神韻。經(jīng)鑒定，大家認(rèn)為這是六朝人的手筆，想想，這些字已經(jīng)在橋上沉睡了大約兩千年了。 在古代，積玉橋也被作為全椒學(xué)宮的金水橋。每當(dāng)學(xué)使駕臨全椒試取秀才，凡成為秀才的，必然會(huì)戴花從積玉橋上，從涌金橋下，稱(chēng)之為走“金水橋”，然后到學(xué)宮拜老師，拜孔子牌位。 積玉橋前有一塊青石板，石板上有清晰的馬蹄印。傳說(shuō)霸王項(xiàng)羽飛馬從城墻馳下，馬落在石板上，留下了蹄印。這一馬蹄印從此也就成了全椒人引以為豪的美談。 班主任點(diǎn)評(píng)： 從剛剛陸貝爾同學(xué)的介紹中，我們了解了一座古橋的歷史，大家在這里也能體會(huì)到全椒作為一座千年古縣的歷史厚重感。我也經(jīng)常路過(guò)積玉橋，每當(dāng)我走在橋上，我感覺(jué)橋下流動(dòng)的不是襄河之水，而是一座千年古縣默默傳承、生生不息的椒陵文化與淳樸民風(fēng)。考考大家，大家知道我們縣城為什么被定名全椒嗎？ “椒”字的古義，不僅是植物的名稱(chēng)，也指山巔或小而尖削的山丘。全椒西部多山丘，屬于咱們地理上所學(xué)的丘陵地貌，所以我們這被定名為全椒。 我想，在座的每位同學(xué)都因?yàn)樽约荷L(zhǎng)在這座千年古城而感到驕傲和自豪，我們的家鄉(xiāng)還有哪些古老的歷史、傳統(tǒng)的文化呢？ （學(xué)生自由發(fā)言） 正月十六走太平 吳敬梓與儒林外史 古學(xué)宮與國(guó)光樓 民間舞蹈八朵云 作為一座千年古縣，全椒的歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐富。希望大家課下選擇一個(gè)感興趣的方向，搜集一下，形成文字報(bào)告，張貼在班級(jí)的宣傳欄中，分享給全班同學(xué)。 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)積玉橋以及相關(guān)歷史的學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)全椒傳統(tǒng)文化的興趣，由一座橋而愛(ài)上一座城，愛(ài)上這座城的歷史和文化。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，深植傳統(tǒng)文化之美，啟發(fā)學(xué)生探索傳統(tǒng)文化。通過(guò)古老歷史和傳統(tǒng)文化的搜集，進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)古老歷史和傳統(tǒng)文化的了解，強(qiáng)化其對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。 |
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環(huán)節(jié)二：奉獻(xiàn)之橋 接下來(lái)，這幾位同學(xué)想換一種方式給大家介紹一座橋。我們有請(qǐng)這幾位同學(xué)為我們帶來(lái)情景劇《石背橋》。 四位同學(xué)表演情景劇—《石背橋》 班主任點(diǎn)評(píng)： 這是一個(gè)傳說(shuō)，相信大家也知道這座橋不可能來(lái)源于此，但是，老百姓為什么會(huì)把這個(gè)傳說(shuō)口口相傳至今呢？ 請(qǐng)各小組討論。 邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。 在建橋過(guò)程中，當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)民們物資匱乏，力量有限，建橋靠的就是各家各戶(hù)為了建橋越水的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。石家兄妹只是這些淳樸鄉(xiāng)民的代表，其實(shí)他們的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神也隨著橋下的河水流淌到了今天，也包圍在我們的周?chē)＝裉煳乙蚕虢o大家介紹一位當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)民： 宇爾貴，全椒好人，全椒縣大季村石壩組村民。宇爾貴是一名老黨員、退役軍人，他平易近人、幫助他人、心系群眾、是村民的“帶頭人”。村民組有一段沙石路經(jīng)常坑洼，他便到利用農(nóng)閑的時(shí)間到數(shù)公里以外的山上拉石子，把路面修補(bǔ)平整，方便了大家出行。山區(qū)林地防火任務(wù)很重，每年的各個(gè)防火節(jié)點(diǎn)都能看到他身穿志愿服、佩戴紅袖章，這位修路人又成為一名義務(wù)護(hù)林員，穿梭在樹(shù)林之間。疫情防控期間，宇老伯主動(dòng)向村黨支部請(qǐng)戰(zhàn)，成為一名沖鋒在前的志愿者，和許多年輕人一起堅(jiān)守在疫情防控檢查點(diǎn)長(zhǎng)達(dá)20多天。 宇老伯既是是無(wú)數(shù)全椒好人的典型代表，同時(shí)他也是石背橋精神的締造者和傳承者。我也希望，我們每個(gè)人都能把石背橋精神傳遞出去，讓他人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！Ｎ姨嶙h，從今天開(kāi)始，接下來(lái)的一個(gè)月，我們每個(gè)人為別人做一件讓他人感到幸福的事情，好不好？ 設(shè)計(jì)意圖： 石背橋的傳說(shuō)，向?qū)W生們傳遞了不計(jì)個(gè)人得失，無(wú)私奉獻(xiàn)的好人精神。宇爾貴的事跡，是學(xué)生們身邊的榜樣。從傳說(shuō)到身邊好人的事跡，希望學(xué)生能內(nèi)化這種無(wú)私奉獻(xiàn)的好人精神，而提出倡議也是給學(xué)生進(jìn)行課后延伸，希望學(xué)生們能對(duì)周?chē)娜酸尫派埔猓w驗(yàn)贈(zèng)人玫瑰手有余香的美好感覺(jué)，將內(nèi)化之精神外化為行為。 |
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環(huán)節(jié)三：英雄之橋 下面我們有請(qǐng)今天的第三位分享的同學(xué)上臺(tái)，她將為我們帶來(lái)的是一座抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄之橋。有請(qǐng)傅書(shū)榕同學(xué)。 學(xué)生介紹： 我要給大家介紹的是我的家鄉(xiāng)的一座橋。我家住在石沛鎮(zhèn)，石沛街道依河而建，街道中有座古橋叫石沛橋，相傳當(dāng)年楚漢相爭(zhēng)，項(xiàng)羽敗走烏江，沛公一路追弒過(guò)來(lái)，曾在石沛橋上小憩，便有了這個(gè)名字。不過(guò)我今天給大家?guī)?lái)的這段歷史不是發(fā)生在楚漢，而是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。抗戰(zhàn)時(shí)的石沛橋，是鬼子、國(guó)民黨、共產(chǎn)黨相互交錯(cuò)的前沿陣地。三方面的探子經(jīng)常在橋頭的茶館里喝茶聊天。據(jù)說(shuō)，他們彼此都心知肚明，心照不宣，不到萬(wàn)一不會(huì)擦槍走火。裊裊的茶霧之中，暗藏著刀光劍影和你死我活的殺機(jī)。 今天我給大家?guī)?lái)了一節(jié)黨史故事微課，描述了發(fā)生于1944年的一個(gè)真實(shí)故事--《石沛橋伏擊戰(zhàn)》，下面我們一起來(lái)聆聽(tīng)這一段驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)故事吧。 播放“黨史故事青年說(shuō)”之《石沛橋伏擊戰(zhàn)》。 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，是中華民族一段艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，沒(méi)想到當(dāng)年在這小小的石沛橋頭發(fā)生過(guò)這么驚心動(dòng)魄的故事。冰冷殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)背后是一個(gè)個(gè)有名有姓、有血有肉的人，他們滾燙的熱血將永遠(yuǎn)流淌在歷史的長(zhǎng)河中，時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們勝利來(lái)之不易。 班主任點(diǎn)評(píng)： 橋本無(wú)生命，談不上英雄；橋上的人，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，成就了英雄之事，這便有了英雄之橋。我在聽(tīng)這個(gè)故事的時(shí)候，腦袋里一直有個(gè)旋律，你們猜猜是那首歌？ 與同學(xué)交流。引出《義勇軍進(jìn)行曲》。 這一刻，我覺(jué)得我們可以通過(guò)這首歌來(lái)銘記這段歷史，向英雄致敬。下面請(qǐng)大家起立。 全班同學(xué)一起奏唱國(guó)歌。 設(shè)計(jì)意圖： 銘記歷史，勿忘國(guó)恥。00后的孩子們不應(yīng)該忘記這段屈辱史和斗爭(zhēng)史。本部分以橋?yàn)檩d體，還原抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)小小的斗爭(zhēng)片段。讓孩子們知道，硝煙雖去，可那段血淚寫(xiě)就的過(guò)去不能忘，那場(chǎng)不屈不撓的抗?fàn)幉桓彝Ｔ谛蹓训膰?guó)歌聲中，向先輩們致以最崇高的敬意！ |
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環(huán)節(jié)四：幸福之橋 如今，祖國(guó)的橋梁技術(shù)世界領(lǐng)先，我們?cè)炝艘蛔忠蛔澜绮毮康拇髽颉?br /> （介紹滬蘇通長(zhǎng)江公鐵大橋、四渡河大橋、貴州北盤(pán)江第一橋、港珠澳大橋。） 朱子舟同學(xué)今天也想跟大家分享一座橫跨襄河的新橋，襄河大橋。下面有請(qǐng)朱子舟同學(xué)。 學(xué)生介紹： 在離我家不遠(yuǎn)的地方，新建了一座橋，叫襄河大橋，而我聽(tīng)周?chē)娜藗兌挤Q(chēng)它為彩虹橋。它是為了連通全椒縣城和江北大道而修建的一座跨越襄河的斜拉索橋，襄河大橋是江北大道整個(gè)工程的重中之重，總高71.5米，全長(zhǎng)461米，其中跨襄河102米為鋼結(jié)構(gòu)斜拉索橋，這座橋也是滁州地區(qū)首座鋼結(jié)構(gòu)斜拉索橋。每當(dāng)夜幕降臨，一座五彩繽紛的彩虹橋，也成為我們周邊居民必去的新晉“網(wǎng)紅打卡點(diǎn)”。這座大橋?yàn)槿藗兊陌踩鲂刑峁┍憬荩彩侨房h一道十分靚麗的風(fēng)景線(xiàn)！ 下面我想跟大家分享一段視頻，讓大家感受一下我們身邊的這座“彩虹橋”。 （播放視頻。） 不知道大家什么感受，我和周?chē)泥従佣荚谶@座橋上感受到了一種真真切切的幸福。這就是我今天帶給大家的分享，謝謝！ 班主任點(diǎn)評(píng)： 從彩虹橋的介紹中，我感覺(jué)到，橋梁的意義已經(jīng)不再局限于跨過(guò)河流。越來(lái)越多的橋梁會(huì)給我們的生活帶來(lái)越來(lái)越多的便利，也會(huì)讓我們體驗(yàn)越來(lái)越多的幸福。家鄉(xiāng)的發(fā)展會(huì)惠及我們每個(gè)人，我們每個(gè)人也都將在發(fā)展中盡自己最大的努力，用自己的努力奮斗去參與建設(shè)更多的“幸福之橋”。 設(shè)計(jì)意圖： 新時(shí)代的中國(guó)，已經(jīng)從站起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)。帶領(lǐng)學(xué)生一起盤(pán)點(diǎn)祖國(guó)橋梁技術(shù)的發(fā)展成果，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)家之情、民族自豪之情。身邊的彩虹橋，是新時(shí)期家鄉(xiāng)橋梁的新發(fā)展，是家鄉(xiāng)人民的奮斗成果。在體驗(yàn)橋梁給我們帶來(lái)的幸福的同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生明白我們要將自己的努力與家鄉(xiāng)發(fā)展深度綁定，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 |
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總結(jié)： 今天我們認(rèn)識(shí)了佇立襄河兩岸的幾座橋梁，我們一起感受到了千年古橋的文化積淀，感受到了勞動(dòng)人民的無(wú)私奉獻(xiàn)，感受到了革命志士的英勇頑強(qiáng)，感受到了社會(huì)發(fā)展的美好幸福。 橋，以自己的身軀渡人，這是它的偉大。希望，在時(shí)代的滾滾長(zhǎng)河中，我們每個(gè)人都可以成為一座橋，繼續(xù)續(xù)寫(xiě)全椒橋梁的歷史故事。 |
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| 班會(huì)后延伸教育活動(dòng) | |||||||
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1.搜集全椒古老歷史和傳統(tǒng)文化的相關(guān)材料； 2.做一件讓他人感受到幸福的事情。 |
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| 班會(huì)反思 | |||||||
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本節(jié)班會(huì)課上，我通過(guò)安排學(xué)生分享自己關(guān)于橋的調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)可，涵養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，緬懷革命先烈的奮斗精神，體驗(yàn)社會(huì)發(fā)展的美好與幸福。整個(gè)過(guò)程中，我遵循學(xué)生為主體的原則，用“橋”這根明線(xiàn)串聯(lián)起整場(chǎng)班會(huì)活動(dòng)，期間我安排了學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)、情景劇表演、微黨課學(xué)習(xí)、歌曲合唱等活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度。讓學(xué)生成為主題班會(huì)課的主體，讓學(xué)生相互教育，老師退居幕后，做好服務(wù)和引導(dǎo)，教學(xué)效果顯著。教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，準(zhǔn)備再充分的一堂課也會(huì)有種種不足之處。本節(jié)課中，需要我串聯(lián)的幾個(gè)節(jié)點(diǎn)感覺(jué)比較生硬，沒(méi)有把握好語(yǔ)言的煽動(dòng)性。此外，高一學(xué)生在攝像頭下也比較拘謹(jǐn)，沒(méi)有平時(shí)課堂上的表現(xiàn)自然。 |
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