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視頻標簽：怎樣得到更多,光和熱
所屬欄目：小學科學優質課視頻
視頻課題：教科版五年級上冊第二單元的第6課《怎樣得到更多的光和熱》天津
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教科版五年級上冊第二單元的第6課《怎樣得到更多的光和熱》天津市北辰區瑞景小學
教學目標
1、物體的顏色與吸熱的本領有關,深色物體比淺色物體吸熱塊。
2、做探究物體的顏色與吸熱本領有關系的實驗。
3、將物體的顏色與升溫情況的實驗數據繪制成折線圖。
4、在實驗中能嚴格按照實驗要求進行操作,實事求是地記錄觀察實驗。
5、認識到自然事物的變化之間是有聯系的。認同科技的發展能促使人們更好地利用自然資源和自然規律地觀點。
2學情分析
學生天天和光接觸,對于光的傳播特點和光可以轉化為熱,他們有自己的觀察和發現。由于學生的理解水平所限,小學科學中不可能指導學生從光的本質上去認識光。但是他們在生活中也接觸了一些利用光的原理制作的玩具和儀器,因此本單元的學習也是具有一定基礎的。學生在本單元的前幾課時知道了用多面鏡子把光投射到一點,以及用凹面鏡和凸透鏡都可以匯聚陽光,本節課是從物體本身的屬性,以及物體受陽光照射的角度來引導學生進行探究的。
3重點難點
對比實驗:物體的顏色、擺放角度與吸熱的關系;將觀察到的數據繪制成圖表。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1學時重點
對比實驗:物體的顏色、擺放角度與吸熱的關系
4.1.2學時難點
將觀察到的數據繪制成圖表
4.1.3教學活動
活動1【導入】談話引入課題
出示圖片(夏天穿淺色衣服,冬天穿深色衣服)
師:對比觀察,你發現了什么?
生:夏天穿的衣服比較淺,冬天穿的衣服都是深色的
師:為什么這樣穿呢?
生:深色的吸熱多,淺色的吸熱少
師:看來我們的生活和太陽有著密切的聯系。太陽是一個在熊熊燃燒的巨大火球,外部溫度約6千攝氏度,內部溫度高達的兩千萬攝氏度,是地球上最大的光源和熱源。其實人們很早就利用太陽的光和熱做事了,你知道人類利用太陽能的例子嗎?
生說。隨著教師跟隨著說曬谷子、曬鹽、曬被子等,這只是利用太陽放射能量的二十億分之一,你有辦法得到太陽更多的光和熱嗎?今天我們就來研究怎樣得到更多的光和熱。
活動2【活動】探究實驗
1、提出問題
師:要想得到更多的光和熱,首先要研究光和熱跟什么有關系?
生:顏色
師:也就是說,物體的顏色可能與吸熱的本領有關(板書物體的顏色)
生:物體的擺放角度(師隨生說板書)
師:這只是我們的猜想,這些與吸熱本領有沒有關系,有什么關系?需要我們用實驗來驗證。
怎樣做實驗來驗證我們的猜想呢?
2、設計方案
(小組討論,交流)探討實驗方法
總結實驗方法:把不同顏色的紙對折做成紙袋狀,分別插上溫度計平放到陽光下,把三個同樣的黑色紙袋分別按和地面水平、垂直、和太陽光垂直的方式擺放,看看哪個升溫快。就知道物體的吸熱本領和什么有關系,并且知道了怎樣才能夠得到更多的光和熱了。
師:在做這個實驗的時候有什么需要提醒大家注意的嗎?
生:注意溫度計的使用,注意分工合作
師:老師這有些提示,希望大家注意
(1)注意溫度表的使用要輕拿輕放
(2)除了紙袋顏色不同外,其他條件如擺放的地點、方式、時間等盡量保持一致。
(3)讀數時,視線要與刻度線水平。
(4)不要用眼睛看太陽。
開始實驗
3、實驗操作
4、繪制圖表
師:好,剛才大家做得非常認真,為了更清楚地看到實驗結果,我們可以把得到的數據繪制成圖表。
大家看,這就是一個統計圖,橫軸表示什么?縱軸表示什么?對,我們可以把不同顏色的紙用相應的筆表示出來。如:白紙(白色/黃色)
粉紙(粉色)黑色無光紙(紅色/黑色)黑色蠟光紙(綠色)
鋁箔紙(藍色)
我們先用點表出紙在不同時間里受光熱的溫度,如:白紙2分鐘時是20度,我們就先找到時間、再找出溫度,點好點,最后用線把這些點 連起來。
師:會了嗎?好,整理你們的實驗記錄,將得到的數據繪制成圖表。
師:看看自己組的統計圖,我們能發現什么呢?
想過為什么嗎?
還有什么發現?
從中我們得出了什么結論?
顏色深,升溫快,顏色淺,升溫慢
和太陽光垂直升溫最快
活動3【練習】拓展延伸
師:現在,你能解釋夏天人們為什么喜歡穿淺色衣服了嗎?我們都知道,神州7號成功實現宇航員太空行走,宇航員穿的宇航服是什么顏色的?為什么?
這是什么?(太陽能熱水器)你知道太陽能熱水器為什么要這樣擺放嗎?(和太陽光垂直,能夠得到更多的光和熱)真好,有關太陽能熱水器的其他工作原理,我們下節課再進行研究。
活動4【作業】作業布置
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