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視頻標簽：像火箭那樣驅動小車
所屬欄目：小學科學優質課視頻
視頻課題：教科版五年級上冊運動與力單元第3課《像火箭那樣驅動小車》福建省優課
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教科版五年級上冊運動與力單元第3課《像火箭那樣驅動小車》福建省優課
《像火箭那樣驅動小車》教學設計
【教材分析】
《像火箭那樣驅動小車》是教科版小學科學教材五年級上冊第四單元《運動和力》中的第3課。本課主要有兩個主要活動，分別是“用氣球驅動小車”和“對小車運動的思考”。教材編寫思路清晰，從玩氣球導入，到動手實踐操作，再到歸納總結，符合建構理論和兒童認知特點，能增加學生對反沖力和反沖運動的感性認識，促使學生進一步提升科學概念。但是在反復研讀后和考慮實際情況的基礎上，我在教學中對教材作了適當的調整：1、將“反沖力”概念提前出示。2、把“噴氣式飛機、火箭”在導入環節中作為應用例子出示，還專門設置了“能像火箭那樣驅動小車嗎”的問題，讓學生在討論中明白實際上是指將反沖力應用到小車運動上，從而讓教學主線更明了。
【學情分析】
通過兩年的科學課教學，學生對科學課的認識得到了一定提高，學生在實驗前已具備了提出假設，然后設計實驗計劃，最后進行實驗驗證，具備了初步的探究能力。學生小組內的合作交流也有了基礎。五年級的學生都喜歡實驗，但科學探究的習慣尚未養成，也常常使學習任務難已按教學計劃完成，因此在教學過程中要從學生實際情況出發，進行教學設計，以便學生更好的掌握知識和提升能力。
【教學目標】
科學概念：氣球里的氣體噴出時，會產生一個和噴出方向相反的推力，叫反沖力。并知道要使靜止的物體運動起來，需要給物體用力。
過程與方法：組裝氣球小車和研究小車的反沖運動。
情感、態度、價值觀：體驗合作的重要性和探究活動帶來的樂趣。 【教學重難點】研究小車的反沖運動。 【教學準備】
1、學生準備：小車反沖運動實驗套材1份、氣球1個。 2、教師準備：氣球若干個、長線一根、課件、場地、測量工具。 【教學過程】
一、玩氣球，引出反沖力
1、師出示一個氣球，問：這節課老師帶來了氣球，以前玩過嗎？
2、出示氣球火箭：老師這還帶來了另外一個東西，一根細繩、一根吸管。接下來老師想請幾個同學來做一個試驗„„大家要認真觀察試驗現象，對比一下兩個試驗有什么區別！
3、思考：你看到了什么現象？你有什么問題想問嗎？ “為什么我的手輕輕一放，氣球就飛走了呢”
小結出：從氣球里面噴出的氣體，形成一股推力，推動氣球向前運動。 為什么放手后氣球會亂飛了？（噴氣方向在改變）
有沒有辦法讓氣球朝一個方向運動？（把氣球固定在一個物體上，控制噴氣的方向） 4、概括：氣球里的氣體噴出時，會產生一個和噴出方向相反的推力，叫反沖力。氣球的運動就是反沖力作用的結果。（板書：反沖力）
5、畫出圖中船和小車的運動方向（課件出示）
6、問：生活中，你在哪些地方看到過類似的現象？（板書：火箭、噴氣式飛機）
（課件：神州11號飛船升空視頻。10月17日酒泉衛星發射中心，景海鵬、陳冬；天宮二號對接試驗，第六次載人飛行，30天駐留任務）
二、實驗探究：用氣球驅動小車
1、出示一輛小車，問：給你這個氣球火箭和這樣的小車，你能像火箭那樣驅動小車嗎？（出示課件，板書： 驅動小車。）
2、自由討論，組織交流。（能、怎么操作，不能、說明原因，匯報時只說不同的）
3、師：今天，老師為每個小組準備了一套器材。等會我們將進行小車驅動比賽。要完成比賽首先我們得完成第一個挑戰——以最快的速度組裝氣球小車。（組裝要做到快速，組裝完畢小組長馬上組織好小組同學坐好準備比賽。注意做到講衛生，由同一個人吹氣球�。�
4、誰的小車能行駛的更遠，想不想比比看？為了保證讓比賽盡可能公平公正，要強調幾個注意事項。
a、小組派代表到測試區進行比賽。
b、兩個小組、同一起點、同時啟動、嚴禁干擾。 c、小車行駛得遠的小組勝！
d、比賽完后小組內討論你們為什么贏？為什么輸？打算怎么改進，讓車走的更遠！ 5、進行比賽。
6、評比交流，總結經驗。（思考怎樣讓氣球小車行駛的距離更遠） 改變噴嘴的大小、把氣球吹的更大、控制好方向„„
7、通過剛才我們的實驗和討論交流，我們就可以解除剛才的疑問。能不能像火箭那樣驅動小車？（板書：像火箭那樣驅動小車） 三、對小車運動的思考
練習檢測
（1）填空：將吹足了氣的氣球固定在小車上，放開氣球的氣嘴，氣球里的氣體就會噴出，從而產生一個和噴出方向相反的（推力），推動靜止的小車向前運動。這個推動小車運動的力叫（反沖力）。
（2）問答：火箭靠什么飛行的？（火箭靠噴射出的火焰產生的反沖力飛行。參考資料：火箭是我國最早發明的�，F代火箭用高能物質做燃料，用液態氧幫助燃燒，燃燒后產生大量的高溫氣體，連續不斷地向后噴出，使火箭高速飛行。因為火箭自帶燃料和氧氣，所以可以在沒有空氣的宇宙空間飛行。）
思考：1、小車停止后，在不改變小車方向的基礎上，如何讓它退回來？
2、要使靜止的物體運動起來，必須對物體 。
3、要使物體運動的更快，必須對物體 。（出示電動空氣槳小車進行
對比）
四、學習收獲分享
1、說說上完這節課你有什么體會或收獲？
2、這節課同學們開動了腦筋，解放手腳，在玩氣球、玩小車的過程中，不僅認識了反沖力，還知道了要使靜止的物體運動起來需要對物體用力。其實我們同學還可以繼續研究下去，比如制作用其它動力來驅動小車或者把小車的外形加以改進，我想，你一定會有更多的發現。
【板書設計】
像火箭那樣驅動小車
相反方向 火箭、噴氣式飛機 噴出氣體 推力：反沖力 驅動小車
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
