視頻標(biāo)簽：觀察一種動物

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視頻課題：教科版一年級下冊《觀察一種動物》廣西省優(yōu)課

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教科版一年級下冊《觀察一種動物》廣西省優(yōu)課

《觀察一種動物》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
【教材簡析】 
上節(jié)課我們已經(jīng)在學(xué)校里面尋找小動物了，已經(jīng)對小動物有了初步的認(rèn)識，這一節(jié)課會更深入、仔細(xì)的去觀察一種動物，進(jìn)一步縮小觀察對象，進(jìn)一步感受動物的生命特征，指向單元的核心概念。對蝸牛的觀察遵循從整體到局部、靜態(tài)到動態(tài)、肉眼到工具、結(jié)構(gòu)到功能的程序，這是學(xué)習(xí)觀察方法和培養(yǎng)良好觀察習(xí)慣的契機(jī)。引入腹足、觸角等科學(xué)詞匯有利于學(xué)生更科學(xué)、更準(zhǔn)確地描述蝸牛的特征。在飼養(yǎng)蝸牛過程中還可以進(jìn)一步觀察它的生活習(xí)性以及與環(huán)境的關(guān)系，也有利于第4課《給動物建個(gè)“家”》的學(xué)習(xí)。教材還安排了蝸牛與相似的動物比較的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對小動物身體特點(diǎn)與生活習(xí)性的認(rèn)知。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物、保護(hù)小動物的價(jià)值觀。 【學(xué)生分析】 
一年級的小朋友覺得蝸牛很可愛，充滿好奇心 
一年級學(xué)生對蝸牛這種行動緩慢的小動物充滿了好奇，同時(shí)也有不少學(xué)生對它的樣子有些害怕，不敢觸碰。 
一年級學(xué)生的觀察活動需要在教師的帶領(lǐng)下開展。教師要為學(xué)生提供觀察工具，提供科學(xué)詞匯，要指導(dǎo)學(xué)生先觀察蝸牛的形態(tài)和反應(yīng)，再觀察蝸牛的運(yùn)動。學(xué)生通過對蝸牛運(yùn)動、反應(yīng)、吃食等方面進(jìn)行觀察和描述，可以進(jìn)一步深化對動物生命特征的認(rèn)識，這也是本單元的核心概念。 
【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)知識目標(biāo) 
1．知道蝸牛身體上有殼、腹足、觸角（兩對）、眼睛、口等。 
2．蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如觸角伸縮、身體縮進(jìn)殼內(nèi)來躲避危險(xiǎn)等。 
3．蝸牛利用腹足能在很多物體表面上爬行，腹足做細(xì)波浪狀運(yùn)動并在爬行中留下黏液痕跡。 
科學(xué)探究目標(biāo) 
1．能在教師的指導(dǎo)下，對蝸牛的外部特征、應(yīng)激反應(yīng)和運(yùn)動方式等信息進(jìn)行觀察和記錄。 
 



2 
 
2．能嘗試用科學(xué)詞匯和圖示描述觀察到的信息。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 
1．培養(yǎng)研究小動物的興趣，并做到不打擾、不傷害小動物。 2．培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的觀察態(tài)度。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 
懂得在觀察活動中珍愛生命，學(xué)會保護(hù)小動物。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 
學(xué)生：蝸牛（活體）、放大鏡、棉簽、活動手冊、菜葉、玻璃片、線、樹枝。 教師：課件、班級記錄單、蝸牛若干。 【教學(xué)過程】 一、課前準(zhǔn)備 
1．提前一周布置，讓學(xué)生在家長的協(xié)助下尋訪蝸牛并帶回家開始嘗試飼養(yǎng)。 2．布置過程。 
（1）老師帶來了一位動物朋友，你見過嗎？它生活在哪里？ 
（2）想知道老師怎么喂養(yǎng)蝸牛嗎？先回去尋找并觀察蝸牛，找到蝸牛的同學(xué)可以到老師這里領(lǐng)取一張蝸牛的飼養(yǎng)秘籍。 
（3）讓學(xué)生用一周時(shí)間觀察并飼養(yǎng)蝸牛。 二、引入(5min） 1．視頻導(dǎo)入。 
觀看視頻，猜一猜這是什么動物在吃菜葉？學(xué)生肯呢個(gè)回答毛毛蟲、蜘蛛等動物，揭曉答案，原來是蝸牛，今天我們來觀察蝸牛，翻開課本的第32頁 
2．說說你在哪里找到蝸牛的?說說你看到的蝸牛（眼睛看到的） 三、仔細(xì)觀察蝸牛（15min） 1. 用放大鏡觀察蝸牛（4min） 要求：兩人小組合作 
         仔細(xì)觀察蝸牛的身體結(jié)構(gòu)          要愛護(hù)小動物，不要傷害他們， 
大家靜靜地仔細(xì)觀察，可以輕聲地交流。教師提供一些工具，學(xué)生在觀察時(shí)可以根據(jù)需要自行選用。 
小組交流，說說你們用放大鏡看到了蝸牛的什么呢？蝸牛的口、腹足、眼、
 



3 
 
觸角等。 
2.把觀察到的蝸牛的樣子仔細(xì)地畫在活動手冊的方框中。畫一畫看到過的蝸牛，并展示作品。（3min） 
四、觀察蝸牛的應(yīng)激反應(yīng)（5min） （學(xué)生進(jìn)行觀察研究，教師重在巡視指導(dǎo)） 1．教師幫助沒有準(zhǔn)備蝸牛的小組。 
2．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察蝸牛各個(gè)部分，給各小組發(fā)棉簽，并指導(dǎo)棉簽的使用方法。 
3．學(xué)生以小組為單位觀察蝸牛的應(yīng)激反應(yīng)。（2min） 
4．在不打擾蝸牛的情況下，還觀察到蝸牛的哪些行為或特點(diǎn)？ 五、交流匯報(bào) 
學(xué)生匯報(bào)，教師記錄班級記錄單。（以畫圖的形式記錄：殼、觸角、眼睛、口等） 
六、觀察蝸牛的運(yùn)動（10min） 
1．情境創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們真是太厲害了，發(fā)現(xiàn)了這么多特點(diǎn)。今天我們觀察的蝸牛，它也和同學(xué)們一樣厲害！接下來我們請蝸牛為我們表演表演，但我們可要做文明觀眾，觀察時(shí)要保持安靜。 
2．講解要求：老師這里有四種材料，分別是菜葉、玻璃片、線、樹枝。我們要請小蝸牛在這四種材料上爬一爬，你仔細(xì)看看它是怎樣爬行的。（8min） 
3．每個(gè)小組先發(fā)菜葉進(jìn)行爬行觀察。教師根據(jù)各小組觀察進(jìn)程不定時(shí)下發(fā)其余材料。 
4．觀察結(jié)束，學(xué)生研討匯報(bào)（可以鼓勵(lì)學(xué)生用肢體模仿蝸牛的爬行動作），教師記錄班級記錄單。（記錄腹足、黏液等信息） 
七、課外延伸（3min） 
1．今天同學(xué)們仔細(xì)觀察了蝸牛，在我們身邊有沒有和蝸牛相似的小動物呢？ 2．請同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)圖片上的小動物：蛞蝓、蛤蜊、螺……如果遇到這些小動物，能用今天的方法觀察嗎？ 
八、課堂小結(jié)（2min） 
通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？或者說你知道了蝸牛的哪些結(jié)構(gòu)？

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