視頻標(biāo)簽：神奇的七巧板

所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)神奇的七巧板-珠海

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)神奇的七巧板-珠海市香洲區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

神奇的七巧板 
教學(xué)內(nèi)容： 
    人教版2011版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元《認(rèn)識(shí)圖形（二）》第三課時(shí)P4    
教材分析： 
本單元是學(xué)生正式學(xué)習(xí)平面圖形的開始，教材將教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)方面、三個(gè)層次。一是初步認(rèn)識(shí)平面圖形，二是同樣的平面圖形的拼組，三是解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了平面圖形，以及學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的拼組的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的一節(jié)解決問題的活動(dòng)課。七巧板素材的引入，讓學(xué)生在解決問題的過程中，體會(huì)了解決問題的一般方法，進(jìn)一步感知平面圖形的特征以及它們之間的關(guān)系，也很好地滲透了數(shù)學(xué)文化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 
學(xué)情分析： 
    學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了平面圖形的特征，學(xué)會(huì)了如何用同樣的平面圖形進(jìn)行拼組。在例2學(xué)生利用同樣的平面圖形自由拼組的基礎(chǔ)上，本節(jié)課學(xué)生是帶有目的性地進(jìn)行拼組，解決問題，也為后續(xù)學(xué)習(xí)利用圖形的知識(shí)解決問題做鋪墊，形成解決問題的一般方法。 
教學(xué)目標(biāo)： 
    1、了解七巧板的構(gòu)成,借助七巧板進(jìn)一步加深對(duì)已經(jīng)學(xué)過的平面圖形特征的認(rèn)識(shí)。 
2、在解決問題的過程中，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,初步獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法，體會(huì)由簡(jiǎn)入難、有序思考的數(shù)學(xué)思維方法。 
3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力及合作意識(shí)。 4、了解祖國的數(shù)學(xué)文化,感受七巧板的神奇魅力。 
重點(diǎn)難點(diǎn)： 
    重點(diǎn)：了解七巧板的構(gòu)成，借助七巧板進(jìn)一步加深對(duì)已經(jīng)學(xué)過的平面圖形特征的認(rèn)識(shí)。 
難點(diǎn)：獲得解決問題的一般方法，體會(huì)由簡(jiǎn)入難、有序思考的數(shù)學(xué)思維方法。 
教學(xué)準(zhǔn)備： 
    七巧板（學(xué)生用）、課件、《守株待兔》視頻、平板電腦（教師用、可同屏） 教學(xué)過程： 
一、故事激趣,認(rèn)識(shí)七巧板 
 
                    
             
                    
                            1、聽故事《守株待兔》。 
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)新知識(shí)之前我們先來聽一個(gè)故事吧。（播放視頻）這個(gè)故事的名字叫做守株待兔，聽完這個(gè)故事，你有什么感想？ 
師：你說得真好！在學(xué)習(xí)和生活中，我們也不能做一個(gè)像農(nóng)夫一樣守株待兔，想不勞而獲的人，而要靠自己努力，做一個(gè)主動(dòng)思考、會(huì)探索的人，才能獲得更多的知識(shí)。這節(jié)課我們就比比看，哪位同學(xué)或者小組最積極主動(dòng)思考。 2、認(rèn)識(shí)七巧板，揭示課題。 
師：好的，同學(xué)們，那剛才故事里出現(xiàn)的事物都是什么拼出來的？（七巧板）嗯，原來七巧板這么奇妙，還能拼出這么多圖形，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)神奇的七巧板。（板書：神奇的七巧板） 
3、觀察、認(rèn)識(shí)七巧板。 
師：這是一套完整的七巧板，它是由幾塊板組成的呢？為了方便同學(xué)們描述，我把它們進(jìn)行編號(hào)。請(qǐng)你再認(rèn)真觀察，你還知道了什么?  
一套七巧板一共有（    ）塊，分別是（    ）個(gè)□，（    ）個(gè)    ， （    ）個(gè)△。 二、動(dòng)手操作,自主探究 1、出示例3,理解題目要求。 
師：接下來，我們就利用七巧板來拼一拼。看看我們這節(jié)課要解決的問題，誰能大聲響亮把它讀出來？（學(xué)生讀題） 
師：解決問題之前我們要先理解分析清楚問題，關(guān)于這個(gè)問題，你都知道了什么或者有什么需要提醒大家注意的地方？ 
師：同學(xué)們分析得真到位，這樣也能幫助我們更好地解決問題。待會(huì)就請(qǐng)同學(xué)們用自己的這一幅七巧板拼三角形，拼之前請(qǐng)同學(xué)們先看清楚活動(dòng)要求：1、自己獨(dú)立思考和嘗試，盡量找出多種拼法；2、找到多種拼法的同學(xué)可以舉手示意老師拍照記錄，并準(zhǔn)備分享；3、時(shí)間到時(shí)，將七巧板放回木盒并且坐端正。 2、獨(dú)立活動(dòng),積累經(jīng)驗(yàn)。 3、交流方法,對(duì)比啟思。 
(1)學(xué)生上臺(tái)分享拼法（用2塊板的方法） 
師：你是用幾塊板拼的？ 
 
                    
             
                    
                            （用了2塊和3塊板的方法）師：你是怎樣嘗試找到這些拼法的？  
(2)教師小結(jié):我們?cè)谄吹臅r(shí)候,既可以全部使用三角形的板去拼,還可以加入其他形狀的板去拼，就能找到更多拼法了。（板書：加入其它形狀） 
(3)學(xué)生交流較復(fù)雜的拼法（用4塊或者更多塊板拼的方法），或者錯(cuò)誤的拼法。  
師：你想對(duì)這幾位拼錯(cuò)的同學(xué)說什么？（學(xué)生交流）雖然出錯(cuò)了，但錯(cuò)誤也是進(jìn)步的階梯，通過這些錯(cuò)誤更加提醒我們解決問題之前一定要先理解分析清楚題目的意思。好，老師把錯(cuò)誤和重復(fù)的方法去掉，觀察我們找到的這么多拼法，除了加入其它的形狀，我們還可以怎樣找到更多的拼法？ 
師：嗯，增加板的數(shù)量，也能幫助我們找到更多拼法。（板書：增加板的數(shù)量） 師：接著嘗試，你還想用幾塊板來拼？（6塊、7塊）嗯，而且即使板的數(shù)量相同，可能也有不同的拼法，就像這兩種。所以同學(xué)們可以變換形狀多嘗試一下，有沒有信心找到更多拼法？待會(huì)我會(huì)實(shí)時(shí)拍照記錄同學(xué)們的拼法展示在大屏幕上，請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注，如果你的拼法和他一樣，就再試著找出不同的方法。看看通過我們?nèi)�班一起合作，能找到多少種拼法，挑戰(zhàn)開始吧！ 
(4)引導(dǎo)學(xué)生回顧并小結(jié)。 
師：團(tuán)結(jié)力量大啊，我們一起找到了（）種拼法，太厲害了！想不想知道，到底一共有多少種拼法？我們一起來看一看。從2快板開始，有2種拼法。用3快板拼的方法有3種呢！接著還可以用幾塊？還可以用4塊、5塊、7塊板來拼，一共有13種方法。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單拼一個(gè)三角形就有這么多種方法，七巧板真是太神奇了！回顧一下剛才整個(gè)過程，我們是怎樣慢慢嘗試找到更多拼法的？ 
師：大家一開始都是先用幾塊板來拼？為什么？ 
師：所以我們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候，往往可以先從最簡(jiǎn)單的開始，由簡(jiǎn)入難（板書：由簡(jiǎn)入難），慢慢嘗試，增加難度，找到更多方法。你都學(xué)會(huì)了嗎？ 三、小組比賽,拓展延伸 
1、學(xué)生分組比賽,用一套七巧板拼長(zhǎng)方形。 
師：接下來我們就看看哪個(gè)小組學(xué)得最棒，進(jìn)行小組比賽，用一套七巧板拼長(zhǎng)方形，看看哪個(gè)小組找到的拼法多。聽清楚比賽規(guī)則再動(dòng)手，小組內(nèi)先說一說，討論一下如何分工合作能找到更多拼法；然后拼一拼，老師再選出拼法最多的小組，評(píng)出優(yōu)勝組。要注意小組合作，發(fā)揮集體的智慧哦。開始吧！ 
 
                    
             
                    
                            2、小組匯報(bào)拼法，評(píng)出優(yōu)勝組。 
師：你們是怎樣分工合作，找到這么多拼法的？你們小組真是太棒了，懂得分工合作，當(dāng)之無愧的優(yōu)勝組，掌聲送給他們吧。 四、小小七巧板，創(chuàng)意大比拼 
師：神奇的七巧板除了可以拼三角形和長(zhǎng)方形，還可以拼出很多奇妙的圖案，小小七巧板，創(chuàng)意大比拼！接下來就請(qǐng)同學(xué)們利用七巧板拼出自己喜歡的圖形，看誰更有創(chuàng)意！ 
教師利用平板拍照記錄學(xué)生的作品并展示。 
師：同學(xué)們真是太有創(chuàng)意了，拼出了這么多有趣的圖形。你覺得哪幅作品更有創(chuàng)意？為什么？ 
師：劉老師覺得你們每個(gè)人都是創(chuàng)意之星。 五、七巧板的歷史 
    師：七巧板這么有趣，你知道它是怎么來的嗎？下面我們就通過一個(gè)小短片來了解一下有關(guān)七巧板的歷史故事。 五、全課總結(jié) 
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么？或者有什么感受？ 
師：其實(shí)，數(shù)學(xué)還有很多特別神奇的地方，希望同學(xué)們都能做一個(gè)積極主動(dòng)、思考探索的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)更多的奧秘。這節(jié)課我們就上到這里，下課！

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