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視頻標簽：6和7的加減法
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學人教版一年級上冊《6和7的加減法》南寧
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小學數學人教版一年級上冊《6和7的加減法》南寧市秀田小學
6和7的加減法教案
科目 數學
班級
一（2）
時間
課題章節名稱
6和7的加減法練習課
教學目標
知識 使學生能夠根據一幅圖寫出四道有聯系的加法算式和減法算式，并算出得數的探索過
程，感受調換兩個相加的數的位置得數不變的客觀事實。 能力 掌握得數是6、7的加減法和6減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。 情感 利用“一圖四式”的練習培養數學的興趣和探索精神
教學重點 掌握得數是6/7的加法和6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確的口算。 教學難點 根據一幅圖寫出兩道有聯系的加法算式，并算出得數。
教 學 過 程
時間 教師主導活動
學生主體活動 信息技術運用 設計意圖
20 分 鐘
一：游戲導入，揭示課題。
導語：同學們，在我們神奇的數學王國里除了有豐富的數學知識，還有好玩的游戲，今天老師要帶領大家到我們美麗的數學王國去一邊計算6和7的加減法一邊玩好玩的游戲，你們想去嗎？ 1、猜數游戲
（1）用6的分成、組成知識猜小棒； （2）用7的分成、組成知識猜骰子點數。 二、新知探究
1、教學“一圖二式” （1）教學5+1和1+5
師：從圖中你能獲得什么數學信息？你能提出什么數學問題？
生：左邊有5只蝴蝶，右邊有1只蝴蝶，一共有多少只蝴蝶呢？
師：你能列出什么算式？板書5+1 師：剛才是從左到右的順序觀察，還有不一樣的嗎？ 生：右邊有1只蝴蝶，左邊有5只蝴蝶，一共有多少只蝴蝶呢？用加法計算，板書1+5
師：老師有一個疑問，為什么同一幅圖，能列出兩道不一樣的加法算式呢？
生：因為觀察的角度不同，所以寫出來的算式也不同。
師：那你們能計算出這兩道加法算式的結果是多少嗎？（引出：數一數法、接著數法、數的組成法） （2）引導學生比較5+1和1+5的異同。
請同學們仔細觀察，這兩道算式有什么相同，不同點在哪里？
師引導學生去發現：相加的兩個數相同，相加的得數相同；兩個相加的數在算式中的位置不相同。
學生觀察發現數學信息，并口答。
學生口答提出數學問題。
學生口答算式、計算方法。
黑板上出示蝴蝶圖片
激起學生的學習興趣。
通過游戲讓學生在輕松的氛圍下復習6、7的分成、組成。并優化算法為學生進行6和7的口算練習做準備。
（1）讓學生學會從不同的角度觀察同一幅圖，提出問題列出兩道加法算式，兩道減法算式。從而引出“一圖四式”
小結：看來計算加法的時候，我們有很多種辦法，在有圖的情況下，我們可以用接著數或者一個一個數的辦法，如果沒有圖我們用數的組成就能很快地算出得數。
（3）教學6-1和6-5
師：剛才通過大家的努力一共算出有6只蝴蝶，瞧，蝴蝶在干什么了？（出示蝴蝶飛走課件）誰來說一說？你會寫一道減法算式嗎？師板書6-1
師：如果是左邊的蝴蝶飛走呢？你又能怎樣列算式？師板書6-5
（4）引導學生觀察：一幅圖可以寫兩道減法算式。 （5）你又是怎樣計算呢？
引出：數一數法、想加算減法、數的分成法。 小結：減法和加法一樣也有很多種計算方法，可以想數的分成的知識或者用數數的方法來計算，還可以看到一個算式想到另一個算式的方法，同學們在今后的計算中可以用自己喜歡的方法。 （6）引導學生比較6-1和6-5的異同。
小結：根據一幅圖通常也可以列出兩道減法算式，從總數中去掉左邊部分，就得到右邊部分；如果去掉右邊部分，就得到左邊部分。 2.教學“一圖四式”。
（1）課件展示草莓的情境圖，學生觀察，并說出兩道加法和兩道減法算式。 ①師問：算一算一共有多少個草莓？可以怎樣列式？教師用課件展示。（4+2=6 2+4=6）
②師說：一共有6個草莓，去掉右邊的2個，左邊還剩幾個？可以怎樣列式? 一共有6個草莓，去掉左邊的4個，右邊還剩幾個？可以怎樣列式?
（2）再次明確，一幅圖可以寫兩道加法和兩道減法算式。
（3）放手讓學生自學：5+2= 2+5= 7-2= 7-5= 3、教學一幅圖只能寫一道加法和一道減法算式。 課件出示小雞圖，左邊3只，右邊3只，請學生觀察，說出加法算式和減法算式。
師：為什么在這里一幅圖只能寫出一道加法和一道減法算式呢？
生：因為兩邊的數量一樣多
師：當兩邊的數量一樣多的時候是特殊情況，只能寫出一道加法和一道減法算式。 學生口答自己的發現
學生提出減法問題
學生口答
學生獨立寫豎式，并匯報答案。
課件出示草莓
圖
課件出示小棒
圖
課件出示小雞
圖
（2）讓學生說說自己的算法，提高學生的語言表達能力，再次讓學生體會算法的多樣化。
讓學生獨立做同類型的題目，以檢查學生對知識的掌握情況。同時達到鞏固6和7的加減法的目的。
5分鐘
三：綜合練習，能力提升。
1、計算限時賽（數學書第45頁第10題） （1）學生在規定的時間內完成計算練習。 （2）學生匯報答案集體訂正。
學生獨立完成
5 分 鐘
四、拓展提高，能力發展。 可以怎樣列算式？
（1）、學生討論從哪個方面觀察。 （2）、獨立寫算式。 （3）、匯報答案。
學生
同桌討論 學生獨立完成算式
課件出示
（1）讓學生通過觀察得出規律。培養學生細心觀察善于思考的良好習慣。（2）加深學生對加減法含義的理解，培養學生分析問題的能力。為后面的6和7的解決問題做準備。
3 分 鐘
五、課堂小結，談談收獲。
通過今天的學習，同學們有什么新的收獲？
板
書設計
6和7的加減法
5+1=6 數一數 1+5=6 接著數
6-1=5 數的組成 6-5=1 數的分成 想加算減
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
