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視頻標簽：認識時間,解決問題
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學人教版二年級上冊7《認識時間—解決問題》甘肅
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小學數學人教版二年級上冊7《認識時間—解決問題》甘肅省蘭州實驗小學
解決問題
教學內容：二年級上冊教科書第92頁例3及相關內容。 教學目標：
1.結合分析學生生活實際事件，使學生學會“幾時幾分”的有關知識。
2.使學生學會用排除法，進行推理解決問題。
3.使學生結合生活實際，提高學習數學的興趣，養成珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。 教學重點：能合理推測事件發生的時間。 教學難點：用排除法解決問題。 教學過程：
（一）復習舊知，創設情境
教師：同學們，在生活中我們每天都會在一定的時間做一些事情，下面請大家一起看一組鐘面，請大家讀出這些鐘面上的時間。
教師：從這些時間中，說一說你發現了什么？
教師：這4個時間是老師的平時工作日的上午時間安排，老師先起床，再上班，然后批改作業，最后中午下班休息。
教師：你們還能舉例說說你們一般會怎樣安排事情的先后嗎？
教師：大家做事情很有時間觀念，都會合理安排時間。
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所以今天讓我們一起學習《認識時間——解決問題》。
板書：解決問題。
教師：明明和好朋友芳芳在星期天也有他們的時間安排，讓我們一起來看看吧！
（二）呈現主題圖，嘗試解決問題
出示例3情境圖
教師：觀察情境圖，說說你知道了什么？ 板書：你知道了什么？
教師：“明明可能在哪個時間去踢球”中，“可能”是什么意思呢？
教師：根據這些信息，我們現在怎樣確定明明可能去踢球的時間呢？請同學們先獨立思考并試著解決問題，然后與同桌說說你們的答案，并說說為什么。
板書：怎樣解答？ （三）歸納思路
教師：根據大家思考的，我們可以把連續時間列入表格和已確定時間的事件對應起來。 時間 7:45 9:00 9:15 10:30 10:50 活動
做完作業
看木偶劇
教師：誰能說說你推測“明明可能在哪個時間去踢球”呢？
①直接推理法。
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學生回答后教師小結：由主題圖中的信息，確定踢球的范圍，踢球在做作業之后，在看木偶戲之前，也就是踢球的時間在9:00后，在10:30前。所以，從表格列舉的連續時間來看只有9:15符合要求。
②排除法。
學生回答后教師小結：因為9:00明明才做完作業，做完作業才去踢球，表格中的7:45在做完作業之前，不可能去踢球，所以這個時間可以排除。因為明明10:30要去看木偶戲，踢球是在看木偶戲之前進行的活動，10:50在10:30之后，所以10:50這個時間也可以排除。因此，踢球的時間只能是9:15。
③學生可能會出現其他方法，只要言之有理，教師都要予以肯定。
教師：明明踢球的時間還可能有哪些？
教師：你的結論正確嗎？說一說你是怎樣檢驗的。 板書：解答正確嗎？
教師：認識時間對我們來說是有好處的，我們應該養成珍惜時間、合理安排時間的好習慣。 （四）鞏固練習，深化理解
教師：老師6:40起床，8:20上課， 11:50下班休息。 （1）老師早上5:50可能吃早飯嗎？
（2）學校通知上完課的教師要去開研討會，老師可能在下面哪個時間去開研討會呢？
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（五）全課總結
教師：同學們，通過今天的學習，你學到了什么？ （六）課后作業：教科書第94頁練習二十三，第4題、第5題、第6題。 板書設計：
解決問題
知道了什么？ 怎樣解答？ 解答正確嗎？
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
