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視頻課題：小學數(shù)學人教版二年級上冊第7單元《認識時間（3）—解決問題》陜西省級優(yōu)課

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小學數(shù)學人教版二年級上冊第7單元《認識時間（3）—解決問題》陜西省級優(yōu)課

《7.認識時間（3）—解決問題》導學案 
教學內(nèi)容： 
    人教版小學二年級數(shù)學上冊第7單元 
教學目標: 
知識與技能 
    學會用“幾時幾分”的知識分析生活中相關聯(lián)事件發(fā)生的時間。 過程與方法 
    經(jīng)歷用時間的有關知識解決簡單的實際問題的過程，形成初步的推理能力。 情感態(tài)度和價值觀 
    感受數(shù)學就在身邊，提高學習數(shù)學的興趣，并養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。 
目標解析: 
    本節(jié)課是讓學生通過語言描述生活中相關聯(lián)事件發(fā)生的時間，再通過合情推
理，推算出時間可能是多少。教材通過兩個小朋友的對話，引出問題“明明可能在下面哪個時間去踢球？”，讓學生在經(jīng)歷“合情推理──演繹推理”的過程中獲取數(shù)學結(jié)論，發(fā)現(xiàn)數(shù)學方法。同時，教師應注重讓學生對結(jié)論進行檢驗。 
教學重難點 
教學重點：能合理推測事件發(fā)生的時間。 教學難點：培養(yǎng)學生的推理能力。 
教學準備: 
    課件 
教學過程 
一、激趣導入     1．談話引入 
同學們，你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》的動畫片嗎？喜歡。那你們喜歡片中的美羊羊和喜羊羊嗎？喜歡。為什么喜歡他們呢？因為他們都非常聰明。 
那這節(jié)課老師要將咱們班的同學分成兩個隊（美羊羊隊和喜羊羊隊），希望在課堂上大家都能表現(xiàn)出自己的聰明才智，好嗎？好。     2．喚醒已有經(jīng)驗 
    首先老師要考考大家，看看你們把之前學的知識掌握如何。    （1）填一填 
       鐘面上有（  ）個大格，（  ）小格。        時針走1個大格是（  ）時。 
       分針走1個小格是（  ）分，走1大格是（  ）分。        時針走1個大格，分針正好走（  ）圈，是（  ）分。 
 
                    
             
                    
                               （2）認一認 
       先請學生讀出鐘面上的時間。再告訴學生這是老師上周三上午的作息時間安排，請同學們猜一猜在這些時間里老師分別在干什么？ 
    看來同學們非常了解老師的作息時間，說明你們都是認真觀察的孩子，老師要為你們點個贊！老師也希望你們能夠合理安排自己的作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 
     那么，今天我們就共同解決一些關于時間的問題。（板書課題）7.認識時間3——解決問題     【設計意圖】學生對時間的認識和理解離不開情境的支撐。由復習舊知入手，感受時間的運動方式，再結(jié)合學生感興趣的生活情境——教師作息時間安排，喚起學生的生活經(jīng)驗，為學習新知做好了準備。  
二、明確目標： 
   學會用“幾時幾分”的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學就在身邊，養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。 
    【設計意圖】出示這節(jié)課的學習目標，學生明確這節(jié)課所要掌握的內(nèi)容，帶著目標去學習。  
三、合作釋疑，展示提升 
    1．呈現(xiàn)主題圖，嘗試解決問題 
   （1）課件出示例3主題圖動畫，學生仔細靜聽認真觀察，獲取信息。    （2）學生匯報。 
   （3）出示主題圖，啟發(fā)學生將條件完整地說一說。    （4）出示問題，學生獨立思考，并嘗試解決問題。     【設計意圖】觀察是思維的前提，學生需要從主題圖動畫中獲取有關的信息才能展開思考，教師應引導學生在解決問題前明確問題的方向，找到關鍵所在。在教學中，教師應鼓勵和尊重學生的個性化的思考方法。     2．歸納推理思路 
   （1）小組討論：推測踢球可能在什么時間？你是怎樣解決問題的？    （2）指名匯報。 
   （3）全班交流解決問題的方法。 
    學生可能會出現(xiàn)其他方法，只要言之有理，教師都要予以肯定。     3. 檢驗結(jié)論 
    ①你的結(jié)論正確嗎？說一說你是怎樣檢驗的。 
    ②教師適時教育孩子要養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的好習慣。 
    【設計意圖】推理活動強調(diào)“步驟完整，理由充足”，在教學過程中，教師應充分考慮學生現(xiàn)有的認知水平和接受能力，引導學生采用不同的方式，充分交流、表達自己的想法，積極參與到解決問題的過程中。  
四、達標測評 
1．圈一圈 
 
                    
              3. 猜一猜 
       （1）                                 （2）  
  公雞喔喔催天明，                       太陽公公當空照，  
  大地睡醒鬧盈盈，                       大地一片金燦燦，  
  時針、分針成一線，                     時針、分針疊一起，  
  請問這時幾時整？                       請問這時幾時整？  
  4．說一說 
 
    【設計意圖】通過練習解決實際問題，提高學生解決實際問題的能力，教師在教學中要注意針對不同層次的學生進行數(shù)學經(jīng)驗的積累與數(shù)學思考的培養(yǎng)。 
 
                    
             
                    
                             
五、總結(jié)收獲 
    1．這節(jié)課你都有哪些收獲？ 
2．教師贈語： 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。希望同學們在今后的的學習生活中能夠合理安排自己的作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 
 
六、布置作業(yè) 
    第94頁練習二十三的第6題。  
板書設計： 
7.認識時間（3） 
                         ——解決問題 
 
                        合理安排時間 
                  珍惜時間
                    
                            

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