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視頻標簽：長度單位
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學二年級上冊長度單位解決問題-福建省級優課
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人教版小學數學二年級上冊長度單位解決問題-福建省級優課
教學內容：長度單位解決問題
教學目標：
1.引導學生根據已有的知識經驗，利用身邊熟悉的物體，進行猜測、對比、推理等，選擇合適的長度單位，建立正確的長度觀念。
2.經歷解決問題的過程，累計解決問題的方法和經驗。
3.感受合適的長度單位與生活的密切聯系，感受數學的應用價值。
教學重難點：
重點：建立長度觀念，會選擇合適的長度單位描述物體長度 難點：培養學生根據身邊物體有根據的進行猜測、推理的能力
教學過程：
一、 復習鋪墊
1.我們學習過哪些長度單位？你對這兩個單位有什么了解？（厘米，米） 2.來比劃比劃，1厘米大約有多長？10厘米大約有多長？一米呢？ 二、 學習新課
（一）創設情境，引入新課
1.老師拿著中隊旗進教室：孩子們，你們已經是一名光榮的少先隊員。你們看，這是什么？
2.PPT出示：中國少年先鋒隊隊旗由火炬與五角星和紅旗組成。旗桿高度約2厘米，旗面寬為60米，長為80米。
師：這是小馬同學測量關于隊旗的信息 （停頓，讓學生發現問題） (二)質疑：孩子們，看到這些數據和單位，有的小朋友眉頭皺起來了！你有什么問題？
預設1：旗桿這么可能是2厘米？ 預設2：旗面怎么會比旗桿大！
揭示課題：那你覺得旗桿應該是2什么？這節課就用我們學習過的知識來解決問題！
拋出問題：那我們先來解決旗桿高2米還是2厘米呢？
（三）討論：旗桿高度到底是2米還是2厘米呢？現在在自己的四人小組中輕輕地討論討論，可以用工具或者對比一下身邊的物體，說說你的理由，要有
理由有依據！
師：小朋友們剛剛討論的可熱烈了！現在請同學起來分享分享自己的想法吧！ 預設1（排除法）：1厘米只有指甲蓋這么大，2厘米只有一點點，旗桿不可能高2厘米。
師：請你上來比一比，誰跟他想法一樣的也來說一說！
師：小朋友們都比過了，用了排除法知道不可能是2厘米，太小了！那就是2米了嗎？誰來說說你的想法？
預設2（對比實物）：我的身高大概1米多，旗桿比我高，旗桿應該是2米！ （四）驗證：小朋友們說的真有道理，那到底是不是2米呢？我們請出誰
就能知道了？（米尺驗證，強調測量注意事項）
師小結：原來要確定答案有這么多種方法！厘米和米都是我們測量長度的單位，我們要根據生活經驗和身邊的事物多比多想，來選擇合適的長度單位！（板書：合適單位）
（五）鞏固：那對于旗面的長度和寬度，你們還有什么問題嗎？ （學生講后修改ppt）
師：看來小馬同學真是小馬虎，把單位寫錯了鬧了大笑話，小朋友
們可不能像小馬虎一樣，要動腦思考，認真試題，仔細做題哦？
有沒有信心！那我們去智慧島上闖闖關好不好！！ 三、 闖關游戲
1. 第一關：我會填！
在（ ）里填上適當的單位（練習單） （1）升旗臺上國旗桿10（ ）
（重點問：你為什么覺得是10米呢，用了什么方法，說說想法） （2）一枝鋼筆長15（ ） （3）教室書柜的高是140（ ） 生1：米，書柜挺高的啊。
生2：不可能是米，140米太高了！！ 師：到底是厘米還是米呢？你是怎么想的
師小結：填物體的長度單位，不止要看物體的大小，看要看單位前面的數
字，才能確定單位！ 2. 第二關：我會當醫生
（1） 一張單人床長2米 （2） 長勁鹿高4厘米 （3） 明明的爸爸身高170米
師：哪位小醫生來診斷一下，要說理由哦！ 3. 第三關：圈一圈（學習單）
老師提醒小朋友們認真審題，讀懂題意：看完題目，有沒有小朋友要提醒一下大家需要注意什么？）
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