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視頻標簽：小數除法信息窗
所屬欄目：小學數學優質課視頻
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小數除以整數（第二課時） 教學設計
一、教學目標：
1、通過學習，使學生在解決問題的過程中，理解除數是整數的小數 除法的算理，學會除數是整數的小數除法的計算方法，并正確的進行 除數是整數的小數除法的計算。
2、使學生在除數是整數的整數除法的基礎上，引導學生運用知識與經驗，通過遷移，類推等方法來學習除數是整數的小數除法的計算。 3、在解決問題的過程中，培養初步的應用意識和解決問題的能力。 二、教學重、難點：
重點：掌握小數除以整數的計算方法。 難點：理解小數除以整數的算理。 三、教學過程：
1、創設情境，提出問題。
師：同學們，這節課我們繼續學習小數除以整數，看看今天的知識與之前學過的有什么不同？請看大屏幕，你發現了哪些數學信息？（出示信息窗內容）
師：信息中提到三峽五級船閘，大家了解嗎？一起來看一段視頻。（播放船只通過三峽五級船閘的動態視頻）
師：三峽大壩自古以來就是河運要道，所以要建立船閘讓船只順利過壩。看了視頻，作為中國人你有什么感受？（生談感受） 回到情境圖，根據信息請學生提出數學問題。
2、嘗試探究，解決問題。
（1）通過每級船閘的平均時間是多少小時？ A、讓學生獨立列式并說明理由。 B、2.5÷5等于多少？你是怎么算的？
學生暢所欲言，發表自己的觀點。
C、讓學生獨立嘗試豎式計算，師巡視，后全班交流。
請一生展示并介紹自己的做法，然后請其他學生向他提出疑問。在生生問答中，解決疑惑，并適時進行評價。
D、結合課件分正方形來理解算理，強調重點，突破難點。 E、板書2.5÷5的計算過程。 （2）平均每級船閘長多少千米？ A、請生列式并說明理由。
B、請學生用豎式獨立計算，后全班交流。
師：你在做題時遇到什么問題了嗎？（有余數）你是怎么解決的？為什么添0呢？
C、對比學生兩種不同的做法，強調除到被除數的末尾仍有余數時， 可以添0繼續除下去。 D、板書6.4÷5的計算過程。
（3）獨立計算小電腦提出的問題：13÷2，指名板演。 A、全班交流，進行評價。
B、回憶二年級學習除法時，13÷2的結果是怎樣表示的？現在學習了小數除法，我們就可以更準確地表示出結果了。
（4）請學生總結小數除以整數的計算方法，并出示課題。 3、鞏固練習，引申提高。
（1）豎式計算：1.75÷7 7.3÷5 1÷5 （2）火眼金睛辨對錯
（3）甲、乙兩個修路隊，甲隊8天修路6.48千米，乙隊9天修路10.35千米。哪個隊的工作效率高？
（4）小明在獻愛心活動中，準備把72.72元零花錢捐給災區的小朋友。你認為小明會捐給（ ）位小朋友，每個小朋友得到（ ）元錢。 4、總結梳理。
通過這節課的學習，你發現和上節課的內容有什么不同？你能具體說一說嗎？那你認為我們做小數除以整數時應該注意什么？
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
