視頻標簽：我是中國人

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視頻課題：小學音樂人音課標版五年級下冊第5課我是中國人-廣東省級優課

教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音課標版五年級下冊第5課我是中國人-廣東省級優課

《我是中國人》教學設計 
 
 一、教材分析 
歌曲《我是中國人》是一首曲調根據京劇曲牌中經典的西皮流水的音調綴成的戲歌。全曲唱詞很短、朗朗上口，曲調的運腔十分口語化，它熱情地贊揚了中華民族講文明的傳統美德。曲中的每一句均運用了前半拍的八分休止符，使得曲調剛健有力，特別在最后一句的特別在最后一句的“人”字上通過了一字多音的長運腔把音調推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結束在“1”音上，它以自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發向上的精神面貌。 
 
二、教學目標 
1.認知目標：簡單了解有關戲歌的一些知識，激發學習興趣 2.技能目標：能夠用京劇的風格韻味演唱《我是中國人》 
3.情感目標：結合我校課題《愉快教學在音樂課中的有效運用》，激發對民族民間音樂的熱愛，體驗以京劇音樂為素材而創作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。
 
 三、教學重難點： 
     前半拍八分休止、最后部分拖腔演唱。 
四、教學過程 
1、創設情景，走進音樂 
a、幾位學生戴臉譜面具用京劇中“跑圓場”的動作進場，引出京劇臉譜的認識。 b、簡單了解京劇臉譜。 
c、欣賞京劇，感受京韻，分辨角色性格。  
2、激趣探究，學習音樂 
a、教師范唱，學生聽辨是戲曲還是歌曲，導出戲歌《我是中國人》。 b、曲調分析，認識戲歌 c、聆聽戲歌《我是中國人》、找出音樂記號。 
有節奏地朗讀歌詞。 
d、學唱戲歌《我是中國人》前面部分，感受并掌握板眼，躲板。 e、解決本課重難點——拖腔部分。  
3、愉快感受，享受音樂 
a、師生互動，分組為歌曲創編動作。 
b、全體學生戴上京劇臉譜面具起立邊唱邊演，感受京韻魅力。 
 
                    
             
                    
                              
4、品味音樂，拓展延伸 
a、簡單認識京劇四大行當——生旦凈丑。 b、總結、 
c、結束。學生戴面具做跑圓場動作隨著戲歌《我是中國人》音樂走出課室。

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