視頻簡介：
視頻標簽：我是中國人
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音課標版五年級下冊《我是中國人》-國家級優質課
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音課標版五年級下冊《我是中國人》-國家級優質課
《我是中國人》教學設計
歌曲簡介：《我是中國人》是一首曲調根據京劇曲牌中典型的西皮流水的音調綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳統美德。曲中每一句中均運用了前半拍的八分休止符，使得曲調剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過了一字多音的長運腔把音調推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結束在“1”音上，它以自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發向上的精神面貌。 教學目標:
1、情感態度與價值觀：簡單了解有關戲歌的一些知識，激發學習興趣。
2、過程與方法：通過聆聽、表演、欣賞、探究等方法激發對民族民間音樂的熱愛，體驗以京劇音樂為素材而創作的歌曲，學做一個堂堂正正的中國人。 3、知識與技能：能夠用京劇的風格韻味演唱《我是中國人》. 教學重點:
表演《我是中國人》，體會京劇的韻味特點，學做一個堂堂正正的中國人。 教學難點:
休止、波音、倚音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的 演唱。 教學方法:
由于學生對戲歌了解很少，教學中主要采取欣 賞、講解、聽唱、模唱、教唱等教學方法。 學習方法:欣賞、體驗、探究 教學準備:多媒體課件、琴 教學過程:
一、創設情境，導入課堂
1、師：歡迎同學們來到快樂的音樂課堂，老師給你們準備了一個節目，請看。（教師表演《我是中國人》）
師：同學們，看了老師的表演，你有什么感受？ 生：像是在唱戲、唱京劇等。
2、 師：你聽的真仔細！老師唱的這首歌曲加入了戲曲唱腔，我們稱之為“戲歌”。
師：這首歌加入了哪種戲曲唱腔？（京劇）我們還可以叫它京歌。（幻燈片引出戲歌、京歌） 3、揭題：這節課我們一起來學習這首京歌《我是中國人》。 二、走進戲曲、感受京韻。
1、聆聽歌曲范唱《我是中國人》，板書課題。 設問：感受到歌曲的情緒是怎樣的？
師小結：這首歌曲熱情地豪邁、振奮有力。它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳統美德和中國人民奮發向上的精神風貌。
2、再次聆聽歌曲范唱。聽歌曲的節拍有什么特點？ 要求：學生點著歌譜。
提示：歌曲是1/4的節拍，只有強拍，沒有弱拍，戲曲音樂中叫做“有板無眼”。 3、讓我們點著板，跟音樂輕聲哼唱歌曲。 三、學唱歌曲、體驗京韻。
1、用“i”模唱歌曲旋律。 （聲音輕，位置高，在眉心。） ①教唱：學生手指著歌譜。解決：“5”和“1”的拍數。
②生跟琴逐句模唱旋律，要求老師唱的每個音符都要模唱出來。 2、有感情地朗讀歌詞。 3、教唱兩遍，大概學會歌曲。
師：我們再來一遍，請同學們仔細聽老師唱的每個字，并且要你們用心唱出來。 4、跟琴逐句學唱，處理休止符、裝飾音、拖腔。（兩遍） 第一句：“我是一個中國人”（難點：休止、上波音） ① “我是”附點要唱的豪邁。
② “一個”前半拍休止，心里要有數。
③ “人”字的上波音演唱（波音使歌曲增添了戲曲的味道，使歌曲京韻味兒更濃。） 師： 還有哪一句帶有波音記號呢？
第二句：學唱“炎黃子孫龍的傳人”（難點：休止、上波音）。 第三句： “文明古國，更要講文明。”（休止、前倚音、節奏） ①“文、明”前倚音的演唱（倚音也使歌曲增添了戲曲的味道。） ②前半拍休止的演唱。
師：還有哪一句帶有倚音呢？讓我們來唱一唱“堂堂正正”。 第四句：“做一個堂堂正正的中國人。”（豪邁） ① “堂堂正正”倚音的演唱。
② 師：這個“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點。它總共唱了多少拍呢？請大
家數一數。（師：“人”字的拖腔，共有23拍。）
③ 先跟琴哼唱前9小節（如果學生唱不好，分4小節和5小節學唱），再唱后14小節（引
導學生數“5”共九拍，“1”共五拍），再“5”前面換氣，最后23小節連起來唱。 設問：休止符再歌曲中的作用？（ 歌曲中的八分休止符使曲調顯得剛勁有力）。 5、接龍唱，分組比賽唱。 6、跟琴完整地演唱歌曲。 7、跟音樂伴奏有感情地演唱。
設問：應該用怎樣的情緒來唱這首京歌？（這首京歌只有強拍,每個字都要唱的熱情飽滿、字正腔圓。我是中國人，我們還要帶著自豪的心情來唱這首歌。） 四、表演歌曲，戴臉譜、跑圓場，升華情感與拓展。
師：我們還可以用什么樣的方式更好地表現歌曲呢?（加入動作表演吧） 1、師分別示范男女生動作（亮相、走圓場），生體驗。注意：適時亮相。 2、跟音樂表演。（分兩組：男跑圓場時女唱歌，女跑圓場時男唱歌） 師：同學們表演的真是像模像樣，有板有眼，老師為你們點贊。
3、你還會唱哪些京歌？《龍里格龍》《說唱臉譜》《前門情思大碗茶》等。 師：課后請同學們自學一段地方戲曲，下次表演給大家好嗎？ 五、傳承民族文化、走向世界
師：在我國眾多的戲曲劇種中，京劇被稱為“國粹”， 是中華民族傳統文化的瑰寶，作為一個中國人，我們很驕傲，我們更應該將這種美德傳承下去，學做一個講文明、堂堂正正的中國人。 （在歌曲中結束課堂）
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