視頻標(biāo)簽：聲叮叮當(dāng)

所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人音版三年級(jí)上冊(cè)第五冊(cè)第七課鐘《聲叮叮當(dāng)》-廣東省優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》,學(xué)生能感受不一樣的鐘聲形象,喚起心底無(wú)限的遐想,在美妙的音樂(lè)中激發(fā)出學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情和興趣。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)聲音練習(xí)、聆聽(tīng)歌曲、學(xué)唱歌曲以及游戲中的二聲部和歌曲創(chuàng)作等學(xué)習(xí),學(xué)生能夠潛移默化地感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)和認(rèn)識(shí)固定低音的的二聲部合唱。
3、知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)對(duì)歌曲的模唱與學(xué)唱,初步學(xué)唱二聲部歌曲,用自由延長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)鐘聲越飄越遠(yuǎn),回聲蕩漾的感覺(jué),以流暢帶有起伏的優(yōu)美聲音演唱歌曲。
2學(xué)情分析
1、《鐘聲叮叮當(dāng)》出自人教版三年級(jí)第五冊(cè)第七課《鐘聲》第二課,這是一首澳大利亞民歌,曲調(diào)短小精悍,旋律優(yōu)美。歌曲是八六拍,大調(diào)式,歌詞“叮叮當(dāng)”模擬了悠揚(yáng)的鐘聲仿佛使人聆聽(tīng)到美妙的鐘聲在空中回蕩。
2、全曲只有兩個(gè)樂(lè)句,基本節(jié)奏型相同,在旋律上,第二樂(lè)句是第一樂(lè)句下方三度的模進(jìn)。每個(gè)樂(lè)句中都有一個(gè)四度的音程跳進(jìn),在平穩(wěn)中呈現(xiàn)出起伏,仿佛動(dòng)聽(tīng)的鐘聲在不斷敲響。歌曲的合唱聲部只運(yùn)用了同音的支聲“1”“5”作為襯托,豐滿悅耳的鐘聲效果。                                   
3、三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生:
一、個(gè)性差異大,這個(gè)階段是形成自信心的關(guān)鍵期,有的特別自負(fù),有的特別自卑,由于剛剛從二年級(jí)升上來(lái),正處于適應(yīng)階段,孩子們?cè)诼�慢的蛻�?針對(duì)這一點(diǎn)本課教學(xué)中采用了有效引導(dǎo)的方法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“鐘聲”釋放無(wú)限的遐想并進(jìn)行創(chuàng)作,充分發(fā)揮出個(gè)性差異的優(yōu)勢(shì)之處。
二、情緒不穩(wěn)定,由于生活經(jīng)驗(yàn)不足,易產(chǎn)生不穩(wěn)定情緒,自我調(diào)節(jié)能力比較差,壓力得不到釋放,容易使他們心情變差。教師利用故事性教學(xué),讓學(xué)生身臨其境地在快樂(lè)中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲。
三、自控力不強(qiáng),學(xué)生性格中出現(xiàn)明顯的獨(dú)立性,教學(xué)中利用學(xué)生這一點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自己去聽(tīng),自己去想,自己去學(xué)全面開(kāi)發(fā)出學(xué)生的主動(dòng)性。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):感受和表現(xiàn)“鐘聲”,完整準(zhǔn)確的演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。
教學(xué)難點(diǎn):演唱時(shí)能用流動(dòng)有起伏和諧的演唱二聲部。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、音樂(lè)課件、大鐘、小鐘、卡片頭飾、鋼琴、打擊樂(lè)器
4.1.2教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】聲音練習(xí)
復(fù)習(xí)1 2 3 4 5 6 7音階,柯達(dá)伊手勢(shì),提示音高位置
活動(dòng)2【導(dǎo)入】歌曲導(dǎo)入
1.猜一猜
播放音頻:聽(tīng)聽(tīng)老師播放的聲音是什么聲音?
2.看一看
播放PPT:不一樣的鐘聲以及圖片。
提問(wèn):你能用不同的聲音模仿鐘聲嗎?
3.唱一唱
用聲音模仿鐘聲
引出“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”學(xué)習(xí)二聲部
4.動(dòng)一動(dòng)
用身體動(dòng)作模仿鐘聲
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)猜、看、唱、動(dòng)等方式從實(shí)際生活切入,發(fā)揮想象,自然引入歌曲內(nèi)容,使課堂氛圍生動(dòng)有趣、自然和諧。
活動(dòng)3【講授】聆聽(tīng)歌曲
初次聆聽(tīng)
設(shè)問(wèn):歌曲的情緒是怎樣的?
介紹歌曲
這是一首澳大利亞民歌,同時(shí)也是一首二聲部合唱歌曲。
再次聆聽(tīng)歌曲
教師鋼琴?gòu)棾�表�?br /> 節(jié)奏游戲
師生合作,拿出碰鈴,師唱生敲
三聽(tīng)歌曲
設(shè)問(wèn):歌曲第一聲部有幾段?
學(xué)生伴隨老師的琴音優(yōu)美的擺動(dòng)身體
拍掌打節(jié)奏
設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合三年級(jí)學(xué)情讓學(xué)生在快樂(lè)的音樂(lè)中思考,在思考中感受音樂(lè)讓學(xué)生初步感受音樂(lè),了解歌曲縱向與橫向的組成,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)4【活動(dòng)】學(xué)唱歌曲
1.學(xué)唱歌曲第一聲部
教師范唱
跟琴演唱
學(xué)生齊唱
2.認(rèn)識(shí)自由延長(zhǎng)記號(hào)
Ppt播放回聲,敲打擊樂(lè)碰鈴來(lái)解釋自由延長(zhǎng)記號(hào)的感受
請(qǐng)學(xué)生體會(huì)打擊樂(lè)器——碰鈴
3.鋼琴教唱第二聲部
彈琴教唱
4.重音記號(hào)
5.音樂(lè)游戲
老師敲鐘,敲到哪邊,哪邊就發(fā)出聲音(分聲部演唱)
設(shè)計(jì)意圖:師生合作用回聲和碰鈴形象生動(dòng)的創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自由延長(zhǎng)記號(hào),解決重難點(diǎn)。
活動(dòng)5【練習(xí)】演唱歌曲
組建小小合唱團(tuán)
1.分聲部學(xué)看指揮
老師指揮,學(xué)生演唱
2.提問(wèn):第二聲部開(kāi)頭休止幾拍?
3.二聲部跟伴奏大合唱
4.全體起立合唱歌曲,表演歌曲
活動(dòng)6【測(cè)試】表演歌曲
師生合作演唱
生生合作演唱
器樂(lè)伴奏演唱
活動(dòng)7【作業(yè)】小結(jié)
談話:今天我們一起翱翔了奇妙的音樂(lè)天空,感受了不一樣的鐘聲,同時(shí)也喚起了心中無(wú)限的遐想,希望同學(xué)們能在美妙的音樂(lè)中快樂(lè)成長(zhǎng)!
 

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