視頻標簽：田野在召喚

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視頻課題：人音版第十冊第四單元《田野在召喚》安徽省 - 合肥

教學設計、課堂實錄及教案：人音版第十冊第四單元《田野在召喚》安徽省 - 合肥

課題《田野在召喚》 
教學內容：人音版第十冊第四單元《田野在召喚》 教材分析： 
《田野在召喚》是一首意大利民歌，具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲由兩個樂段組成。 
第一樂段是雙句體樂段，一開始就以鮮明的音樂形象表現出了春天的田野一片生機勃勃的景象。上句前兩小節的弱起小節及同音反復后的三度跳進，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節的八分休止符的運用又使人感到歡快、活潑。 
第二樂段兩個樂句基本相同，上句開始的節奏給人以推動感，同第一樂句形成了鮮明的對比，運用了襯詞“梯里通巴”并強調了重音，使歌曲既活潑又有生趣。 教學目標：  
   1、通過《田野在召喚》合唱曲的學習，讓學生從中體驗對大自 然的贊美這一主題，進
一步激發對大自然的熱愛與歌頌。  
  2、感受和表現歌曲《田野在召喚》的活潑、歡樂的情緒，準確而有感情的演唱歌曲。并
初步嘗試二聲部的演唱。 
3、認識弱起小節，并能唱出弱起小節帶給音樂中的情緒變化。 教學重點： 
1、用彈性和歡快活潑的聲音演唱歌曲。 2、二聲部合唱的和諧。 教學難點： 
1、用彈性和歡快活潑的聲音演唱歌曲。 2、二聲部合唱的和諧。 教學準備：鋼琴 多媒體設備 教學時間：一課時 教學過程： 
一、 組織教學 發聲訓練 
                            1、 師生問好歌 
2、 邊做柯爾文手勢邊演唱兩個聲部的音階輪唱練習（注意演唱時，聲音要保持均衡，
不能太大，還要養成邊唱邊聆聽另一個聲部的習慣） 
1  2  3  4     5  6  7  1    7  6  5  4    3  2  1  —   0  0  1  2     3  4  5  6    7  1  7  6    5  4  3  —     二、 談話導入  
師：人們常說“最美人間四月天”，而我們現在剛好就處在這個季節里，瞧那滿眼的桃紅柳綠、櫻花爛漫，那都是春天給我們發送的邀請函。今天田老師就接到了一張來自意大利的邀請函。讓我們一起跟著音樂去感受異國他鄉不同地域特色的美麗春光吧！你們聽，是誰在向我們發出了召喚呢？【播放音樂同時大屏幕出示春天意大利的圖片】揭示課題。   三、學唱歌曲 
1、 初聽歌曲范唱。【出示課題】設問：是誰在向我們發出了召喚呢？這是一首怎樣的歌曲？  生：田野的召喚。歡快、活潑、生動、有趣„„兩個聲部的合唱曲。 2、復聽歌曲范唱。設問：田野在向我們發出怎樣的召喚呢？ 
歌曲從情緒上的變化中可以分為幾個樂段呢？每個樂段的情緒是怎樣的？ 生：“梯里通巴”意大利語“快快來吧”的意思。【出示大屏幕】 
生：分為兩個樂段，前面比較有動感歡快，后面比較興奮激動，無比歡快的心情。 3、教師范唱，熟悉歌曲。請同學們跟音樂打節拍或小聲模唱。 
問：前奏過后，老師在哪個小節那個音開始演唱歌曲的？歌曲中出現了反復跳躍記號，請你記住老師的演唱順序是怎樣的？ 4、學唱歌曲的第一聲部 
(1)、講解弱起小節，并按照弱起小節的強弱規律有節奏的朗讀歌詞。啟發學生讀出春天美景漸入眼簾的感覺。【出示大屏幕】 
(2)、將高聲部的典型旋律分別用四條旋律線板書出來，一邊用手畫旋律線，一邊用“la”哼唱歌曲旋律。解決難點和部分樂句的音準。 唱出情緒的變化。【出示大屏幕】 
(3)、填詞演唱第一聲部，注意在第二小節的第四拍上開始演唱。并唱出情緒的起伏與變化。 最后一個高音要唱的堅定有力，充滿自信，唱出對大自然的熱愛。 
 
                    
             
                    
                            (4)、跟歌曲伴奏完整演唱第一聲部，唱出兩個樂段不同的情緒。 5、學唱歌曲第二聲部  
(1)、先聽老師范唱第1樂段，注意要唱得輕快、跳躍，學生仔細聽， 問這樣的節奏讓你想到了什么? 
生：邊唱邊和著歌聲行走的聲音。休止符的停頓感要有。 
(2)、聽老師完整地唱一遍低聲部，練習第一和第二段的結尾，尤其是第二段，可結合旋律線解決。  
(3)、學生跟教師學唱第二聲部的歌譜，注意第一段和第二段的結尾不同。 (4)、填詞演唱第二聲部，注意用有彈性的聲音，唱出歌曲的歡快與活潑的情緒。 6、嘗試兩個聲部的合成。 
(1)、老師和學生一起同唱歌曲的第二聲部與歌曲的伴奏合作。 (2)、老師演唱第一聲部，學生演唱第二聲部。 
(3)、生生合作。請一小部分同學演唱高聲部旋律，大部分同學演唱低聲部旋律，注意聲部之間的合作與和諧，注意聲音的均衡。教師指揮。 四、編創表現歌曲 
1、請學生為歌曲第二聲部編創新的襯詞。模擬大自然的音響聲或是表達心情的襯詞。如：“嘟”或是“嘣”等 2、跟著音樂唱一唱。 
也可在XX的地方加上拍手、拍腿等動作，增加歌曲的歡快情緒。 播放《田野在召喚》伴奏 五、課堂小結 
師：大自然給我們帶來了勃勃生機，春天的美好不只有眼前的美景，春天還是個播種和充滿希望的季節，希望我們的每位同學也能為自己的學習和生活播種下刻苦努力的種子，等待著你們收獲生活中的每一點的快樂。讓我們一起唱著歌走進這美麗的春天，熱愛大自然吧！讓我們在音樂聲中說再見吧！（聽音樂有序走出教室）

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