視頻標(biāo)簽：蝸牛與黃鸝鳥

所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版音樂三年級(jí)下冊(cè)第4單元小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》四川省優(yōu)課

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人教版音樂三年級(jí)下冊(cè)第4單元小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》四川省優(yōu)課

教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編和表演，讓學(xué)生樂于表達(dá)自己的感受和見解。
2.能初步以各種音源和不同的音樂表現(xiàn)形式，運(yùn)用于藝術(shù)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)用藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受并與他人溝通。
3.通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度及合作共事的團(tuán)隊(duì)精神。
4.進(jìn)一步弘揚(yáng)羌民族文化。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：借助《蝸牛與黃鸝鳥》的有趣故事“情節(jié)”，風(fēng)趣而生動(dòng)的角色“形象”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和思維潛能，積極參與創(chuàng)造和表現(xiàn)，并從中獲取有關(guān)表演的知識(shí)、技能，逐步積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂情景創(chuàng)編動(dòng)作。
3教學(xué)過程
3.1第一學(xué)時(shí)
3.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)流程
（一）激趣導(dǎo)入新課
     1.起立，教師彈奏《太陽里走來的羊角花》學(xué)生表演唱。
     2.導(dǎo)入新課：前面我們學(xué)習(xí)了《蝸牛與黃鸝鳥》的三首歌曲，這三首歌曲和插圖其實(shí)給我們講了一個(gè)動(dòng)物世界里一個(gè)美麗的童話故事，故事中給我們展示了蝸牛、黃鸝鳥、小猴、長(zhǎng)頸鹿這幾種動(dòng)物，通過他們的對(duì)話和各自的表現(xiàn)給我們展現(xiàn)了一個(gè)行動(dòng)非常遲緩，看似很笨卻有著堅(jiān)韌毅力的蝸牛形象，這個(gè)精彩的故事我們用人去扮演，這就是音樂課里的小小音樂劇。前面我們給同學(xué)們布置了下去準(zhǔn)備，你們都準(zhǔn)備好了嗎？那我們就請(qǐng)同學(xué)們來給我們表演。
     (二) 示范表演  引導(dǎo)創(chuàng)編
  1.學(xué)生上臺(tái)表演小小音樂劇片斷
這是教師在課下給幾個(gè)同學(xué)先編排好了的課本第一、二幅畫的小小音樂劇片斷，目的是給同學(xué)們起示范引導(dǎo)作用。
表演開始：
道具：二位同學(xué)往臺(tái)上送道具——用竹子和畫面搭成的有葡萄架的庭院。
音樂：播放《森林與小鳥》描寫森林的一段優(yōu)美音樂。
旁白：(一名同學(xué)上臺(tái)念白后下臺(tái))在一個(gè)美麗的農(nóng)家小院里，有一棵青枝綠葉的葡萄樹，葡萄架下還有許多美麗的小花和綠草。飾小花、小草者上臺(tái)，蹲在適當(dāng)?shù)奈蛔?ldquo;隨風(fēng)”舞動(dòng)。
音樂：播放《森林與小鳥》描寫小鳥的一段音樂。
小動(dòng)物上臺(tái)并對(duì)話表演：飾小猴子的同學(xué)戴頭飾上臺(tái)，走走撓撓癢，看見庭院綠色的葡萄藤，高興地喊：“長(zhǎng)頸鹿、黃鸝鳥快來看啦，這里的葡萄長(zhǎng)得多好哇！”
“黃鸝鳥”戴頭飾、身穿淺黃色衣服，披著薄紗巾邊走邊做飛的動(dòng)作，“長(zhǎng)頸鹿”也戴著頭飾一起上臺(tái)。
猴子說：“再過幾天葡萄就要成熟了，到時(shí)候，我一定要爬上葡萄架吃個(gè)夠”。
長(zhǎng)頸鹿說：“我個(gè)子高，到時(shí)候我一抬頭就可以吃到葡萄了”。
黃鸝鳥說：“等葡萄成熟了，我也要飛到樹上吃個(gè)飽”。
黃鸝鳥接著說：“現(xiàn)在還早著呢，我們一起來跳個(gè)舞吧”！
音樂：教師用電子琴?gòu)椬唷段伵Ｅc黃鸝鳥》音樂，另安排幾個(gè)同學(xué)用碰鈴、鈴鼓、雙響筒、小鼓伴奏，三個(gè)“小動(dòng)物”隨音樂跳舞。
2.師生一起評(píng)議剛才的表演，引導(dǎo)大家鑒賞，對(duì)表演進(jìn)行充分鼓勵(lì)。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“故事的連貫性”、“對(duì)白、音樂、表演動(dòng)作設(shè)計(jì)”以及“合作是否協(xié)調(diào)”等方面談成功之處，看誰找到的優(yōu)點(diǎn)最多，再談改進(jìn)意見。
3.分組討論，引導(dǎo)創(chuàng)編
一組(創(chuàng)編表演第三幅圖畫)：蝸牛也想吃葡萄，早早就來把樹爬。
參考提示：
①引導(dǎo)學(xué)生選擇一段音樂來表現(xiàn)蝸牛爬行的樣子，重點(diǎn)從速度、情緒、形象等方面選擇，如選擇《龜兔賽跑》中描寫烏龜?shù)囊魳贰?br /> ②引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編蝸牛與小草、小花的對(duì)話。如蝸牛說：“我也很想吃葡萄啊，但是我爬得很慢，不過沒有關(guān)系，我早早地就開始往樹上爬，相信葡萄成熟的時(shí)候，我一定能和長(zhǎng)頸鹿和黃鸝鳥一樣吃到甜甜的葡萄。”小花、小草一齊說：“小蝸牛，我們相信你一定能爬上去，加油哇！”
③引導(dǎo)一名學(xué)生放音樂，其他同學(xué)做蝸牛爬行動(dòng)作表演。
二組(創(chuàng)編表演第四幅圖畫)：葡萄成熟早得很，現(xiàn)在上去干什么？
參考提示：
①引導(dǎo)學(xué)生分角色演唱《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲。如：一名同學(xué)扮演黃鸝鳥唱第3、4句，一名同學(xué)扮演小蝸牛唱第5句，其他同學(xué)唱第1、2句。
②引導(dǎo)學(xué)生用不同的音響來表現(xiàn)嘲笑小蝸牛的熱鬧場(chǎng)面，如：大家用拍手跺腳聲、大笑聲、敲打打擊樂聲來模仿嘲笑。
③引導(dǎo)學(xué)生為歌曲伴奏。如：一個(gè)同學(xué)拿串鈴，一個(gè)同學(xué)拿鈴鼓，一個(gè)同學(xué)拿三角鐵，一同學(xué)拿小鼓，一個(gè)同學(xué)拿雙響角等打擊樂練習(xí)為唱歌伴奏。
④難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生表演、演唱與伴奏合作協(xié)調(diào)。
三組(創(chuàng)編表演第五幅圖畫)：蝸牛不顧他人笑，一步一步往上爬。
參考提示：蝸牛不顧他人嘲笑，奮力向上爬，獨(dú)舞表演，其他同學(xué)喊加油。四組(創(chuàng)編表演第六幅圖畫)：葡萄成熟多香甜，摘給大家來分享。
參考提示：上道具：幾個(gè)同學(xué)在葡萄架上掛出一串串葡萄。并設(shè)計(jì)對(duì)話。葡萄成熟了，蝸牛終于爬上去了，他不計(jì)較別人曾經(jīng)嘲笑過他，摘下葡萄分給大家分享。幾個(gè)“小動(dòng)物”一起表演。
老師巡視各組，并加以指導(dǎo)。
4.各組匯報(bào)創(chuàng)編情況，師生評(píng)議。老師小結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)演得好的小組或個(gè)人，并將各組創(chuàng)編的劇情共同完善。
(三) 完整表演小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》
即：將各組創(chuàng)編的表演串起來，請(qǐng)演得好的同學(xué)上臺(tái)再表演一次，老師引導(dǎo)各環(huán)節(jié)的連接。
第一幕：想吃葡萄
(略)前面示范表演的情節(jié)和第一組創(chuàng)編的第一幅圖就是小動(dòng)物們想吃葡萄的劇情。
第二幕：堅(jiān)持不懈
(略)第二、三組創(chuàng)編的第四、五幅圖就是反映蝸牛堅(jiān)持不懈、努力向上爬的情景。
第三幕：終于成功
(略)即第四組創(chuàng)編的第六幅圖畫的劇情。蝸牛終于爬上了葡萄樹，并摘下葡萄分給小動(dòng)物們分享。
教師小結(jié)：同學(xué)們表演得真好！你們通過努力學(xué)習(xí)，將來肯定有些同學(xué)能成為表演藝術(shù)家、歌唱家、編劇和導(dǎo)演。并給表演得突出的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)品(頭飾、小花朵等)。
(四)教師總結(jié)
今天，通過我們共同努力，創(chuàng)編并表演了音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》同學(xué)們表現(xiàn)得很積極、配合得也好。同學(xué)們想，剛才是大家齊心協(xié)力才把音樂劇創(chuàng)編表演好的。所以，我們今后在學(xué)習(xí)和工作中都要互相幫助、互相配合、齊心協(xié)力。另外，老師還希望你們學(xué)習(xí)小蝸牛不怕吃苦、堅(jiān)持不懈的精神，做一個(gè)有恒心、有毅力的人。
（五）表演《云朵上的羌寨》
（六）學(xué)生才藝展示。
 

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