視頻標簽：每當走過老師的窗前

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視頻課題：人音版三年級下冊第七課《每當走過老師的窗前》吉林省優課

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人音版三年級下冊第七課《每當走過老師的窗前》吉林省優課

教學目標
1、能用親切、深情的聲音演唱歌曲《每當我走過老師窗前》,用歌聲表達自己對老師的崇敬、熱愛之情。 
2、通過不同的形式表演歌曲,從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。
3、能用豎笛吹奏歌曲的第二樂段。 
2學情分析
歌曲《每當我走過老師窗前》這首歌曲是以孩子的視角來觀察到老師工作的艱辛與偉大,體現出孩子對于老師的那種敬愛之情。針對這首歌曲,主要是讓學生了解老師工作,激發尊師、愛師情懷,同時掌握本課教材的教學重點。
3重點難點
教學重點
能用深情的聲音演唱歌曲,并能用不同的形式表演歌曲。
教學難點
1、附點四分音符的節奏
2、用豎笛吹奏歌曲的第二樂段
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、組織教學
1、師生問好
2、律動《小龍人》
活動2【導入】二、導入新課　
1、播放《我愛米蘭》,生會唱的跟著哼唱,邊聽邊搖動身體。聽后說說歌里說了什么。 
2、你知道的還有哪首歌曲是歌頌老師的?你能唱幾句嗎? 
3、師:歌頌老師的歌曲有很多,今天我們再來學習一首歌頌老師的歌曲《每當我走過老師窗前》。
活動3【講授】三、學習新歌
1、出示多媒體課件,欣賞這首歌曲。讓學生一邊用鈴鼓敲擊節奏,一邊感受一下這首歌曲可分為幾個樂段,同時還要注意節奏的強弱。
2、教師提問,學生回答。
3、教師小結
這首歌曲是2/4拍的,分為兩個樂段,第一樂段有四個樂句,第二樂段是歌曲的副歌,從“啊”開始,旋律起伏較大,也是歌曲的高潮部分。
4、學習旋律
教師先視唱第一樂段旋律,學生視唱第二樂段的旋律。
(1)節奏練習
X·X      X·XX
(2)節奏游戲,請你像我這樣做(鈴鼓)
X·X ︱X X︱       X·XX︱XX XX︱
(3)學生跟琴唱第二樂段旋律
(4)學生用豎笛吹奏第二樂段旋律
5、學生再次聆聽歌曲,并說出歌曲內容。
(1)教師提問歌曲中說了些什么?
(2)配樂朗讀歌詞
師:誰能嘗試伴著音樂朗讀第一段歌詞。 
師:誰能有感情地伴著音樂朗讀第二段歌詞。(“啊”部分齊讀) 
師:每當我們談起自己老師,總是那樣令人感動,那就讓我們帶著這份感動來朗讀第三段歌詞,讓我們對老師釋放全部的愛。
6、學唱歌曲。
(1)教師范唱歌曲的第一段
(2)學生跟著老師的伴奏輕聲學唱歌曲的第一段
(3)師生接唱
教師特別強調一個“啊”字,它飽含著對教師的多少深情啊。
A、教師演唱,學生用豎笛伴奏。
B、一部分學生唱,另一部分學生用豎笛伴奏。
C、互換角色。
(4)完整地演唱歌曲的第一段
(5)學生跟琴自學歌曲第二、三段。
(6)學生面帶微笑,完整演唱歌曲。
活動4【活動】四、表演歌曲
1、一部分學生手拿花束表演舞蹈,一部分學生演唱歌曲。
2、師演唱——《長大后我就成了你》
活動5【練習】五、情境渲染，感情升華
1、觀看幾幅感人的畫面
2、演唱歌曲
活動6【作業】六、小結
師:同學們,這節課我們不僅學會了一首歌曲,更重要的是收獲了人事間最重要的東西,那就是“愛”。同學生們,讓我們手拉手,愛我們的老師、愛我們的同學,愛我們身邊所有的親人,讓我們把這份愛一直延續下去。
 

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