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視頻標簽：森吉德瑪
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：蘇教版六年級上冊第七單元《森吉德瑪》江蘇省 - 常州
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蘇教版六年級上冊第七單元《森吉德瑪》江蘇省 - 常州
森 吉 德 瑪
教學目標：
1、能聽辨長調和短調，對比它們的特點。
2、能用優美和連貫的聲音演唱內蒙古歌曲《森吉德瑪》，能用聲勢動作伴奏。 3、了解中國二胡和西方小提琴音色的區別，感受中西合璧的魅力。 教學重點：
1、歌曲的情感變化，起伏較大。
2、把握好歌曲六度、八度大跳音程的音準。
3、唱好歌曲中出現較多的附點節奏。 教學過程： 一、 導入：
1、師：今天，胡老師要帶大家走進大草原，去了解和學習蒙古族的音樂文化。我給大家帶來兩首蒙古族民歌，請你們進行對比，完成連線。
第一首：歌舞（藍藍的天空上飄著白云，白云的下面跑著雪白的羊群。羊群好像是斑斑的白銀，撒在草原上，多么愛煞人。）
第二首：歌舞（金杯銀杯斟滿酒，雙手舉起頭，兄弟朋友們痛飲吧，今天喝個夠。我們的歌聲美，嘿，干了這一杯，嘿，千萬別喝醉。吼吖咿呀，嘿呀，吼。吼吖咿呀，嘿呀，吼咿呀。） 2、師：蒙古族民歌分為長調和短調兩種形式。第一首是長調，音樂特點是曲調優美流暢，旋律起伏較大，節奏自由而悠長。我演唱的是《牧歌》，還有一個特點是字少腔長。（唱跳柔臂）第二首是短調，音樂特點是曲調短小，旋律起伏不大，具有明確節奏節拍。我演唱的是《酒歌》。蒙古族的舞蹈動作就源于生活，（唱跳）是笑肩，還有這個（唱跳）。是什么樣的節奏？板書：噠 噠，噠噠 噠。（其實這是蒙古族筷子舞的動作） 二、 新歌教學：
1、師：今天，我還帶來了一首著名的蒙古族民歌《森吉德瑪》。想一想這首曲子屬于蒙古族民歌的什么調？（出示森吉德瑪圖片）（聽1放原唱）
2、請你用我們剛剛學習的任意舞蹈動作聽音樂動一動，感受情緒怎樣？（聽2放原唱一段）
2、想不想聽胡老師演唱《森吉德瑪》？（想）那就請你們感受旋律線的起伏，聽聽我唱出了蒙古族人民怎么樣的心情呢？（聽3放伴奏一段）
師：唱出了蒙古族人民熱愛草原，熱愛家鄉的心情。歌曲的旋律線起伏很大，時而高亢激昂，時而低沉柔婉，情感富于變化。《森吉德瑪》是傳說，森吉德瑪是一位聰明而美麗的蒙古族姑娘,她愛上了一位勤勞的青年，但兩人的感情受到了阻擾，后來森吉德瑪不幸死去，這個青年為了紀念她，寫下了《森吉德瑪》這首
歌曲。故事雖然憂傷，但這一段是以小伙子的口吻贊美姑娘的美麗，要表達出一種愉快的情緒。
3、（復聽4）請你帶著愉快的情緒跟胡老師輕聲哼唱。思考這首歌分為幾個樂句？你發現整首歌曲里什么節奏特別多？（歌曲有三個樂句組成。）（附點節奏比較多，并且節奏非常緊湊） 三、教唱環節：
1、分句學唱歌詞,教師分句示范唱。
第一句：先四小節歌詞。唱后問哪里唱的不好。注意旋律的六度八度大跳音程的音準。注意附點節奏的把握。歌聲要統一，以情帶聲。（手腕）
第二句：開頭和結尾都會把節奏拉寬。注意連續附點節奏的唱法。第二句的連線和漸強記號的演唱，換氣記號。
第三句：重點練習切分節奏（跑走跑），換氣（句子的完整性） 2、完整連唱三個樂句。 3、處理情緒
（1）學生分析三個樂句的強弱力度處理。一二樂句用中強的力度，第三句用思念的情緒,漸弱。
（2）師：用愉快的情緒，請同學們一起演唱快板。唱出歌曲中熱愛草原，熱愛家鄉的心情。聲音要唱遠一點。
五、拓展欣賞
1、欣賞另一種風格的短調：其實短調也有較強的地域特點，所以旋律也可以平和流暢。大家可以跟唱一下，想想情緒有什么變化？
師總結：所以大家清楚了，情緒和什么有關？（速度）
2、兩種版本都很好聽，所以今天胡老師請來了四2班的許逸君和六2班的陳鵬飛同學，帶來了他們拿手的二胡和小提琴，為我們現場來一曲合奏，掌聲歡迎。 但是你們可不能閑著，由于音區很高，不適合演唱，所以你們就為我們伴奏吧！ 7、請同學們全體起立，用剛學的蒙古族舞蹈找一找在蒙古族大草原上唱歌的感覺。（一遍）
六、課堂總結
師：老師希望你們通過這節課的學習，大家都能來熱愛我們的民族藝術，發揚我們的民族音樂。
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