視頻標簽：紅蜻蜓

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視頻課題：人音版音樂教材四年級下冊第四課《紅蜻蜓》陜西省優課

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人音版音樂教材四年級下冊第四課《紅蜻蜓》陜西省優課

人音版小學音樂四年級下冊《紅蜻蜓》教學設計 
 
教學目標： 
1. 兩聲部和諧地演唱歌曲《紅蜻蜓》，感受和聲之美。 
2. 學習力度標記漸強和漸弱，用深情的歌聲演唱歌曲，表達追憶童年的歌曲意境。 教學重難點： 
1. 歌曲《紅蜻蜓》兩個聲部合唱時，低聲部學生音準不易把握。 
2. 在教學中，要注意氣息的運用，均勻、悠長、力度稍弱、隨旋律的進行自然的歌唱，懂得和聲之間的互相配合，是這首歌曲演唱時的重點。 教材分析： 
《紅蜻蜓》是一首日本兒童合唱歌曲，雖然只有短短八個小節，但是旋律優美抒情，和聲色彩濃厚，通過“我”在晚霞中看到的紅蜻蜓引發了對童年生活的美好回憶，抒發了自己對童年時光的懷念之情。 教學準備：電子琴 多媒體教學設備 教學過程： 一、導入部分 1. 師生問好。 
2. 唱上下行音階并做好柯爾文手勢。 
老師用三拍子的節奏讓同學們邊唱邊做對應音高手勢。注意聲音。 3．看老師做柯爾文手勢，同學們唱出對應音高，老師強調聲音和音準。 a 全班完成單音演唱   b 全班分為兩個聲部完成和聲演唱 4. 視唱單聲部旋律（歌曲的低聲部） 要求用優美的聲音完成視唱 
5. 將學會的旋律帶入《紅蜻蜓》伴奏音樂，完成初次合唱。 
聽老師范唱第一段，學生在老師引導下完成第二段，第三段學生帶柯爾文手勢完成視唱。 二、學習歌曲 
1. 認真欣賞歌曲《紅蜻蜓》初步感受歌曲。 
 
                    
             
                    
                            2. 提問：“歌曲給你們什么樣的感受？”學生談感受自由回答。 
3. 問“是哪些音樂方面的要素使得歌曲有這樣的情緒？（節奏、旋律、力度、速度）老師用稍快的速度演奏，學生感受情緒。揭示歌曲的演唱速度：慢速 4. 復聽歌曲。再次感受歌曲的節拍？兩個聲部？ 5. 老師介紹歌曲創作背景及分析歌曲 6．學習歌曲的高聲部旋律。視唱旋律 提問“調號”？“do”的位置？ 
7. 復習低聲部旋律。高低聲部進行合唱。 
8. 隨音樂伴奏進行二聲部合唱，師引導學生帶著柯爾文手勢進行合唱。強調聲音以及聲部間的和諧。 
9. 歌曲填詞演唱。（直接隨琴填詞） 10.帶詞進行合唱。 三、歌曲情緒處理 
1. 觀看微課，引出力度記號：漸強  漸弱 
2. 學生用歌聲表現漸強和漸弱。（老師引導學生用手勢動作自然帶入歌曲） 3. 完整的深情地再次演唱歌曲。 
4．改變演唱形式進行演唱。（獨唱，領唱） 四、拓展 
欣賞“小虎隊”的同名歌曲《紅蜻蜓》，帶領學生感受其風格。 五、師總結本課。（下課）  板書設計 
紅 蜻 蜓 
 
三拍子          二聲部合唱歌曲 
                       d o = b E  第一線唱“do”

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