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視頻標簽：世界的海陸分布
所屬欄目：初中地理優質課視頻
視頻課題：湘教版初中地理七年級上冊第二章第二節《世界的海陸分布》第一課時_廣西省優課
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湘教版初中地理七年級上冊第二章第二節《世界的海陸分布》第一課時_廣西省優課
湘教版初中地理七年級上冊
第二章第二節《世界的海陸分布》第一課時 教學設計 一、教學設計思路分析
（一）教材內容分析
本節教材包括海陸分布及特點、七大洲等內容。是學生進入初中后首次接觸的世界地理內容，也是學習世界地理所必須的基礎知識。關于海陸分布及特點：教材從文字和圖像兩方面說明了世界的海陸分布及其特點，使同學們了解把地球稱為“水的行星”或“水球”的依據。當然，自古以來人們就居住在陸地上，將人類的家園稱為“地球”也是順理成章的事情。關于七大洲：教材首先從大陸、島嶼、大洲等基本概念入手引出六塊大陸，七個大洲及各大洲的位置、面積等。從教材內容上看，新教材沒有繁多的文字敘述，但教材中設計出讀圖、讀統計圖表等學生喜歡的活動引導學生探究新的知識。學生通過學習七大洲的形狀，分布，為下一課時學習四大洋的分布打好基礎。符合學生認知規律，有利于發展學生潛能。
（二）教學目標 1.知識與技能
（1）運用地圖和數據說出全球海陸所占的比例，描述海陸分布特點。 （2）運用世界地圖說出七大洲的分布和概況。
（3）能讀懂簡單的地理統計圖，并初步了解如何用統計圖表表示地理事物。 2.過程與方法
參與式開放性教學，“以學生參與為標志，以啟迪學生思維、培養學生創新能力為核心”，根據教學進度的需要，設置一些有啟發性的問題，盡可能給學生動腦、動手、動口的機會，發揮教師主導作用，體現學生在學習中的主體地位。 3.情感態度與價值觀
通過對地球的名稱“地球”與“水球”的討論，培養學生熱愛科學，積極探究自然界奧秘的精神。通過結合各大洲的地理事物來記憶各大洲的分布，培養學生熱愛地理這門學科的情感。 （三）教學重難點 1.教學重點
（1）地球表面海陸面積比例 （2）七大洲的名稱和分布 2.教學難點
七大洲的空間分布 二、學情分析
（一）學生知識狀況
授課對象是七年級學生，前面剛認識完地球，對地球的形狀和大小已經有了初步認識。對于地理知識慢慢從單純的認識提升到綜合分析階段。特別是學習了緯線和經線后，他們已經懂得了要從觀察各種圖形來獲得知識。 （二）學生能力狀況
通過前面的學習，學生已經對各種地圖有了一定的觀察能力，有一定的讀圖歸納能力和空間思維能力。 （三） 學生心理狀況
剛剛小學畢業的七年級學生，視野并不是很開闊，接觸的事物比較有限，但他們卻有較強的好奇心。通過視頻和圖片的展示，通過觀察地球儀，世界的海陸分布以活生生的直觀印象不斷激發學生學習全球海陸分布的興趣，不斷提升學生的讀圖分析能力，
符合七年級學生喜歡探究和分析的心理特征。
三、教學方法：視頻、觀察分析、分析比較、總結歸納、合作學習 四、學法指導：觀察法、發現法、討論探究法、啟發法
五、教具、學具準備：視頻、課件、地球儀、各大洲相應地理事物圖片準備 六、教學過程 教 學 過 程
教學環節
教學內容
教師活動
學生活動
設計意圖
導入 視頻導入
視頻展示太空拍攝的美麗地球面貌。
觀看視頻，觀察哪些區域是陸地，哪些區域是海洋。知道藍色代表的是海洋。
激發學生學習的興趣，初步感觀地球的面貌
活 動 一：
探究學習： 為什么觀看到的地球面貌，大部分地區是藍色的？
講授新課
課件展示：東西半球、南北半球、水半球陸半球的海陸分布圖。
承轉：為什么看到的大部分區域都是藍色的？
看課件，觀察地球儀，觀察每一個半球的海陸分布情況，思考每一個半球是海洋面積大還是陸地面積大？
培養學生的觀察能力和總結能力。
活 動 二：
討論： 地球是否可以說成水球？
引導學生進行討論
同桌之間進行討論分析，認真總結后得出結論，并分組回答。
培養學生的小組合作，充分發揮學生的思考空間，發散思維，綜合分析問題和解決問題的能力。 活 動 三： 區別大陸、島嶼、大洲等概念
承轉：這是海陸的分布特點，我們先來學習陸地的分布情況。
通過觀察奶牛身上的斑紋來引出大陸、島嶼等的概念。
觀察地球儀，觀察奶牛，討論奶牛的神奇之處，區別大陸、島嶼等的概念。
培養學生的讀圖、分析和歸納能力。引起學生的好奇心，激發學生的學習興趣。
活 動 四： 自主學習各大洲的形狀、面積大
小，合作探究大洲的形狀想象，區別各大洲。 承轉：全球陸地部分可
分為幾大洲？
引導學生找出各大洲，引導學生記憶各大洲的輪廓。并用一句順口溜記憶大洲的面積大小排序。
觀察地球儀，觀察課本29頁七大洲的形狀，找出老師提問的大洲，區別各大洲。 培養學生讀圖能力和獨立思考能力，發揮學生的想象空間。 活 動 五：
七大洲的分布。 承轉：我們是在哪個大洲？在世界地圖上找到亞洲。
引導學生用找到亞洲的方法也找到其他六大洲的位置。
組織抽獎活動，分別抽取七個同學的學號來回答老師手中的圖片事物是在哪個大洲，回答正確得到相應的圖片。
觀察地球儀，找七大洲的地理位置。思考回答老師的問題。并回憶相關的特殊緯線。
通過搞這個抽獎活動，使課堂生動活躍，避免學生死記硬背七大洲的位置。復習緯線。
活 動 六：
畫一畫七大洲 課件展示七大洲的畫法，強調注意各大洲所在的經度和緯度。 學生跟著畫
七大洲的輪廓和所在的
位置。 培養學生觀察能力和畫圖能力。
活 動 七： 從不同角度看地球，七大洲的分布是如何的。 課件展示另外一幅世界地圖，轉動地球儀，引導學生觀察七大
洲的分布情況。
轉動地球儀來觀察，找到七大洲的位置。 發散學生思維，培養學生用多角度看問題
思考問題的能力。
活 動 八：
先讓學生小結，再課件展示所學內容。
思考總結。
培養學生學會思考學會總結知識的習慣。
板 書 設 計 第二節 世界的海陸分布 一、海洋與陸地
七分海洋，三分陸地
二、七大洲
1、形狀、面積 2、分布
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