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視頻標簽：水的凈化
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：初中化學人教版九年級上冊《水的凈化》吉林省 - 長春
教學設計、課堂實錄及教案：初中化學人教版九年級上冊《水的凈化》吉林省 - 長春
《水的凈化》教學設計
一、教學分析
（一）教學內容分析
本節課是人教版九年級化學上冊第四單元自然界的水課題2。水是學習了空氣、氧氣之后，學習的另一種生活中離不開的物質。本課題從純水、自然界的水及自來水的不同引入水的凈化問題，將沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈化水的方法有序地串起來，前半部分介紹不溶性雜質水的凈化方法，后半部分介紹可溶性顏色和異味的去除。生活中區別軟硬水的方法是近幾年中考中的熱點，通過學生實驗來解決此熱點。其中過濾是初中化學中重要的實驗操作技能，也是本課題重點學習的內容。過濾操作有為第十一單元的粗鹽提純打下了基礎，因此教材起到了承上啟下的作用。
（二）教學對象分析
本課內容與生活密切相關，學生知道自然界中的水是混合物，水中有不溶性雜質，但不清楚有可溶性雜質；知道生活中的自來水，但不了解自來水廠的具體生產過程，聽說過軟、硬水，但對軟、硬水的區別和凈化水的過程與方法不太了解。學生聽說過過濾，接觸過生活中的過濾，但并不太清楚過濾能出去水中的難容固體以及過濾的具體操作和注意事項；由于本課題緊密聯系學生日常生活，學生的情緒和心里應處于興奮和好奇的狀態。同時有一定的微機操作能力和白板應用能力，因此整節課特設定在學生自主學習的氛圍中，通過多種手段完成教學目標。
二、教學目標
（一）知識與技能
1.了解純水與自然水的區別；
2.通過學生自主操作和分析探究；了解沉淀、過濾、吸附和蒸餾四種凈水的方法。
3.學會過濾的原理及操作；鑒別軟水和硬水的方法。
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（二）過程與方法
1.學會運用運用觀察和實驗比較、歸納、總結等方法對所獲取信息進行加工。 2.通過對實驗現象的討論，培養學生的歸納整理、交流合作能力。 3.通過對硬水和軟水、水的凈化過程的探究，使學生體驗組合優化思想。 （三）情感態度與價值觀
1.通過對水的凈化過程的參與，使學生感受愛護水資源的重要性； 2.通過親手進行水的凈化實驗，使學生感悟化學對生活和生產的社會意義，激發學生學習化學的興趣。
三、教學重點、難點
（一）教學重點
純水與自然水、硬水和軟水的區別；沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈水的方法。 （二）教學難點
過濾的操作方法，鑒別軟硬水，學生動手實驗能力的培養。
四、教學策略
根據學生已有的生活經驗，自身以及認知水平等特點，以播放長春的母親河伊通河小影視頻引入本課題，我采取了參與互動、體驗感受、自主學習、多媒體輔助等多種教法與學法，在多媒體圖文并茂、圖聲結合的優勢下完成教師引導、學生自主學習的雙邊活動。
五、教學方法
教授法、討論法、直觀演示法、 六、教學準備
鐵架臺、小燒杯、玻璃棒、漏斗、藥匙、試管、膠頭滴管、濾紙、三瓶水
樣、明礬、可樂、蒸餾水、肥皂水、活性炭
七、教學過程
（二）教學過程設計
1．創設情境 感受新知
（1）觀看小影視頻《伊通河的風光》（利用多媒體視聽結合的優勢，感受伊通河水的變化）
（2）展示：伊通河水、自來水、純凈水三瓶水樣
【設計意圖：通過視頻及水樣展示，從情境出發引導學生學會觀察，利用多媒體圖文并茂、圖聲結合的優勢獲得信息，體會自然水與純水的區別，使原有的知識結構完善。同時也為“凈水方法可以除去哪類雜質”意義問題奠定基礎。體會化學與生活之間的關系】
2．師生互動 交流評價
（1）學習任務1： 沉淀法： 靜置沉淀 明礬吸附
匯報交流：師生共討，利用視頻播放明礬凈水過程。 （2） 學習任務2：過濾法
教師演示講解，學生分組過濾，完成“學生活動實驗一”
匯報交流：師生共同解決過濾操作及注意的問題。 （3）學習任務3：吸附法：
師演示：用活性炭將百事變“雪碧”的實驗
匯報交流：活性炭的吸附作用能夠吸附可溶性的顏色和異味。 （4）學習任務4：蒸餾法
圖片出示：實驗室制取蒸餾水的簡易裝置 蒸餾法是凈化程度最高的方法
【設計意圖：根據自身的生活經驗回答河水中雜質及凈水需要解決的問題，激發學生的求知欲和參與意識。培養學生的動手操作能力和小組合作意識激發學生產生新的探究欲望。“百事”變“雪碧”的實驗加深學生對吸附原理的理解。聯系生活實際，加深學生對吸附的理解。體會化學知識的奇妙，激發學生學習的興趣。 實現了電子交互白板和課堂教學的有機整合。在師生合作交流探究中的氛圍中突
破了本節課的難點。】
3．小組合作 探究實驗
展示：生活中燒水的壺底有一層水垢，掌握軟水和硬水的區分方法，用肥皂水加以實驗證明。完成“實驗活動二”
【設計意圖：以區別硬水和軟水由平時老師課堂上的演示實驗，變成學生實驗使學生體會小組合作，分享成果，課堂體現了公平化、輕松化培養學生自我解決問題的能力，激發了學生學習的興趣，同時還增強了學生學習的信心，提高了學生多種能力的培養，從而突破了教學的重點。】
4．視頻播放 加深“凈水”理解
播放《自來水廠的凈水》視頻。
【設計意圖：通過《自來水廠的凈水》視頻，讓學生再次感受身邊中的化學，學會用化學知識解決實際問題。此環節利用了多媒體生動、直觀就了解自來水的凈化過程，并再次激發學生珍惜和愛護水資源來結束本課。】
5. 我收獲 我感悟
小結：水的凈化很復雜，潔凈的水來之不易，我們要愛惜水資源，保護水資源，節約用水，防止水體污染。相信通過我們的共同努力，一定可以讓我們的生活環境更美好。
【設計意圖：通過教師的總結與學生間的問答互動，引起學生的共鳴，再次激發學生學習化學的積極性。】
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
