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視頻標簽：化學式,化合價
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：初中化學人教版九年級上冊第四單元課題4化學式與化合價
教學設計、課堂實錄及教案：初中化學人教版九年級上冊第四單元課題4化學式與化合價
第四單元課題4化學式與化合價教學設計
（第一課時化學式）
黎梅
教學目標
1．知識與技能
（1）了解化學式的定義及意義。
（2）掌握單質、兩種元素組成的化合物化學式的寫法和讀法。 2．過程與方法
（1）通過觀察、交流、，發現化學式的特點。 （2）通過自學及小組討論，認識化學式的意義。
（3）通過游戲，掌握單質和兩種元素組成的化合物化學式的正確寫法、讀法。 3．情感硬度與價值觀
（1）建立科學的物質觀，增進對物質宏觀組成與微觀構成的認識 （2）培養學生善于合作、勤于思考、勇于實踐的科學精神。
教學重點
化學式定義的初步形成和理解，化學式的意義，簡單物質化學式的書寫、命名
教學難點
化學式意義與正確描述，簡單物質化學式的書寫和命名。
教學方法
引導觀察，交流討論，總結歸納。
教學過程
一、創設情境，引出新課
[教師] 展示一瓶水，并引導學生認真觀察標簽說
出這是一瓶什么樣的水。
2
[學生] 觀察作答„
[追問] 其他國家的人知道這是一瓶什么樣的水嗎？引導學生觀察瓶上的“O2”，引出課題。 二、新課推進 （一）化學式
探究一：觀察與發現 我快樂 1．定義：
[教師]（1）展示一些初中學習中常見的物質化學式O2、H2O、Fe3O4、MgCl2、KClO3。
[學生] 觀察上述常見化學式，找出化學式的組成要素，在教師的引導下根據自己的觀察與發現，嘗試給化學式下定義。
[教師]（2）分析只有純凈物才有化學式，而且同一種純凈物的化學式只有一個！ 探究二：模仿與創造 我成功 2．意義：
[教師]（1）指導學生閱讀課本P83圖4－27，自學“H2O”這個化學式的意義，并嘗試模仿說出“O2”所具有的意義。同時進行個別到一般的學法指導。 [學生交流]（2）以H2O、O2的意義為例，小組討論化學式的一般意義。 [學生游戲]（3）以看圖說話的方式，完成課本P83討論題。
符號H、2H、H2、2H2各具有什么意義？ 探究三：合作與交流 我超越 3．化學式的寫法與讀法：
[教師]（1）指導學生閱讀P84第一部分剩余內容，指導學生通過交流合作方式完成化學式寫法與讀法的學習。
[學生] 小組合作交流完成導學案單質和兩種元素組成的化合物化學式的學習。 [學生游戲]（2） 通過游戲“小蝌蚪找媽媽”，來完成物質的分類及同類物質的寫法與讀法的學習。 4．課堂學習的檢測。 [師生]小結本節課的收獲。
布置作業：1．預習化合價；2．記憶前面學習中所遇到的化學式。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
