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視頻標簽：力的存在
所屬欄目：初中科學優質課視頻
視頻課題：浙教版科學七年級下冊第三章力和運動第2節力的存在（第1課時）黑龍江
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浙教版科學七年級下冊第三章力和運動第2節力的存在（第1課時）黑龍江
內容 浙教版科學七年級下冊
課題 第三章力和運動第2節力的存在（第1課時）
教材分析
與 學情分析
本章內容主要是讓學生學習生活中常見的幾種力，本節內容讓學生從生活經驗中發現力、認識力并總結力的作用效果，知道力的作用是相互的。本節內容是為后面的重力、摩擦力學習打基礎。學生在生活中雖有一些關于力和測量力的體驗，但從感性認識到理性分析和判斷還存在一定困難。因此我充分利用學生的生活經驗，讓學生經歷發現問題、分析問題、解決問題的過程，培養學生科學素養，激發學生探究新知的熱情，感受學習物理的樂趣。
課 標 要 求
知識與技能：1.能在生活中尋找力，并概括力的概念是物體對物體的作用。
2.能利用生活中常見的力的現象總結出力的兩個作
用效果，即改變物體的形狀和改變物體的運動狀態。
3.能根據實驗現象認識力的作用是相互的，會用力
的相互性解釋生活中的實際問題。
過程與方法：1、讓學生經歷在生活中找到力，并嘗試概括出力的概念，讓學生從感性認識向理性分析提升。
2、學生通過小組合作探究實驗總結出力的作用效
果，并進行小組展示，培養了學生的觀察和實驗能力和小組合作能力。
3、通過觀察實驗和生活中的體驗概括出物體間力
的作用是相互的，并解釋生活中現象，培養了學生分析概括能力和解決實際問題的能力。
情感態度與價值觀：讓學生在動手實驗中培養學生的科學探究能力，體驗探究樂趣，培養學生基本科學素養。 重點 力的作用效果物體間力的作用是相互的 難點 利用物體間力的作用是相互的解釋生活中的現象
設計理念 充分挖掘生活中和本節內容相關的生活情境，力求讓學生在豐富多彩的生活實例中發現問題，按照學生的認知規律，讓學生體驗探究問題的過程，體會收獲的喜悅。
教學策略 與 教學手段
1、教學方法：利用學生熟悉的現象引入新課，讓學生通過親身感受學習新知識，通過小組合作觀察和實驗完成教學任務。 2、教學手段：采取多媒體課件輔助教學，增強教學內容的直觀性和高效性。遵循學生的認知規律，讓學生利用實驗和生活體驗總結物理規律。
教學資源
三塊白板、pad、自制課件、實物展臺、學生實驗器材（氣球、彈簧、小車、橡皮泥、彈力球、橡皮筋）
教學流程
教師活動 學生活動 設計意圖 創設情境導入新課 調動學生積極和教師合作進行一個小活動（模擬火箭升空原
理），導入新課
學生參與活動，觀察思考看到什么現象 激發學生學習興趣，引入新課 激 發 興 趣 探 究 新 知 活動 一 利用三塊白板全面展示學生和教師收集的的生活中力現象的圖片 學生觀察多組圖片，并嘗試用自己語言描述什么是力。 學生從感性認識中發現問題并進行分析概括 結合實例分析得出力的概念，同時讓學生進一步分析力的概念。 學生分析力產生的施力物體和受力物體 學生嘗試總結什么是力 知道物理中力的概念
活動二 提出：風能不能產生力，你是怎么感知的風力的存在？ 學生說出自己的感受，培養學生的觀察能力，讓學生可以從力產生的效果來感受力的存在 讓學生積極發言展示自己的觀點，培養學生科學實驗中轉換方法的應用，學會小組分工合作。 提供實驗器材：明確實驗目的和展示要求 學生動手實驗或根據生活中熟悉的現象總結力的作用效果。可以利用pad將實驗現象拍照上傳展示實驗成果或利用實物展臺進行實驗匯報展示。 活動三 活動：兩名同學各持一氣球，甲同學先用氣球推乙同學的氣球，分開，再讓乙同學推甲同學的氣球，同學們有什么發現？ 播放視頻：穿旱冰鞋的
甲同學推乙同學，兩名同學同時后退。 讓學生通過觀察或體驗發現問題；甲給乙一個力，甲同時也受到乙的力 激發學生興趣培養學生觀察分析和總結能力
你還能在生活中找到類似的實例嗎？ 學生利用身邊的器材或生活中現象的進一步證明：力的作用是相互的。解釋氣球向后噴氣向前運動的道理。
學生會用
物理知識解釋實際問題。
課件設計
新課 小結
展示學習目標
讓學生進行知識鞏固記憶。
多種形式
知識鞏固，激發學生興趣。
基礎 練習
利用PPT視頻展示生活現象，讓學生找到應用了哪些物理知識 以搶答、抽選的方式激發學生的學習興趣
教學 反饋 測試 下發測試題，通過在線測試對學生答題情況分析，進行教學的及時反饋
學生利用pad答題上傳 利用數據分析反饋學生課堂的學習效果
學習 評價
根據教學過程評價 給優秀小組頒發自制禮物：噴氣小汽車 優秀小組學生發動噴氣小汽車，并說一說操作過程都應用了本節課的哪些知識。 讓學生學以致用，品嘗成功
的喜悅。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
