視頻標(biāo)簽：聯(lián)通世界的,新航路

所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：2017年新媒體新技術(shù)大賽暨全國(guó)創(chuàng)新互動(dòng)課堂獲獎(jiǎng)?wù)n例《聯(lián)通世界的新航路》—湖州

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：2017年新媒體新技術(shù)大賽暨全國(guó)創(chuàng)新互動(dòng)課堂獲獎(jiǎng)?wù)n例《聯(lián)通世界的新航路》——湖州新世紀(jì)外國(guó)語學(xué)校

附表1
2017年觀摩活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)表

一、基本信息
學(xué)校		湖州新世紀(jì)外國(guó)語學(xué)校
課名		《聯(lián)通世界的新航路》				教師姓名	趙莉英
學(xué)科（版本）		人教版（2013）				章節(jié)	第六單元第一課
學(xué)時(shí)		一課時(shí)				年級(jí)	八
二、教學(xué)目標(biāo) 1.知道開辟新航路的主要人物和路線，能在地圖上繪制出路線圖。 2.通過對(duì)史料、圖片等歷史資料的閱讀思考，分析新航路開辟的原因、條件； 3.通過討論，深入理解新航路開辟的影響，并能辯證看待該歷史事件。 4.學(xué)習(xí)航海家在開辟新航路的過程中不畏艱險(xiǎn)、勇于開拓的精神。 5.通過討論新航路開辟所帶來的影響，學(xué)會(huì)辯證地看待歷史問題。 6.認(rèn)識(shí)到新航路開辟既是歷史的進(jìn)步，也充滿了血腥味和罪惡感。
三、學(xué)習(xí)者分析 初二學(xué)生，抽象邏輯思維開始占據(jù)優(yōu)勢(shì)，具有運(yùn)用形象邏輯的分析、綜合、比較、概括、系統(tǒng)等思維操作能力。由于受到思維水平的限制，對(duì)歷史的認(rèn)知能力是有限的。所以就需要老師借助多媒體、圖片資料、文字資料、移動(dòng)終端幫助其展開對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史人物的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)代教育教學(xué)手段可以使難解的問題變得容易、抽象的問題變得具體和形象。所以，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，在本節(jié)課中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)是明智之舉。史料的運(yùn)用，使學(xué)生對(duì)于歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史人物有更為深入的認(rèn)識(shí)。通過史料教學(xué)法，提高學(xué)生從史料中獲取有效信息探究歷史現(xiàn)象、評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物的能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的歷史意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施 課程標(biāo)準(zhǔn)：2-3-1描述開辟新航路的主要人物和路線圖，評(píng)析開辟新航路的原因和意義。 （一）探究新航路開辟的背景。    教材敘述了新航路開辟的背景。資本主義發(fā)軔于意大利，濫觴于西歐。西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展刺激了人們對(duì)財(cái)富的追求。《馬可波羅行紀(jì)》喚起歐洲對(duì)東方的向往。通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新航路開辟的政治、經(jīng)濟(jì)、宗教以及技術(shù)背景。 解決措施：   1.充分運(yùn)用圖片教學(xué)法。給學(xué)生提供體現(xiàn)新航路開辟背景的圖片，讓學(xué)生在課前微課的基礎(chǔ)上，從圖片中獲取有效信息，對(duì)圖片進(jìn)行文字解讀。對(duì)涉及新航路開辟背景的相關(guān)歷史事件有宏觀上的把握。   2.發(fā)揮移動(dòng)終端的個(gè)性化學(xué)習(xí)助力背景解讀。老師提供涉及新航路背景的相關(guān)圖片，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把新航路開辟的背景從原因和條件兩方面進(jìn)行梳理。通過互動(dòng)題板的方式，把關(guān)于原因和條件的相關(guān)圖片分別拖動(dòng)到對(duì)應(yīng)框中，來實(shí)現(xiàn)對(duì)新航路開辟背景關(guān)于原因和條件的梳理。 （二）描述新航路開辟的過程。   教材描繪了新航路開辟的重大事件，即哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、達(dá)·伽馬開辟通往印度的新航線、麥哲倫船隊(duì)進(jìn)行環(huán)球航行。通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在地圖上找出航行路線。   解決措施：   1.課前微課自主學(xué)習(xí)梳理。通過課前微課學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單，把四位航海家開辟新航路的主要路線在地圖上進(jìn)行繪制，并用表格的形式加以梳理。   2.課堂展示和解讀。課堂上通過一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。“為了紀(jì)念當(dāng)年新航路開辟的成功，歐洲環(huán)球旅行社派出四位資深導(dǎo)游，各帶一個(gè)旅行團(tuán)，探尋四位航海家的足跡。假設(shè)你是其中的一位導(dǎo)游，請(qǐng)你向你的團(tuán)隊(duì)成員作簡(jiǎn)單的介紹。（ 包括航海家\航海路線\身上的精神等）”。通過優(yōu)學(xué)派，把自己繪制的新航路開辟的主要航線進(jìn)行拍照上傳，通過系統(tǒng)隨機(jī)抽取四位同學(xué)為資深導(dǎo)游 ，每人在電子白板上圖示講解一條路線。然后進(jìn)行全班人氣投票選出一位最佳導(dǎo)游。 （三）辯證分析新航路開辟的影響。    教材從不同層面敘述了新航路開辟的歷史意義。新航路的開辟，推動(dòng)了世界市場(chǎng)的形成，促進(jìn)了世界范圍內(nèi)動(dòng)植物品種的交流。世界開始從相互分散、隔絕的狀態(tài)走向一個(gè)相互聯(lián)系的整體。但它也帶來了歐洲對(duì)亞洲、非洲和美洲的殖民掠奪。 解決措施：    1.視頻教學(xué)直觀生動(dòng)。提供一段《大國(guó)崛起》中關(guān)于新航路開辟后產(chǎn)生影響的視頻，讓學(xué)生邊看邊思考：從影片資料中可以看出新航路開辟的影響是什么？    2.展開合作學(xué)習(xí)客觀辯證看待新航路開辟的影響。（1）圍繞“我看新航路的開辟”選取其中一個(gè)角度，對(duì)新航路開辟后產(chǎn)生的影響展開小組討論。（2）做到分工明確，選定好記錄員、發(fā)言員、材料搜集員（書本、圖冊(cè)、影視資料、拓展材料、網(wǎng)絡(luò)） （3）記錄員進(jìn)行小組討論結(jié)果的記錄和整合， 發(fā)言員代表小組進(jìn)行全班交流，力求觀點(diǎn)明確，論出史出。 （4）時(shí)間為5分鐘。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)	起止時(shí)間（’”- ’”）		環(huán)節(jié)目標(biāo)	教學(xué)內(nèi)容	學(xué)生活動(dòng)			媒體作用及分析
課前微課學(xué)習(xí)	1.《大國(guó)崛起》中相關(guān)視頻6分鐘。 2.微課9分鐘		1.通過視頻和微課，對(duì)新航路開辟的背景和主要四條航線有所了解和梳理。 2.能從視頻中獲取有效信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。	1.新航路開辟的背景的解讀。 2.新航路開辟過程中四條主要航線的開辟過程。	1.學(xué)生自主觀看微課。 2.完成移動(dòng)終端上的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)單上的相關(guān)任務(wù)。			1.通過優(yōu)學(xué)派移動(dòng)終端發(fā)送微課。 2.人手一個(gè)移動(dòng)終端可以讓根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整看課的進(jìn)度，更有針對(duì)性，效果更佳。
導(dǎo)入	5''-30''		對(duì)課前微課學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單提及并直接點(diǎn)出今天新課是在微課基礎(chǔ)上的再次學(xué)習(xí)。		聽老師直接導(dǎo)入：通過課前微課學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)新航路開辟的背景和主要新航路有了一定的了解，今天這堂課就讓我們?cè)谖⒄n學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步解疑答惑和拓展提升。
新課第一環(huán)節(jié)：        探路——向往世界	31''-14'40''		1.學(xué)會(huì)從圖片中獲取信息，解讀相關(guān)歷史。事件。 2.了解新航路開辟的背景，并學(xué)會(huì)從原因和條件兩個(gè)角度去剖析背景。	新航路開辟的背景（原因和條件）	1.通過移動(dòng)終端完成互動(dòng)題板：把所有涉及新航路背景的圖片，從原因和條件兩方面進(jìn)行梳理。把體現(xiàn)原因和條件的相關(guān)圖片分別拖動(dòng)到對(duì)應(yīng)框中。并提交。 2.對(duì)系統(tǒng)隨機(jī)抽取的四張圖片進(jìn)行判定和糾錯(cuò)。 3.隨機(jī)抽取的六位同學(xué)，對(duì)體現(xiàn)新航路開辟原因的圖片進(jìn)行解讀，其他同學(xué)進(jìn)行判定和糾正。 4.通過搶答，對(duì)體現(xiàn)新航路開辟條件的四幅圖進(jìn)行解讀剖析。 5.解答沈秀榮同學(xué)的困惑：歐洲人開辟新航陸的動(dòng)機(jī)是什么？有哪里科技因素促進(jìn)了新航路的開辟？			1.互動(dòng)題板的運(yùn)用。形式活潑，直觀生動(dòng)。 2.系統(tǒng)隨機(jī)抽取。促使每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真對(duì)待每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。隨機(jī)性特點(diǎn)提高學(xué)生的活動(dòng)效率。 3.系統(tǒng)搶答。增強(qiáng)趣味性并調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，學(xué)生參與性得到很大提高。
新課第二環(huán)節(jié)： 辟路——走向世界	14'41''-28'		1.把新航路開辟的航線落實(shí)于地圖。 2.用表格形式梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 3.掌握四條主要新航路開路的路線概況。 4.在解讀新航路概況時(shí)提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。	新航路開辟的主要路線	1.通過優(yōu)學(xué)派，把自己繪制的新航路開辟的主要航線進(jìn)行拍照并上傳。 2.系統(tǒng)隨機(jī)抽取到的四位學(xué)生作為資深導(dǎo)游，結(jié)合自己的圖在電子白板上運(yùn)用優(yōu)學(xué)派系統(tǒng)進(jìn)行講解。 3.學(xué)生根據(jù)四位同學(xué)繪制的航線圖和自身的講解，利用系統(tǒng)進(jìn)行人氣投票，選出最佳導(dǎo)游。 4.結(jié)合地圖幫邱楊文濤解惑：人類第一次環(huán)球航行有有什么意義？ 5.結(jié)合地圖幫周錦豪同學(xué)解惑：新航路開辟后，新航路開辟后，世界貿(mào)易的路線與傳統(tǒng)商道比有何變化？			1.優(yōu)學(xué)派的拍照上傳，可以讓學(xué)生更為直觀地呈現(xiàn)課前自主探究成果。 2.系統(tǒng)隨機(jī)抽取。促使每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真對(duì)待每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。隨機(jī)性特點(diǎn)提高學(xué)生的活動(dòng)效率。 3.人氣投票充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的民主。形式活潑，學(xué)生參與性極高。 4.利用優(yōu)學(xué)派系統(tǒng)和電子白板進(jìn)行航海路線的再現(xiàn)和講解，直觀、形象學(xué)生參與度高。
新課第三環(huán)節(jié) 思路——影響世界	28'01''-38'50''			新航路開辟的影響	1.參與合作學(xué)習(xí)，明確要求（1）圍繞“我看新航路的開辟”選取其中一個(gè)角度，對(duì)新航路開辟后產(chǎn)生的影響展開小組討論。（2）做到分工明確，選定好記錄員、發(fā)言員、材料搜集員（書本、圖冊(cè)、影視資料、拓展材料、網(wǎng)絡(luò)） （3）記錄員進(jìn)行小組討論結(jié)果的記錄和整合， 發(fā)言員代表小組進(jìn)行全班交流，力求觀點(diǎn)明確，論出史出。 （4）時(shí)間為5分鐘。 2. 小組成果展示			1.充分利用移動(dòng)終端可以上網(wǎng)查閱資料的優(yōu)勢(shì)，查找更多相關(guān)史實(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)新航路開辟產(chǎn)生的影響。 2.學(xué)生有了更大的選擇空間，學(xué)習(xí)有了更大的自主性。
小結(jié)提升	38'51''-39'05''		把新課知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。	一個(gè)中心；兩個(gè)方向；兩條航線；四個(gè)人物。	根據(jù)老師出示的要點(diǎn)，結(jié)合地圖，把新課知識(shí)進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié)。
以古鑒今	39'06-40'50''		引發(fā)學(xué)生以史為鑒的歷史思維意識(shí)。	本堂課所學(xué)的歷史對(duì)于在新時(shí)期，中國(guó)重新開啟曾經(jīng)的貿(mào)易之路有怎樣的啟發(fā)	學(xué)生明確任務(wù)：課后通過移動(dòng)終端，查閱絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的相關(guān)資料，談?wù)勑潞铰烽_辟對(duì)在新時(shí)期，中國(guó)重新開啟曾經(jīng)的貿(mào)易之路有怎樣的啟發(fā)
課后拓展提升			1.引發(fā)學(xué)生以史為鑒的歷史思維意識(shí)。 2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主解疑答惑。		學(xué)生課后通過移動(dòng)終端，查閱絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的相關(guān)資料，談?wù)勑潞铰烽_辟對(duì)在新時(shí)期，中國(guó)重新開啟曾經(jīng)的貿(mào)易之路有怎樣的啟發(fā)			利用移動(dòng)終端的網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的深度和廣度，提高學(xué)生自主釋疑能力。

 
 
 























































































































































































附表2
2017年觀摩活動(dòng)教學(xué)反思表

學(xué)校	湖州新世紀(jì)外國(guó)語學(xué)校
課名	《聯(lián)通世界的新航路》	教師	趙莉英
學(xué)科	《歷史與社會(huì)》	年級(jí)	八年級(jí)
1.應(yīng)用了哪種新媒體和新技術(shù)的哪些功能，效果如何？
運(yùn)用了優(yōu)學(xué)派這一移動(dòng)終端新技術(shù)。 1.課前：通過移動(dòng)終端，發(fā)送微課、發(fā)送練習(xí)并自動(dòng)生成統(tǒng)計(jì)、收集學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)中存在的困惑。 （1）人手一個(gè)移動(dòng)終端微課學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整看課的進(jìn)度，更有針對(duì)性，效果更佳，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。 （2）移動(dòng)終端關(guān)于選擇題自動(dòng)生成統(tǒng)計(jì)功能，能直觀呈現(xiàn)學(xué)生做題情況，從而對(duì)學(xué)生的課前自主學(xué)習(xí)效果有更好的把握，根據(jù)反饋結(jié)果去展開教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)定教。 （3）通過移動(dòng)終端及時(shí)收集學(xué)生的困惑，并進(jìn)行梳理。選擇有價(jià)值的困惑在課堂上進(jìn)行共同探究，更好地實(shí)現(xiàn)了生本教學(xué)。 2.課中：通過移動(dòng)終端發(fā)送互動(dòng)題板并對(duì)提交的作業(yè)進(jìn)行隨機(jī)抽取、接收并呈現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)拍攝的拍照、隨機(jī)抽取學(xué)生作業(yè)并進(jìn)行人氣投票、開放網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生查閱資料、呈現(xiàn)隨機(jī)抽取和搶答的形式。 （1）互動(dòng)題板的運(yùn)用。形式活潑，直觀生動(dòng)。  (2)系統(tǒng)隨機(jī)抽取。促使每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真對(duì)待每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。隨機(jī)性特點(diǎn)提高學(xué)生的活動(dòng)效率。  (3)系統(tǒng)搶答。增強(qiáng)趣味性并調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，學(xué)生參與性得到很大提高。  (4) 移動(dòng)終端的拍照上傳，可以讓學(xué)生更為直觀地呈現(xiàn)課前、課中探究成果。 （5）人氣投票充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的民主。形式活潑，學(xué)生參與性極高。 （6）充分利用移動(dòng)終端可以上網(wǎng)查閱資料的優(yōu)勢(shì)，查找更多相關(guān)史實(shí)，學(xué)生有了更大的選擇空間，學(xué)習(xí)有了更大的自主性。 3.課后：通過移動(dòng)終端上網(wǎng)查閱資料   利用移動(dòng)終端的網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的深度和廣度，提高學(xué)生自主釋疑能力。
2.在教學(xué)活動(dòng)應(yīng)用新媒體新技術(shù)的關(guān)鍵事件(起止時(shí)間（如：5'20''-10'40''），時(shí)間3-8分鐘左右，每節(jié)課2-3段)，引起了那些反思（如教學(xué)策略與方法的實(shí)施、教學(xué)重難點(diǎn)的解決、師生深層次互動(dòng)，生成性的問題解決等）。
1.互動(dòng)題板的運(yùn)用（1'30''-3'45''）時(shí)間兩分多鐘。    突破了本堂課的難點(diǎn)：新航路開辟的背景。通過互動(dòng)題板，把體現(xiàn)原因和條件的相關(guān)圖片分別拖動(dòng)到對(duì)應(yīng)框中。在思維沖擊和碰撞中，對(duì)背景從原因和條件兩方面進(jìn)行了梳理，從而突破了難點(diǎn)。 2.拍照上傳、隨機(jī)抽取并進(jìn)行路線講解、人氣投票的結(jié)合運(yùn)用。（16'00''-25'00''）時(shí)間9分鐘左右。    突出了本堂課重點(diǎn)：描述新航路開辟的過程。拍照上傳，使學(xué)生課前繪制的路線圖更為直觀地加以呈現(xiàn)。學(xué)生自己在系統(tǒng)支撐的電子白板上邊圖示邊解說，下面同學(xué)認(rèn)真聽并指出不足，在生生互動(dòng)的過程中，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。 3.移動(dòng)終端網(wǎng)絡(luò)查閱資料。（31'40''-38'50''）時(shí)間7分鐘左右。   利用移動(dòng)終端的網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的深度和廣度，提高學(xué)生自主釋疑能力。充分利用網(wǎng)路資源，多角度認(rèn)識(shí)新航路開辟的影響，突破了難點(diǎn)。
3.新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)及效果思考(教學(xué)組織創(chuàng)新、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新等)。
1.基于移動(dòng)終端，學(xué)生的課堂參與度更高，更好實(shí)現(xiàn)了生本教學(xué)，學(xué)生真正成為了課堂的主人。學(xué)生積極主動(dòng)地參與到互動(dòng)題板、拍照、人氣投票、圖解、搶答、上網(wǎng)收集資料等環(huán)節(jié)中，而老師只是發(fā)布了一個(gè)任務(wù)，只是一個(gè)引導(dǎo)者。在整個(gè)教學(xué)組織中學(xué)生是主體，老師起著主導(dǎo)作用。    2.教學(xué)設(shè)計(jì)中充分利用移動(dòng)終端進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過一個(gè)互動(dòng)題板進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，利用拖動(dòng)圖片的方式把握新航路開辟的背景；第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過拍照上傳、隨機(jī)抽取、圖示解讀、人氣投票等環(huán)節(jié)展示新航路開辟的過程；第三個(gè)環(huán)節(jié)，在查閱資料中開放網(wǎng)絡(luò)資源突破新航路開辟產(chǎn)生的影響這一難點(diǎn)。
4.對(duì)新技術(shù)的教學(xué)適用性的思考及對(duì)其有關(guān)功能改進(jìn)的建議或意見。
1.新技術(shù)通過拍照使作業(yè)呈現(xiàn)更為直觀；隨機(jī)抽取促使每一位同學(xué)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)；人氣投票使評(píng)價(jià)結(jié)果更加民主；在線網(wǎng)絡(luò)查閱拓寬了學(xué)習(xí)的廣度。可見在教學(xué)中很很強(qiáng)的適用性，也能提高學(xué)習(xí)效率。但是，不要為了用而用，要用得恰當(dāng)，才能真正起到輔助教學(xué)的功能。   2.移動(dòng)終端的操作還是比較費(fèi)時(shí)間的，所以系統(tǒng)功能在開發(fā)或者改進(jìn)過程中一定要盡可能簡(jiǎn)化操作環(huán)節(jié)，盡可能地節(jié)約時(shí)間。

注：此模板可另附紙，字?jǐn)?shù)800-1000字，為案例和論文的發(fā)表奠定基礎(chǔ)。檢查無誤后上傳,平臺(tái)付費(fèi)后不能修改。

 

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷?yè)面頂部搜索欄輸入“聯(lián)通世界的,新航路”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“2017年新媒體新技術(shù)大賽暨全國(guó)創(chuàng)新互動(dòng)課堂獲獎(jiǎng)?wù)n例《聯(lián)通世界的新航路》—湖州”，所屬分類為“初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“2017年新媒體新技術(shù)大賽暨全國(guó)創(chuàng)新互動(dòng)課堂獲獎(jiǎng)?wù)n例《聯(lián)通世界的新航路》—湖州”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----