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視頻標簽：統一多民族國家,鞏固和發展
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：部編版初中歷史人教版七年級下冊第18課《統一多民族國家的鞏固和發展》黑龍江省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版初中歷史人教版七年級下冊第18課統一多民族國家的鞏固和發展-黑龍江省級優課
人教版七年級下冊
第18課 統一多民族國家的的鞏固和發展 教學設計
●內容標準
內容要點：了解鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制；知道冊封達賴和班禪與設置駐藏大臣；知道西北邊疆的鞏固。
認知提示：認識臺灣、西藏、新疆自古以來就是中國不可分割的一部分。清朝是我國歷史上最后一個封建君主專制王朝。經過100多年的勵精圖治，清朝不僅實現了對全國的統治，而且對邊疆地區實施了有效管轄，中央和邊疆的關系空前加強，各民族之間不可分離的關系形成，統一多民族國家得到鞏固和發展，我國遼闊的疆域版圖在清朝前期基本奠定。 ●教學目標
知識與能力
了解清朝建立起對全國的統治、鄭成功收復臺灣、清朝在臺灣的建制、對西藏的有效管轄、鞏固西北邊疆的措施。了解清朝疆域概況。理解清政府對統一多民族國家的鞏固和發展所作的努力，培養以正確的民族觀綜合分析歷史問題的能力。 過程與方法
識讀本課的相關圖片，獲取有效歷史信息，增強歷史感。 情感態度與價值觀
體會統一多民族國家是各族人民共同締造的；臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分，鄭成功收復臺灣，打擊西方侵略勢力，維
護了祖國統一；認識統一是我國歷史發展的大趨勢，增強維護國家統一與民族團結的責任心。 ●教學重點和難點
重點：清朝對全國的統治、鄭成功收復臺灣、清廷對西藏地區的有效管轄、鞏固西北邊疆、清朝的疆域
難點：清朝對全國的統治、 ●教學過程 【新課導入】
師生共同欣賞歌曲《大中國》，感受愛國情感。由歌曲的愛國氛圍走入歷史課程，學習統一多民族國家的鞏固和發展 【新課講授】 一、自學學案
1.明朝末期， 殖民者侵占了我國寶島臺灣。 年2月，鄭成功對臺灣城發動總攻，荷蘭殖民長官被迫宣告投降，臺灣回到祖國的懷抱。 是我國歷史上的民族英雄。
2. 年，清軍兩萬人進攻臺灣，鄭氏軍隊戰敗，臺灣歸入清朝的版圖。1684年，清朝設置 ，隸屬福建省。 3. 年臺灣正式建省，成為中國的一個行省。
4.順治皇帝正式賜予達賴五世“ ”的封號。 時，清軍入藏平定分裂勢力，并冊封另一位西藏宗教首領為“班禪額爾德尼”。此后，歷代達賴和班禪都必須經過中央政府的 。 5.1727年，清朝開始在西藏設置 ，監督西藏地方政務。1793年，清朝頒布《欽定藏內善后章程》 條，標志著中央政
權對西藏地方行使主權達到制度化、 的程度。
6.康熙帝三次率軍親征，平定天山北路的蒙古族準噶爾部首領 發動的叛亂，穩定了西北部邊疆地區。
7. 時期，下令平定了回部上層貴族大、小和卓發動的分裂祖國的叛亂。
8.清朝設置 ，管轄包括巴爾喀什湖在內的整個新疆地區。
二、互助探究（組內互助學習3分鐘，小組展示5分鐘）
要求：嚴格遵守時間，不超時、講問結合、圖文結合、課內外信息結合
師生互動，完成對鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制、加強對西藏的管轄、鞏固西北邊疆等知識點的探究和拓展。 【鞏固拓展】 三、精講點撥
師：中國古代，中央政權處理民族關系的方式有哪些？所起的共同作用是什么？
生回答，師點撥：統一是我國歷史發展的大趨勢。 師：承德避暑山莊與一般的避暑勝地相比，有什么特點？
師生形成共同的認識：承德避暑山莊是清朝第二個政治中心，是民族團結的象征。 【檢測升華】 四、檢測提升
1.在清朝時，代表中央政府管轄西藏的是（ ）
A.宣政院 B.西藏巡檢司 C.達賴喇嘛 D.駐藏大臣 2.先后對西藏喇嘛教首領達賴和班禪進行冊封的清朝皇帝是（ ）
A.順治皇帝 B.康熙皇帝 C.乾隆皇帝 D.雍正皇帝 3.下列關于清朝前期疆域表述不正確的一項是（ ） A．東臨太平洋 B．南至南海諸島 C．西至臺灣島 D．北接西伯利亞 4.平定大小和卓叛亂的皇帝是（ ）
A．順治帝 B．康熙帝 C．雍正帝 D．乾隆帝
我愿意將本節課最大的收獲與大家分享！
我們通過對統一多民族國家的鞏固和發展一課的學習，再次感受到了我國是統一多民族的大家庭，更增加了對祖國母親的一份愛。希望我們將這份愛變為行動，期待我們更出色的表現！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
