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視頻標簽：唐朝的對外交往
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：人教版七下歷史第4課《唐朝的對外交往》河南省 - 鄭州
教學設計、課堂實錄及教案：人教版七下歷史第4課《唐朝的對外交往》河南省 - 鄭州
人教版七下歷史第4課《唐朝的對外交往》教學設計
一、教學目標
知識與能力：了解遣唐使的文化交流活動；說出唐文化對日本的影響；知道玄奘西行、鑒真東渡的史實故事。
過程與方法：了解和收集遣唐使與鑒真東渡、玄奘西行的史料，培養從歷史材料中獲取有效信息的方法。
通過列表比較鑒真東渡與玄奘西行的異同，學習用列表歸納整理知識的方法。
情感態度與價值觀：學習鑒真、玄奘頑強的毅力和百折不回的精神。
通過本課的學習，認識到唐朝的經濟、文化對日本等國產生了巨大影響，唐朝在頻繁的對外交往中，進一步促進了自身經濟、文化的發展，從而形成對祖國歷史與文化的認同感。 二、教學重點與難點
本課的重點：掌握遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實，說明唐代中外文化交流的發展。
難點：唐朝對外交流頻繁的原因。 三、教學過程 （一）教學準備階段
教師：上網查詢、搜集、整理有關資料，制作課件。
學生：收集有關鑒真、玄奘的資料。可以上網查詢，可以看書查找。 （二）教學或活動過程
1、導入新課
出示各國唐人街圖片。問“唐朝時期，各國把中國人叫什么？當今把華人在其他國家聚居的地方叫什么？你們知道這是為什么嗎？”
（目的是啟動學生思維，激發學生的求知欲望，自然而然地導入新課。） 2、學習新課
第一目：遣唐使與鑒真東渡。
主要介紹唐與日本的經濟、文化交流和鑒真異域傳道的情況，是本課的重點，我是這樣處理的：
（1）、指導學生閱讀教材，解決如下問題：①什么是遣唐使？②遣唐使到唐朝的目的是什么、學了什么？③對日本社會有什么影響？這三個問題答案明確，學生在閱讀后能夠自己解決。
（2）、為了使學生對唐代文化對日本的影響產生感性認識，我又設計一道開放性問題，讓學生說一說“在今天的日本，還有哪些地方可以看出受唐代的影響？”在學生回答的基礎上，教師出示日本文字、和服、茶道、重陽節登高、菜肴的圖片，使學生在形象直觀的圖片中輕松突破重點。
（3）、接著出示《鑒真》的畫片，學生介紹鑒真的生平，教師補充。 （4）、教師用多媒體演示鑒真六次東渡示意圖，引導學生思考：①“鑒真盲目航東海表現了他怎樣的精神？”②“鑒真到日本做了哪些事？”（為了滿足學生的興趣和要求，我引導學生觀看教材《日本唐招提寺
圖》并介紹這幅圖，使學生認識鑒真這位友好使者對促進中日文化做出的貢獻。
第二目:玄奘西行。主要介紹玄奘西行求法的情況，是本課重點。具體步驟：
（1）、出示“玄奘畫像”，請學生介紹玄奘的其人其事，教師補充。 （2）、出示“玄奘西行路線圖”的多媒體課件，教師演示其經過的地方，解釋天竺地理位置，請學生思考：①觀看這個路線圖你有何感想？②玄奘西行有哪些貢獻？
活動與探究（一）
1、《西游記》里的唐僧和歷史上的玄奘有什么不同？ 2、你覺得神話傳說與歷史真相是一回事嗎？
3、文學作品與現實生活是一種什么關系？讓學生通過小組討論的形式總結出：文學創作來源于現實生活，又高于現實生活。 活動與探究（二）
通過活動（1）、鑒真和玄奘有哪些共同之處？（2）、鑒真和玄奘有哪些優秀品質值得我們學習？讓學生探討總結出：①都是僧人；②都生活在唐朝③都對唐朝對外交往中有重大貢獻；④都有堅定信念，百折不撓的精神；……①不怕困難，百折不撓②不達目的，誓不罷休③持之以恒，堅定信念…… 活動與探究（三）
“唐朝對外交往頻繁的原因？”這是本科的難點，培養學生能夠更為宏觀的看待問題，通過學生自己思考、下組討論及教師引導理解此問題。進而總結出國家的安定統一，經濟的繁榮文化的發達，交通的發達，唐朝開放的對外政策等。培養學生全面分析問題的能力，從而也突破本科難點。 3、 課堂小結
用知識結構圖的方式對本課內容進行概括總結。 4、當堂達標 四道選擇題 5、共同探究
最后將本課內容進行升華，將問題也引到現實。
1、“唐朝的發展和對外交流， 給今天的中國什么啟示：” 必須有穩定的政治局面，堅持對外開放。 努力發展經濟，提高國家綜合國力。
學習唐朝海納百川的博大胸懷，在向外傳播先進文化的同時，要善于吸取其他國家文化的精髓，為己所用。 2、對同學們的希望！
學習遣唐使、鑒真和玄奘身上的精神。 善于學習 勇于實踐 。有理想 有目標 有毅力。不斷提高自身素質和水平。為自身的發展和強大和未來。 國家的發展強大貢獻出自己的一份力量！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
