聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：9899267 |
視頻標簽：中華民國的創建
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：統編教材八年級上冊第三單元第10課《中華民國的創建》內蒙古 - 包頭
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
統編教材八年級上冊第三單元第10課《中華民國的創建》內蒙古 - 包頭
《中華民國的創建》教學設計
【學習目標】 1.課標要求
了解中華民國成立的史實，認識辛亥革命的歷史意義。 2.教材分析
《中華民國的創建》是統編教材八年級上冊第三單元第10課的內容，本課包括“中華民國的建立”、“袁世凱竊取革命果實”和“《中華民國臨時約法》”三個板塊的內容。武昌起義之后，建立了中華民國，頒布了《中華民國臨時約法》,推翻了清政府統治，革命果實卻被袁世凱竊取了。資產階級沒有完成反帝反封建的民主革命任務。中國人繼續為反帝反封的革命事業不斷奮斗。
本課以中華民國的創建為主要線索，在承接第三單元前兩課的基礎上，繼續介紹資產階級民主革命，是前兩課內容的延續，具有重要地位。本課與洋務運動、戊戌變法和后面的新文化運動貫穿起來，形成中國近代化探索的一條重要歷史主線，是初中近代史的重要學習內容。所以本課具有承上啟下的重要作用，對了解中國近代史的發展作用重大。 3．學習目標
1、通過閱讀課本，說出中華民國建立的史實和《中華民國臨時約法》的內容、歷史意義。
2、通過觀看視頻，了解袁世凱竊取革命果實。
3、通過小組討論辛亥革命的成敗，體會中國革命的艱辛歷程，增強歷史使命感和社會責任感。 【評價任務】
任務1：能說出中華民國建立的基本情況以及《中華民國臨時約法》的內容、歷史意義。（檢測目標1）
任務2：了解袁世凱竊取革命果實的過程和結果。（檢測目標2）
任務3：能提出自己的觀點，積極加入小組交流，并能夠在該環節結束時嘗試列出辛亥革命的成功之處。能暢談感悟，增強為中華民族偉大復興做貢獻的使命感和責任感。（檢測目標3） 【教學重難點】
重點：中華民國的建立及《中華民國臨時約法》 難點：辛亥革命的成敗 【課時安排】 1課時
【教學策略】
問題引領、自主學習、小組合作探究、多媒體教學 【教學活動設計】 （一）導入新課： 播放歌曲《少林英雄》，展示小詩《我有一個夢想》。 讓學生暢談自己的夢想。
學生活動：表達自己的夢想
提問：作為革命的先行者，孫中山先生的夢想是什么？
（設計意圖：激發學生的學習興趣，渲染課堂氛圍，導入新課。）
第一板塊：曙光初現——建民主共和之國
（多媒體展示“孫中山與臨時參議院議員合影”圖片）
展示圖片：假如你的微信好友——留學中國多年的Lily對中華民國成立的歷史很感興趣，你可以編輯一條微信給她講講中華民國成立的基本情況么？
學生活動：根據課本，根據提示總結中華民國成立的基本情況，并進行展示。 （設計意圖：引導學生回歸課本，幫助學生提升提取信息的能力，逐步養成自主學習的習慣。突破重點。）
第二板塊：保障政權——立民主共和之法
出示問題：請同學們閱讀教材，歸納總結《中華民國臨時約法》的主要內容： 學生活動：閱讀課文，自主學習。解決問題。
國家主權
中華民國的主權屬于全體國民
國民權利
國民不分種族、階級、宗教信仰，一律平等；國民有人身、居住、言論、出版、集會、結社、宗教信仰及請愿、考試、選舉、參政等自由和權利
立法權 參議院行駛立法權
行政權 國務員輔佐臨時大總統行使行政權并負其責任 司法權
司法獨立
（設計意圖：引導學生回歸課本，幫助學生提升提取信息的能力。理解《中華民國臨時約法》的性質和意義）
（多媒體展示《中華民國臨時約法》與封建君主專制的對比） 探究問題：《中華民國臨時約法》在哪些方面對封建君主專制制度進行了徹底的否定？
學生活動：分析《中華民國臨時約法》對封建君主專制制度的徹底否定。
（設計意圖：幫助學生進一步提升閱讀、分析史料的能力。進一步理解《中華民國臨時約法》的性質和意義，突破重點。） 達標檢測
學生活動：同桌互考并糾錯。
（設計意圖：鞏固新知，加強記憶。）
第三板塊：袁氏竊國——無民主共和之實
出示問題：南京臨時政府成立之后，面臨一場權力的博弈，這場博弈最終的結果如何？孫中山做出了怎樣的選擇？ （播放視頻《角力議和中》）
學生活動：觀看視頻，回答問題。 （設計意圖：指導學生帶著問題觀看視頻，使學生了解袁世凱竊取革命果實的背景和原因，引導學生知道認識歷史須將史事置于特定的時空條件下進行。）
（多媒體展示《清帝退位詔書》）
學生活動：閱讀圖片，體會其中包含的歷史信息。
出示材料，提出問題，孫中山對新總統提出了哪些條件？目的是什么？ 學生活動：閱讀材料，回答問題。
提出問題，袁世凱竊取革命果實的過程，反映了資產階級革命派的什么特點？ （設計意圖：引導學生掌握袁世凱竊取革命果實的過程和原因。）
第四板塊：任重道遠——追民主共和之夢
出示問題，合作探究：對于辛亥革命成敗的認識，有人認為“無量英雄無量血，可憐購得假共和”，有人認為“君主之命命已終，世局統統歸共和”。 小組討論，總結辛亥革命獲得的成功。 學生活動：小組討論，回答上述問題。
（設計意圖：聯系前兩節的學習內容。幫助學生提升歸納總結能力。） 通過材料，對辛亥革命帶來的進步進行總結。 出示材料，分析辛亥革命留下的遺憾。
（設計意圖：幫助學生幫助學生進一步提升閱讀、分析史料的能力。突破難點。培養了學生運用辯證唯物主義觀點分析和解決問題的能力。突破難點。） 出示圖片，回顧近現代中國人的追夢之路。討論今天全體中國人的夢想是什么？我們能為這個夢想做什么？
學生活動：暢所欲言，回答問題。
（設計意圖：幫助學生理解革命的艱辛歷程，感受近代先進中國人的精神，感受歷史，聯系現實。增強學生為中華民族偉大復興做貢獻的使命感和責任感，培養家國情懷。充分發揮歷史課堂以史鑒今的作用。） 本課小結：
一九一二民國創，中山就任大總統。 帝制終結約法頒，三權分立體制建。 竊國大盜袁世凱，民主共和受挫折。 中共開創新篇章，你我共建中國夢。
達標檢測 拓展作業
【板書設計】
孫文建制
中華民國
宣統退位
《中華民國臨時約
法》
袁氏竊國
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
