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視頻標簽：希臘城邦
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：統編部編版初中歷史人教九年級上冊第4課《希臘城邦和亞歷山大帝國》云南師范大學附屬中學
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統編部編版初中歷史人教九年級上冊第4課《希臘城邦和亞歷山大帝國》云南師范大學附屬中學
第4課《希臘城邦和亞歷山大帝國》
云南師大附中呈貢校區
云南省昆明市呈貢區趙玉慧歷史名師工作室
教 學 過 程
備 注
【導入】出示PPT，顯示材料“貧瘠的小國寡民希臘人竟創造了世界上最了不起的文化。——波默羅伊
一個起初只有幾千名男子的族群，其土地面積僅為法國的十分之一，……他們的文明極大地影響了全人類的發展，這就是希臘奇跡。——雅爾德”
教師：歷史學家們在評價古希臘時往往不吝贊美。認為它是了不起的奇跡。之所以這么說，是因為面積狹小的希臘，卻產生了豐富的文明。尤其是雅典城邦的民主政治，是“希臘奇跡”最好的注腳。今天，讓我們聚焦希臘城邦雅典，從雅典的民主政治，體會古希臘奇跡。
時間：1分鐘
學情分析 學生剛剛由初二進入初三，具備一定的材料閱讀能力，但對世界史還處在比較陌
生的階段，因此需由老師進行引導，并創設合理情境，提高學生的學習興趣。 課標要求
知道希臘城邦和雅典民主，初步了解亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用。
教學目標
1.知道希臘的地理位置，明確古代“希臘”的概念，從世界歷史的角度明確古希臘的時間定位。知道亞歷山大帝國的范疇。
2.通過閱讀、分析文物、文字材料，理解雅典民主的主要內容、特點。
3.在掌握雅典民主政治主要內容、特點的基礎上，通過材料閱讀分析，辯證地認識雅典民主政治的利弊得失和亞歷山大帝國擴張的影響。
4.由古及今，進一步了解當下世界各國對民主的建設，理解民主建設是一個漫長曲折的過程，樹立主人翁意識。
重點 雅典民主政治，亞歷山大帝國的擴張 教學手段 PPT演示、 利用學案
難點 辯證評價雅典民主政治
過渡：這樣的奇跡如何誕生？這需要從希臘的地理環境開始說起。
【一、“奇跡”誕生——雅典民主誕生條件】
古代希臘不是一個國家，而是指愛琴海島嶼和希臘半島地區。
設問：仔細觀察圖片，希臘的地形有什么特點？這里的國家會有什么特征？這樣的特點下，這一地區能不能像中國一樣發展農業？（師生互動）
總結：希臘多山少平原，海岸線狹長，耕地稀少，無法產生像中國、埃及一樣的農業文明，但狹長的海岸線為雅典的海外貿易提供條件。
這里的國家往往是小國寡民，以一個城市為中心，連同周圍的農村，就構成一個小國家，我們稱之為“城邦”。希臘著名的城邦有雅典、斯巴達、阿提卡、底比斯、奧林匹亞等。由于城邦面積較小，人口稀少，海外貿易發達，商人們想要為自己爭取爭取政治權益，這樣，以公民為核心的民主制度就建立起來了。
在希臘城邦逐步發展的過程中，公元前5世紀，來自東方的波斯帝國入侵希臘，企圖占領希臘地區。希臘諸城邦團結起來共同御敵，在溫泉關、馬拉松等地浴血奮戰，最終保住了希臘城邦，也保住了雅典的民主制度。 時間：5分鐘
【二、親歷“奇跡”——了解雅典民主政治】
過渡：雅典的民主政治到底是怎樣一回事？接下來我們就通過一場體驗，來親自體會一下。
【活動設計】雅典公民生活體驗 1.雅典“公民”界定
選擇體驗身份。只有選到“雅典成年男子”才能繼續展開體驗。這一步的目的在于明確雅典公民的界定：本邦成年男子。 2.伯里克利
了解伯里克利執政時，雅典進入“黃金時代”，梭倫和克里斯提尼對民主政治發展做出重要貢獻。 3.公民參政活動
全體公民都可以參加公民大會，并有資格參與公職選舉，選舉方式為：抽簽選舉、輪流坐莊；在公民大會休會期間，由各部落選出的五百人議事會主持城邦日常工作；每個部落代表中最有才干的人被選舉出來，組成十將軍委員會。這就是雅典公民參與政治的主要過程。
△感受：城邦事務由公民直接參與決策，是后世民主制度的雛形
4.公民的其他活動：觀劇、參加運動會。設問：參加這些活動對公民有什么好處？（師生互動）
總結：參與觀劇、運動會，可以激發公民的責任感，培養公民的綜合素質。設問：參加觀劇、運動會等是公民的權利，但是遇到農忙時節，有的公民參加城邦活動就會影響經濟收入，有什么好辦法可以解決這個問題呢？（師生互動）
總結：伯里克利時給公民發放觀劇津貼，保證公民在參與政治生活時，不影響經濟收入和基本生活。
時間：20分鐘
【設計意圖】了解公民的其他權利，體會公民生活的豐富多彩。
談感受部分可以安排同學進行討論，分享答案。
5.伯羅奔尼撒戰爭，由同學朗誦伯里克利喪禮演說詞，感受雅典的公民精神。 △促進雅典公民智慧、體質、公民意識等的全面發展 （以上及公民權利：參與政治、參加娛樂活動）
6.雅典“黃金時代”同時期的其他地區
與雅典同時期的其他地區，幾乎都在實行較為專制的統治。 △感受：是古代社會較為先進的政治制度
7.雅典民主的局限性
繼續在雅典生活，將會看到其他場景：婦女和奴隸沒有政治權利；蘇格拉底之死。
再談新感受（雅典民主政治的局限）
示例：①少部分人的民主，廣大婦女和奴隸被排除在外
②雅典的直接民主，容易導致決策失誤；抽簽選舉和輪流坐莊，可能會選出沒有政治才干的人進行管理城邦事務，有時會影響城邦政治有序運行。 【三、“奇跡”終結——亞歷山大帝國擴張】
過渡：伯羅奔尼撒戰爭之后，雅典城邦遭到重創。此時在希臘北部，一個叫馬其頓的國家在悄悄發展壯大。接下來我們觀看一個視頻，看看馬其頓帝國的發展吧。邊看請同學們邊思考一個問題，馬其頓帝國的擴張，對雅典有何影響？
播放視頻《亞歷山大帝國的發展》
思考問題：亞歷山大的擴張有什么影響？
（出示材料）材料一：亞歷山大的統治一旦遇到抵抗，他是不惜大動屠刀的。城
市被摧毀，幸存者被出賣為奴，財富遭洗劫一空。僅從波斯金庫他就搶走了18萬塔蘭特的金銀。輝煌壯麗的波斯王宮被付之一炬。
材料二：犍陀羅藝術圖片、帕特農神廟及衍生建筑圖片（師生互動）
總結：亞歷山大帝國的擴張終結了雅典的民主政治制度；擴張帶有侵略性質，給被征服地區帶來災難；但是亞歷山大最終建立了一個地跨歐、亞、非的大帝國，一定程度上促進了東西方文明的交融和交匯。
時間：觀看視頻5分鐘；討論7分鐘。
觀看視頻后，給學生時間討論，并交流答案。
【總結升華：“奇跡”余韻——民主制度在今天】
設問：為了實現人民當家作主，我國現在實現了哪一根本政治制度？（師生互動）
總結：人民代表大會制度是符合我國國情的、能讓人民當家作主的制度。設問：你知道當今世界其他國家的政治制度如何體現“民主”嗎？（師生互動）
總結：今天的世界上，不同國家采用了不同的制度實現民主。每個國家的民主制度都有著它的優點、不足和特定的土壤。我們首先要從國情出發，走適合自己的民主道路。另外，實現民主不是一蹴而就的，它是一個漫長發展、不斷完善的過程，我們應當具備主人翁意識，為我國民主建設添磚加瓦。
時間：2分鐘
板書設計：
一、“奇跡”誕生——雅典民主誕生條件 二、親歷“奇跡”——了解雅典民主 公民 概念：本邦成年男子
權利：參與政治、參加娛樂活動 義務：參軍作戰
三、“奇跡”終結——亞歷山大帝國的擴張
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
