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視頻標簽：燈飾設計與制作
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：初中美術湘美版七年級下冊第6課 燈飾設計與制作_湖南省 - 長沙
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教學目標1.學生能夠選擇合適的材料制作圓筒基本型燈飾及其變式;2.學生愿意嘗試借鑒某種形式，運用適當的裝飾手法美化燈飾;3.通過分析燈飾的造型、材質及裝飾對于燈光的影響，能夠感興趣的表述對于燈光的情感體驗。通過自己雙手美化生活體驗，升華追求品質生活的情感。
2學情分析1.本課的學習內容主要是利用立體構成結合平面構成的基本方法進行紙質燈飾的設計與制作，并把課堂設計教學與生活實際運用有機的結合起來；2.這是中學生在初中階段第一次接觸立體造型，學生興趣很大，創作欲望也很強，教師要充分利用學生這一特點，引導學生聯系生活實際，提供學習中相關知識與技術的支撐，讓學生能夠更快地接受基本的設計方法與制作技巧，體驗成功的快感，學習的樂趣，增強自信心。
3重點難點 重點：制作方法步驟及外觀造型設計。難點：在造型設計上受哪些因素制約，在制約中又如何去拓展。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】燈飾展示 • 今天老師帶來了一件作品，它需要在黑暗中才能體現其魅力，（關燈，打開道具燈，罩上燈罩）燈在黑暗中給我們帶來光明，但是如果我們把燈光外面的燈罩去掉會怎樣呢？（拿掉燈罩，燈光很刺眼，失去了美感）如果說燈光是生活中一曲動人的旋律，那么燈飾則是這曲旋律中最美麗的音符。今天這節課我們就一起來學習的燈飾的設計與制作。
活動2【講授】古代燈飾介紹
古代燈飾介紹。
在人類發展的長河中，人們都用過哪些照明工具？（學生回答：油燈、火把、蠟燭）。當時最普遍的燈具材質有哪些？（學生回答：青銅、陶制、紙質）
說到青銅，這里要向大家介紹一件中國的國寶文物，“長信宮燈”（其造型、及設計理念的介紹）
到了明清時期，人們更多的使用了紙質燈具，紙質燈具更方便也更容易制作，除了有不同造型外，還在燈具上進行了題詩作畫，以作裝飾。在當時值得一提的要數“走馬燈”（走馬燈簡單介紹）
活動3【活動】紙質燈飾基本造型練習
1.燈飾的基本造型
——幾何形的介紹與練習
生活中常見的燈飾形狀有哪些？（學生回答：圓柱形、球形、方形）老師引出“幾何形”統稱。
老師示范：我們可以通過手中的紙張來嘗試做一個簡單的幾何形燈飾，（老師用紙張一卷、一粘、一罩）這是最基本的圓筒形，還可以通過改變折壓的位置和方向，做出其他幾何圖形，不同的顏色也會使燈光產生不同的效果（紅色紙張展示）
學生活動：利用手中的材料，通過折、剪、壓、粘等方法來制作一個簡單的幾何形燈飾。（學生做完，老師邀請幾位同學上臺展示，并做點評）
——自然形的簡單介紹（ppt展示）
活動4【練習】紙質燈飾的裝飾設計練習
2.燈飾的裝飾手法（繪畫、鏤空、剪貼）
單調的外形如果加上一些點綴，則更加精致美麗（蘭花燈展示，ppt展示、老師帶來的實物作品展示）
燈飾作品靈感的來源
PPT展示來自大自然的靈感設計燈飾作品，來自中國傳統藝術的靈感設計作品，來自現代藝術的的燈飾設計作品。那么我們現代人可以創造出更多的造型，我們設計的靈感也可以來自生活，還可以來自：民間藝術、世界優秀的造型藝術、大自然……不同造型的燈飾傳遞著不同的美感。
課堂練習燈飾的裝飾設計：
利用現有的材料，結合剛才所學習的設計手法，展開自己的設計靈感，來把燈飾變得更加美觀，更具生命力。
活動5【作業】課堂小結與點評
3.課堂小結與點評
學生制作過程中，老師隨堂巡視并進行指導，完成作品后，請部分同學上臺展示自己的成果，并介紹設計靈感。
老師總結：同學們創意無限，每一位同學都有自己獨特的設計思路與創意，有的同學是想到靈感來源開始制作，有的同學則是在制作中才想到靈感，還有些同學在隨意的折疊中也誕生了奇妙的作品，其實手工制作并沒有那么困難，只要我們敢于嘗試，善于發現生活中的美，我們每一位同學都能創造出屬于自己的奇跡。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
