概述評論

    《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》一節(jié)選自人教2011課標版初中生物教材七年級上冊第二單元第二章第一節(jié)內(nèi)容。按照教學大綱要求,結合學生實際,本節(jié)內(nèi)容可用一課時的時間完成。本節(jié)內(nèi)容包括細胞分裂的基本過程、細胞分裂與生長的關系及細胞分裂過程中染色體的變化。本節(jié)課前面承接的是細胞是生命活動的基本單位的內(nèi)容,為后面動、植物體的結構層次部分內(nèi)容的學習做好鋪墊。本節(jié)內(nèi)容比較抽象,實驗操作起來費時費力,單純的圖片觀察不夠直觀形象,通過多媒體資源的運用,意在從微觀的角度展示生物體為什么能由小變大,細胞進行分裂過程中遺傳物質具有穩(wěn)定性的重要意義。多媒體輔助教學抓住學生心理和思維的特征,更容易激發(fā)學生學習的興趣,使學生在濃厚的興趣的引導下去體會、理解知識。利用動畫演示的優(yōu)勢,形象、直觀的演示細胞的分裂過程。使教學的重、難點簡單化、生動化,幫助學生加深記憶和理解。本節(jié)內(nèi)容與各章節(jié)內(nèi)容關系密切,與科學、技術、社會、環(huán)境各方面聯(lián)系緊密,可實現(xiàn)STS(即科學、技術、社會)教學理念。   

2教學目標評論

(一)知識與技能:

1、描述細胞分裂的基本過程及分裂過程中,染色體的變化結果。

2、說出細胞分裂與生長的關系,理解細胞不能無限長大。

(二)過程與方法:

1、學生通過對分裂過程中染色體變化的學習,提高對事物的觀察能力;

2、學生通過對細胞生長和分裂的學習,養(yǎng)成從微觀角度認識自然現(xiàn)象的能力。

(三)情感、態(tài)度、價值觀:

學生通過對本節(jié)課的學習,能夠進一步關注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值。

3學情分析評論

      “我為什么能長大?”這個問題是正處于成長階段的學生們比較感興趣的一個問題。興趣是最好的老師,我們要抓住這一特點,激發(fā)學生的學習興趣,開展本節(jié)課的教學內(nèi)容。由于本節(jié)內(nèi)容比較抽象,不易理解,教師通過形象直觀的動畫輔助教學,把微觀的結構宏觀化,抽象的知識形象化,幫助學生理解。本節(jié)教學活動要充分發(fā)揮學生的主觀能動作用,讓學生在積極參與和主動學習的過程中學習知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)感情。

      四合城九年制學校七年一班是一個積極活躍的班級,班風也比較好。由于是七年級學生,剛剛接觸生物這一門學科,對生物學習有著濃厚的學習興趣。經(jīng)過一段時間的學習,已經(jīng)有了一定的知識與技能的基礎,而且學生思維比較活躍,歸納總結的能力也比較強,課堂上喜歡發(fā)現(xiàn)并提出問題,所以合作探究的方法比較適合本班學生。

4重點難點評論

(一)重點:

1、細胞分裂的基本過程。

2、細胞分裂過程中,染色體變化的結果。

(二)難點:

細胞不能無限長大

5教學過程

5.1第一學時

5.1.1教學活動

活動1【導入】創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣（3分鐘）評論

教師活動:播放小壁虎借尾巴的視頻,提出問題,引入新課,板書課題。

教師引言:大家都聽過小壁虎借尾巴的故事,那么壁虎的尾巴有什么作用呢?接下來我們觀看一段視頻。思考:壁虎尾巴斷掉之后還會重新長出來嗎?小壁虎的新尾巴和原來斷掉的尾巴一樣嗎? 這節(jié)課我們一起來探究一下其中的奧秘。

學生活動:觀看大屏幕,思考、傾聽。

設計意圖:了解壁虎在受到攻擊時尾巴會自行折斷,掉下來的斷尾還會扭動,以吸引敵害的注意,而它則趁機逃脫。利用視頻導入,將生活中不常見的壁虎斷尾的現(xiàn)象展示給學生,引發(fā)學生思考,培養(yǎng)學生對生物這門學科的學習興趣。同時提出疑問,為本節(jié)課細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞做了一個伏筆,激發(fā)學生的學習欲望。

活動2【講授】明確學習目標（1分鐘）評論

教師活動:播放幻燈片,展示學習目標,教師明確重點內(nèi)容。

學生活動:齊讀學習目標。

設計意圖:明確本節(jié)課的學習任務,讓學生帶著目標愉快地學習。

活動3【活動】自主學習（3分鐘）評論

教師活動:播放幻燈片,展示自學要求及學法指導。

學生活動:圍繞學習目標和教材56頁“你將知道”中的兩個問題,自主學習教材56~57頁的內(nèi)容。并用藍色筆勾畫出重點內(nèi)容,紅色筆記錄疑難問題。

設計意圖:讓學生對本節(jié)課的內(nèi)容有一個整體的認知,圈點勾畫,找出自己的疑惑,為合作探究做準備。注重學法的指導,培養(yǎng)學生勤于動筆,善于思考的良好的學習習慣,滲透正確的學習方法,快速瀏覽教材內(nèi)容,重點知識圈點勾畫等。

活動4【活動】合作探究（5分鐘）評論

教師活動:播放幻燈片,展示合作探究要求及學法指導,對學生提出的疑問進行解答。

學生活動:同學們以組為單位,結合課前查閱的相關資料及乒乓球、籃球等實物,合作探究導學案中的以下5個問題。組長負責將組內(nèi)成員的學習成果匯總到一起,并達成共識,如有疑問可以向其他小組或老師請教,探究結束后,請坐端正示意老師。

1、生物體是如何長大的?

2、嘗試邊繪圖邊描述細胞分裂的過程。

3、細胞分裂過程中,細胞核的變化及核中染色體的變化結果。

4、細胞分裂與生長的關系。

5、閱讀58頁科學·技術·社會:“脫韁之馬”——癌細胞,你有什么體會?

設計意圖:培養(yǎng)學生自主探究及與他人合作交流能力,使知識點達成共識。充分體現(xiàn)學生的主體地位,著重培養(yǎng)學生的綜合素質和科學精神。養(yǎng)成課前預習的良好的學習習慣,鍛煉學生閱讀、收集、整理資料的能力。對已有資料進行分析、整理,培養(yǎng)學生善于分析、善于思考的學習能力。通過小組活動,養(yǎng)成合作學習的學習習慣,培養(yǎng)學生的合作精神,調(diào)動學生的積極性,主動性,關注學生差異性,小組內(nèi)分工,使每一名同學都參加到教學活動中來,體現(xiàn)面向全體同學的教學理念。

活動5【活動】合作交流（15分鐘）評論

教師活動:組織小組代表進行匯報,教師及時進行糾正、指導及拓展。

學生活動:各小組組長分配好學習任務,選出1名組員進行匯報,將字跡工整的學案進行展示。其他小組成員認真傾聽、記憶,對有疑惑的內(nèi)容可以提出質疑或補充。

設計意圖:培養(yǎng)學生書寫時工整、清晰,匯報問題時聲音洪亮、語言簡潔、站姿優(yōu)美的良好的學習習慣及體態(tài)。學會傾聽,學會合作。對學生的回答給予及時評價,有利于激發(fā)學生主動參與的精神,讓學生體會到自己發(fā)言的價值,從而樂于發(fā)言。

活動6【活動】探究一：細胞分裂過程及分裂過程中染色體的變化評論

教師活動:播放細胞分裂的flash動畫,使學生能夠直觀的了解動、植物細胞分裂過程及染色體的變化,思考:動、植物細胞分裂的區(qū)別,染色體的變化。根據(jù)動畫進行推測、探究,同時進行學法指導:按照由外到內(nèi)、由整體到局部的邏輯順序進行觀察。

學生活動:根據(jù)課前收集到的資料和教材內(nèi)容交流討論,達成共識后完成問題。通過觀察對比動、植物細胞分裂過程和分裂過程中染色體的變化,學生先自主學習再合作探究,小組間相互學習,互幫互助。

設計意圖:培養(yǎng)學生觀察與對比、收集和整理資料、合作與交流的科學方法,充分調(diào)動學生積極性,讓學生體驗到獲取知識的樂趣。通過多媒體技術與教學內(nèi)容的融合,幫助學生理解細胞分裂過程及變化,單純的圖片觀察不夠直觀形象,通過播放flash動畫,意在從微觀的角度展示生物體為什么能由小變大,細胞進行分裂過程中遺傳物質具有穩(wěn)定性的重要意義。利用動畫演示的優(yōu)勢,形象、直觀的演示細胞的分裂過程。多媒體輔助教學抓住學生心理和思維的特征,更容易激發(fā)學生學習的興趣,使學生在濃厚的興趣的引導下去體會、理解知識。同時滲透正確的學習方法,由內(nèi)到外、由整體到局部觀察的邏輯順序。

 

活動7【活動】探究二：理解細胞為什么不能無限長大評論

教師活動:引導學生思考細胞分裂與生長的關系。追加問題:細胞能無限長大嗎?分發(fā)實驗材料,給出探究提示:乒乓球好比小的細胞,籃球就是長大的細胞。細胞在不斷生長,吸收能力增強,需要的物質也增多了,那么是吸收能力增強的快還是需要的營養(yǎng)增長的快,比值可以說明一切。測量乒乓球和籃球的大致直徑,并以此來計算:籃球表面積與體積之比,乒乓球表面積與體積之比。并比較這兩個比值的大小。

學生活動:根據(jù)已有的知識經(jīng)驗,進行大膽猜想,小組合作探究。

設計意圖:培養(yǎng)學生探究能力、歸納總結能力,學生結合已有經(jīng)驗,思考問題,養(yǎng)成學以致用的學習習慣。根據(jù)實際問題進行追加提問,鍛煉學生應變能力及語言表達能力。學生通過實驗探究,養(yǎng)成熱愛科學、勇于探究、追求真理、實事求是的科學探究精神和態(tài)度。

 

活動8【活動】探究三：關注癌癥，了解癌細胞的增殖過程評論

教師活動:播放flash動畫,了解癌細胞的增殖過程。思考:如何來預防癌變?按照由小到大、由整體到局部的邏輯順序進行觀察。師生共同討論、交流,鼓勵學生一定要好好學習,將來更好地為人類自己服務。

學生活動:觀看動畫,小組內(nèi)選派代表發(fā)言,說出防癌的措施。

設計意圖:幫助學生體會科學、技術、社會、環(huán)境的關系。進一步關注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值,了解全國癌癥宣傳周及相關的醫(yī)療計劃,即《中國癌癥防治三年計劃》,增強學生社會責任感,樹立學生健康生活的意識。引導學生養(yǎng)成正確的生活方式。播放“癌細胞的增殖過程”動畫,將正常細胞與癌細胞進行對比,幫助學生理解癌細胞的增殖過程,即無限增殖。由于本節(jié)內(nèi)容較抽象,運用多媒體資源,可以將微觀的知識宏觀化,使教材上單一的文字及圖片介紹動態(tài)化的呈現(xiàn)出來,幫助學生建立一個三維立體的知識形象,大大減少了學生學習中的誤區(qū)。同時形象化的演示,可以加深學生對知識的記憶。

 

活動9【講授】知識梳理（3分鐘）評論

教師活動:播放幻燈片,展示知識梳理框架圖

學生活動:回憶本節(jié)所學內(nèi)容。

設計意圖:及時歸納本節(jié)課的知識點,使知識系統(tǒng)化,便于記憶。培養(yǎng)學生歸納總結能力。

活動10【練習】達標檢測（10分鐘）評論

教師活動:組織學生快速完成導學案中的達標檢測問題,選擇題必答,填空題搶答。

學生活動:先獨立完成,然后組間交流評價,匯總結果后展示匯報。

設計意圖:及時鞏固,學以致用。

1、下列有關細胞分裂的敘述中,為植物細胞特有的是(  )

A.細胞核首先分裂成兩個

B.在原細胞的中央,逐漸形成新的細胞膜和細胞壁

C.細胞分裂使細胞數(shù)量增多

D.在原細胞的中部,逐漸向內(nèi)凹陷,縊斷成兩個細胞

2、下列敘述錯誤的是 (   )

A.細胞分裂時,首先是細胞核發(fā)生分裂

B.在細胞分裂的過程中,染色體會分成完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞中

C.新細胞和原細胞所含的遺傳物質是一樣的

D.細胞分裂時,都會在細胞的兩側形成新的細胞膜和細胞壁

3、細胞數(shù)目增多是通過細胞的哪一項生理活動實現(xiàn)的 (   )

A.細胞分裂       B.細胞分化      C.細胞生長         D.細胞分離

4、一粒種子能長成一棵參天大樹,這與細胞的       與       是分不開的。

5、細胞數(shù)目增多是細胞       的結果,細胞體積的增大是細胞       的結果。

 

活動11【活動】課堂小結（3分鐘）評論

教師活動:補充板書。

學生活動:匯報學習收獲。

設計意圖:幫助學生記憶,培養(yǎng)學生勤于歸納的良好的學習習慣,鍛煉學生的語言表達能力。

活動12【作業(yè)】課外拓展（2分鐘）評論

 教師活動:播放幻燈片,展示問題及要求。

 學生活動:結合本節(jié)所學內(nèi)容,以小組為單位,合作書寫一份“防治癌癥,從我做起”的倡議書。

 設計意圖:以小組為單位,進行合作交流,培養(yǎng)學生合作交流能力,理論聯(lián)系實踐,培養(yǎng)學生熱愛科學的科學精神。將所學知識運用到生活實際中來,體現(xiàn)知行結合的教學理念。

活動13【講授】板書設計評論

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活動14【講授】流程圖評論

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活動15【活動】教學反思評論

       本節(jié)課從學生感興趣的問題展開,充分激發(fā)學生的好奇心和求知欲,通過小壁虎找尾巴的動畫,引導學生思考小壁虎的尾巴重新長出來的原因,激發(fā)學生的學習的學習興趣。

       在教學過程中,由于本節(jié)內(nèi)容距離學生生活經(jīng)驗比較遠,學生往往不能想象出細胞生長和分裂的動態(tài)過程,我利用各種方法將抽象的問題具體化、形象化,使學生易于接受。細胞的分裂和生長是本節(jié)課的重點也是難點,我選取了flash動畫這種信息技術資源,形象的展示了動、植物細胞的分裂過程及分裂過程中染色體的變化,將動、植物細胞分裂過程進行對比,強化學生記憶。通過多媒體技術與教學內(nèi)容的融合,幫助學生理解細胞分裂過程及變化,單純的圖片觀察不夠直觀形象,通過播放flash動畫,意在從微觀的角度展示生物體為什么能由小變大,細胞進行分裂過程中遺傳物質具有穩(wěn)定性的重要意義。使教材上單一的文字及圖片介紹動態(tài)化的呈現(xiàn)出來,幫助學生建立一個三維立體的知識形象,大大減少了學生學習中的誤區(qū)。利用動畫演示的優(yōu)勢,形象、直觀的演示細胞的分裂過程,能夠降低教學難度,提高學生的學習效率。多媒體輔助教學符合學生的特點,能夠抓住學生心理和思維的特征,更容易激發(fā)學生學習的興趣,使學生在濃厚的興趣的引導下去體會、理解知識。

       針對細胞不能無限長大這一教學難點,由于學校條件有限,對于細胞不會無限制地長大這個問題,學生理解起來有困難,不能直觀的用瓊脂塊模擬不同大小的細胞,研究細胞大小與物質擴散的關系。我設計了測量乒乓球和籃球的半徑,計算表面積和體積比值這一簡單的探究活動,來理解細胞不能無限長大的原因。學生通過思考探究,培養(yǎng)學生動手探究、歸納總結能力,體驗自主獲取知識的樂趣。符合學生樂于探究的學習特點,同時進行實驗探究也符合生物的學科特點。

       由于本節(jié)內(nèi)容和人類生活關系密切,幫助學生體會科學、技術、社會、環(huán)境的關系。進一步關注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值,增強學生社會責任感,樹立學生健康生活的意識。引導學生養(yǎng)成正確的生活方式。體現(xiàn)生物學科的教學價值,進一步更好的進行思想教育。