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視頻標簽：東莞市,細胞通過分裂,產生新細胞
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：東莞市初中生物優質課《細胞通過分裂產生新細胞》黃慕娜（附課件
教學設計、課堂實錄及教案：東莞市初中生物優質課《細胞通過分裂產生新細胞》石碣袁崇煥中學-黃慕娜課堂實錄（附課件+教學設計）
東莞市中學生物學優課教學設計
| 課題名稱 | 細胞通過分裂產生新細胞 | 教師姓名 | 黃慕娜 | ||||
| 課題來源 |
□學科：生物 □教材版本：人教版 □教材冊（模塊）名稱：七年級上冊 □所屬單元章節：第二單元第二章 |
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| 錄制工具和方法 | 錄播室錄制 | ||||||
| 教學目標 |
1．知識目標： 1.1描述細胞分裂的基本過程。 1.2說出細胞分裂過程中染色體變化的結果。 1.3說出細胞分裂與生物生長的關系。 2．能力目標： 2.1觀看視頻，觀察動植物細胞分裂過程，歸納細胞分裂概念，培養學生抽象思維能力和概括能力。 2.2推理細胞不可能無限制的生長，分裂過程中染色體的變化，培養學生邏輯思維能力。 3．情感態度和價值觀： 3.1了解癌癥，可能與環境變化有關，保護環境就等于珍愛生命。 |
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| 教學重點難點 |
教學重點：1.細胞分裂的基本過程； 2.關注健康生活，遠離癌癥。 教學難點：細胞分裂過程中染色體的變化。 |
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| 教學策略 | 運用發現式探究和推理性探究相結合的探究策略。以視屏資源為引，進入探究課題；利用的視頻、教具、活動和討論的形式，引導學生進行知識的邏輯推理，培養學生的邏輯思維能力和歸納總結能力。 | ||||||
| 教學過程 | 教學環節 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 | |||
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一.單元導入 |
利用顯微鏡下觀察到的各類細胞圖片導入。 |
思考、回顧 |
學生通過思考、回顧，發現知識的不足和矛盾，激發學生探知欲。 |
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二.導入新課 |
復習：我們身體的細胞都來源于一個細胞受精卵。 視頻引導：播放一段人體受精卵發育成胎兒的視頻。 提出問題：從視頻中，我們了解到了哪些信息。 |
觀看視屏，說出細胞分裂，細胞數量增多等知識。 |
利用視屏導入，更加形象直觀，激發學習興趣。 |
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三、新課 |
1.細胞分裂 |
提問：什么叫細胞分裂？ 視頻：播放動物細胞分裂過程的flash。 視頻：播放植物細胞分裂過程的flash。 總結：細胞分裂的基本過程。 |
學生歸納動物細胞的分裂過程； 學生歸納植物細胞分裂過程。 歸納出細胞分裂的一般過程。 |
學生先通過自主觀看視屏，形成細胞分裂的前學科概念，在學生形成的前概念基礎上，進行歸納和總結，得到正確概念。 | |||
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2.細胞生長 |
課堂演示：以一塊土豆為教具模擬受精卵分裂的過程。 提出疑問：如果受精卵像這樣不停的分裂下去，會有什么結果？ 以此引導學生推測：細胞除了分裂還有生長。 提問：什么是細胞生長？ 提問：細胞會無限制的長大嗎？ 圖片展示：運用土豆塊模擬不同大小的細胞，放入藍色染液中，經一段時間后取出，切開觀察染液的擴散情況。 分析細胞不能無限生長的原因。 可見細胞大小對細胞有著巨大的影響，細胞不會無限制的生長下去，長大到一定程度，就不能繼續長大，有些細胞會進行分裂。 |
學生代表切土豆塊，模擬細胞的分裂。 思考：只有細胞分裂，生物能長大嗎？ 閱讀明確細胞生長的概念。 觀察、思考：細胞會無限制地長大嗎？ 分析回答：細胞不能無限長大的原因。 |
小實驗幫助學生理解生物不能無限制生長。 | ||||
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3.細胞分裂過程中染色體的變化 |
視頻：植物細胞的分裂過程。 提出問題：從視頻中，我們了解到細胞分裂過程中哪個結構變化特別大？ 結合課本中洋蔥根尖細胞分裂圖，思考：①哪些細胞是在分裂？有什么特征？②一條條的物質是什么？ 進一步找出染色體概念、組成。 展示學生作品，總結染色體、DNA、細胞核、細胞的關系。 用圖例的方式分析細胞分裂過程中染色體的變化規律。 總結：新細胞與原細胞所含遺傳物質是一樣的。保證所有分裂而來的細胞都和受精卵所含的染色體數量。 總結細胞分裂的結果。 |
觀看視頻、思考問題 找出正在分裂的細胞，明確判斷的理由。 閱讀書本，明確染色體的概念及組成。 小組合作繪圖，明確 細胞、細胞核、染色體、DNA之間的層次關系 請學生思考：細胞中染色體的這種變化有什么意義？ |
用視頻把微觀的事物展現出來，有助于學生直觀地認識細胞分裂過程中染色體的變化。 運用小組合作的形式及用圖表的形式可加深學生對這幾者關系的認識。 |
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四.聯系生活 |
想一想，議一議：運用已學知識解決壁虎的尾巴斷了還會長出來嗎？細胞會不停地分裂嗎？引出癌癥。 通過閱讀及視頻引導學生了解癌癥概念，指出癌癥發生、擴散以及治療和預防等知識。 |
思考、回答。 觀看視頻、閱讀課本。 歸納預防癌癥的方法。 |
加深理解，增加學生的情感、生活的體驗。 | ||||
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五.課堂小結 |
學生回顧本節的收獲 總結：生物體從小長大一方面是細胞分裂使細胞數量增多，另外一方面是細胞生長時使細胞體積增大。 展望下節內容：生物體本身不同結構的細胞還是有差別的。這些細胞又是怎么得來的？ |
1.重溫：本節課學習的主要內容。 2.明確：繼續了解和學習生物體細胞的變化。 |
歸納總結本節學習情況，提出下節課的疑問。 | ||||
| 六.練習 | 課后練習P57，寶典訓練P31-32 | ||||||
| 教學反思 | 本節能運用視頻激趣，用flash媒體將抽像變直觀的認識細胞的分裂過程，通過土豆的小嘗試及小實驗理解生物體的長大除了細胞的生長還要進行細胞分裂，運用視頻及小組活動及展示學生作品直觀認識細胞分裂的過程及其過程中染色體的變化，運用視頻了解癌癥的發生等內容，使學生很容易接受本節微觀而抽像的內容。并在最后聯系生活的環節中進行環境健康教育、STS教育，癌癥與生活息息相關，“健康科學”的綜合教育。 | ||||||
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
