教學目標評論

掌握三點知識

    一、舉例說出水溫度空氣光等是生物生存的環境條件

    二、舉例說明生物與生物之 間有密切的聯系

 

    三、舉例說出生物能夠適應和影響環境

 

培養兩種能力 :

      自主合作的探究能力和傾聽靜思的學習品質

滲透一種情感:

        關注環境,關注生物與環境的統一性。

2學情分析評論

通過前兩節課的學習,學生已初步了解了生物的基本特征,并需要一定的生存環境,但對于結構與功能相適應的生物學觀點還需要在本節內容的教學過程中進一步構建。七年級學生性格特點上繼續保留有好說,愛動的特征,因此在組織教學的過程中要注意好奇心的培養和對生物學習興趣的激發。

美國著名的心理學家,教育家布魯姆說過:有效的教學始于期望達到的目標,因此準確的找到教學目標至關重要。新的課程標準明確提出:既要讓學生獲得基礎的生物學知識,又要讓學生頷悟生物學家在研究過程中所持有的觀點以及解決問題的思路和方法。

3重點難點評論

生物與環境的相互影響

4教學過程

4.1第一學時第一環節：　　　　　　　激趣導入，生物與環境的關系視頻　石本無火，相擊而發靈光，因此課堂伊始，為激發學生學習興趣，引入課題，我采用這樣的方式，先通過觀看視頻，笨拙獨行的北極熊，奮蹄狂奔的斑馬，五彩斑瀾的熱帶魚，　我們看到他們都生活在一定的環境中，那么我們把生物與環境的總和就叫生物圈。從而引入生物圈的概念。以此引入話題。（在這種氛圍下，學生會積極主動的進入本節內容的學習）　第二環節：　　　　　　靜思與合作與競賽完成探究　探究一：環境中的生態因素對生物的影響　針對這一部分的兩個探究內容，主要以導學案為主，鼓勵學生自學，大膽表達，愉快交流。　導學案1：（雖然有導學案，但因為是七年級的孩子，他們使用導學案的有效性并不高，還需要教師的一步步引導使用。）　非生物因素（陽光，空氣，水，溫度等）對生物的影響　1， 我會舉例說明　2， 我敢大聲表達　3， 整理出一個最感興趣的例子　隨機抽查，進行對手賽，值日生黑板計分。（預計抽一半小組）　導學案2：　1， 請大家用自己的方式大聲朗讀第十六面的相關內容，別忘了對重點的感興趣的內容作上自己喜歡的標記。（充分滲透學法的指導）　2， 每一種關系，我都會舉例說明　3， 我有大聲表達的勇氣和信心　4， 整理出最感興趣的例子　師：抽查另一半小組的同學對手賽。　總結得分。生物與生物之間存在這些關系，那么人與人之間我們倡導的關系是：在競爭中合作，在合作中不忘競爭，這樣才能不斷向前發展。　（競賽是一條主線索，每一輪的競賽后都要進行總結，該鼓勵的鼓勵，該加油的要提醒加油。）　探究二：生物對環境的適應和影響　前面同學們舉了大量的例　子說明了環境會對生物造成影響，但是有個前提是生物必須要這個環境中生存下去，那要怎樣才能生存呢？　學生：適應　師：適者才能生存，這普遍存在的適應性你又能舉出哪些例子？請大家看到第十七面的資料分析，或許能幫你開啟生物適應性的大門。　導學案3：　1我能仔細研讀相關資料　2我會獨立思考以下問題　（1）駱駝和駱駝刺是怎樣適應缺水環境的？海海豹是怎樣適應寒冷環境的？　　類似的生物適應環境的例子還有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我有哪些特長或者性格特點來積極適應這個班集體？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（本部分設計的目的是促進學生的自我反思，積極提高適應的能力）　（2）蚯蚓是怎樣影響和改變土壤環境的？　　類似的例子還有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我能做點什么來積極影響環境？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）我能與同學愉快合作，有效交流以上問題，并及時完善自己的答案。　（4）我一定能大聲表達，積極為小組添磚加瓦！　　此輪采取舉手搶答，值日生計分。　（在探究過程中，除了知識的設計層層推進外，注重了學生能力的成長，例如勇于表達，有團隊意識。）　總結，在生物與環境相互作用的漫長過程中，環境在不斷改變，生物也在不斷進化以適應環境，生物與環境的相互作用共同造就了今天欣欣向榮的生物圈。（PPT展示）　學生：齊讀以上內容。　　第三環節：　實踐新知（采用說一說來檢測基本概念，對與錯來實現概念的鞏固，中考鏈接進一步完成親知的拓展延伸，將文本上的內容落實在學生的指尖。有利于提高學生的務實性，和學習生物學的積極性。）　一，說一說以下概念：生物圈　　　生態因素（前后同學結合，互相檢閱）　　二，對與錯，你說了算！　（1）生物的環境是指生物的生存地點。　　（　　　　　）　（2）非生物因素只有陽光，溫度和水。　　（　　　　　　）　（3）生物既受環境影響，也能影響環境　　（　　　　　　）　（4）同種生物個體之間只有競爭關系。　　（　　　　　　　）做一做中考鏈接：　三　（1）下列不屬于環境影響生物的是（　　　）　A干旱會使植物萎蔫　　　　　　　　　　　　　　　　　　B在陰暗環境中，人參生長得很好　C在寒冷地區栽種的橘，果實又小又酸　　　D　水體中過量的浮泳生物會導致水質惡化　　（2）下列屬于生物影響環境的是（　　　　　）　A大樹底下好乘涼　　　　　　　　B春風又綠江兩岸　　　　　　C冬眠的熊在樹洞中　　　　　　D葵花朵朵向太陽　　（3）竹節蟲的身體與竹節級為相像，這是它對環境的一種（　　　　）　A適應　　　B影響　　　　C改變　　　　D與環境無關　　（4）下敘述中，屬于生物因素對生物的影響的是（　　　　）　A春來江水綠如藍　　　　　　B人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開　C雨露滋潤禾苗　　　　　　　　D草盛豆苗稀

4.1.1新設計評論

4.1.2教學活動