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視頻標簽：人類的,起源和發展
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：初中生物人教版七年級下冊第一節人類的起源和發展-大連
教學設計、課堂實錄及教案：初中生物人教版七年級下冊第一節人類的起源和發展-大連市第七十一中學
人類的起源和發展 年級 初一 授課時間
教材分析
本節的不少問題是懸而未決的，容易激發學生的學習興趣。教師可以充分利用學生的
好奇心，從達爾文提出“人類和類人猿的共同祖先是一類古猿”開始，在教材的基礎上，為學生提供大量的補充閱讀資料,引導學生在獨立閱讀的基礎上,通過合理的推測和想像,去還原人類的進化歷程,從而培養學生的閱讀能力和科學推測的能力.
學情
分析
學生對本課的內容都有或多或少的了解，是有學習本課的愿望的，但是學生的歸納總結能力，閱讀、理解能力等都有待提高。所以教師要為學生的閱讀學習和推測提供資料和平臺。
教學 目標
知識與技能
概述人類起源于森林古猿，人類是在與自然環境的斗爭中逐漸進化來的。
過程和方法
閱讀露西少女.北京猿人.山頂洞人等資料，嘗試推測當時的古人類的生活狀態,從而體會科學的推測過程.
情感、態度與價值觀
通過活動,鍛煉學生的閱讀能力和科學推測的能力,從而認同人類的起源與發展過程. 重點 通過獨立閱讀資料,小組合作討論等活動,培養學生的閱讀能力和科學推測的能力.
難點 教具 叢林中的黑猩猩的視頻,課件,補充閱讀的資料.
環節 教學內容 教師活動
學生活動
設計意圖 引入 3’ 新課教學
觀看女媧造人的動畫故事,激發學生們的探究興趣,提出達爾文的觀點.
觀察描述黑猩猩與現代人的主要區別
播放<女媧造人>的視頻, 提出達爾文的觀點,
播放關于叢林中的黑猩猩的視頻,引導學生觀察描述黑猩猩與現代人在外形,生活環境和生活習性等方面的不同點.
觀看<女媧造人>的動畫視頻,思考為什么這樣的傳說很難讓人相信?
閱讀了解達爾文的觀點.想一想,為什么達爾文的觀點得到了越來越多的人的認同?
觀看關于叢林中的黑猩猩的視頻.并描述它們與人類的不同點.
通過動畫播放女媧造人的故事,激發學生的探究興趣,了解達爾文的觀點.
通過觀察描述,鍛煉學生的觀察能力.
新課教學 小組活動:閱讀資料,嘗試通過合理的推測和想像,描述出古人類的生活狀態或者生活的場景.
了解現代類人猿的生存現狀,使學生意識到保護它們是很重要的. 結束語
分發補充資料,引導學生分小組,閱讀資料,討論交流,嘗試還原資料中的古人類的生活狀態.
總結人類在起源和發展過程中，在形態、勞動、使用工具、語言等方面的變化。
通過呈現現代類人猿的生存現狀的文字和圖片資料,讓學生認識到現代類人猿處境堪慮,需要人類的愛護.
以中國博物館解說員袁碩的一段話結束本節課,啟發學生珍惜我們心中美好的那一面.
小組合作,先獨立閱讀老師分發的資料,然后小組討論,嘗試呈現當時古人類的生活狀態.
閱讀圖文資料,認識到人猿同祖，人猿應友好相處。我們有責任保護好珍稀、瀕危的現代類人猿。 思考
通過小組活動,鍛煉學生的閱讀能力和合理推測的能力,從而認同達爾文的進化觀點.
培養學生愛護現代類人猿,珍愛生命的情感. 滲透保護珍稀、瀕危動物的情感教育 。
反思
通過引導學生自己閱讀資料,小組合作，根據已有的證據等資料,推測還原古人類的生活狀態或者生活場景，從而認同達爾文的觀點，效果還是不錯的。學生們的探究熱情很高,在這個過程中也鍛煉了他們閱讀和推測等能力.在今后的教學中，我將在此基礎上,進一步豐富學生們的閱讀資料,鼓勵學生們通過表演,肢體演示等更多的方式,來表達自我.
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
