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視頻標簽：輸血與血型
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：初中生物人教版七年級下冊第四節《輸血與血型》-黑龍江
教學設計、課堂實錄及教案：初中生物人教版七年級下冊第四節輸血與血型-黑龍江省級優課
《輸血與血型》教學設計
七臺河第十中學 劉穎奕
一、教材分析：
《輸血與血型》是七年級下冊第四章第四節內容。本章教材通過前三節的介紹讓學生對血液循環系統形成一個完整、清晰的認識,在此基礎上,特意把與現實生活關系密切的“輸血與血型”單獨安排一節,是對新課程目標中情感態度與價值觀培養目標的全方位體現。
本節雖然文字量不多,知識量也較少,但與人類生活有十分密切的關系。這些內容學生也很感興趣,渴望獲得相關知識的欲望。同時，引導學生了解、認同“無償獻血”，從而實現情感態度與價值觀的培養。
二、學情分析：
學生知道人流失大量血液要通過輸血來治療，對ABO血型也有一定程度的了解，但對輸血與血型的關系，以及輸血的一些要求和原則都不是很清楚；對無償獻血有所耳聞，但也存在一些顧慮，他們對無償獻血的意義和國家給無償獻血者的權利都不是很了解。
三、教學策略：
通過豐富的的視頻使學生對“血型的發現”有所了解，知道“如何區分ABO血型”，無償獻血者的心聲使學生對無償獻血有了感性的認識和了解。教師通過創設問題情境，精心設計問題，層層引導學生自主學習，培養小組合作精神，激勵學生主動獲得知識的興趣，充分體現新課程的理念。學生在觀看視頻、分析表格中學會思考，學會小組分工、合作，從而培養了學生的自學的能力和團隊精神。
四、教學目標
認知目標：
（1）了解血型發現的過程，能說出ABO血型系統的類型，知道如何區分ABO血型。
（2）知道輸血與血型的關系。了解安全輸血原則。
（3）知道失血量與健康的關系，了解我國無償獻血制度的相關知識。
能力目標：
（1）能通過對視頻、表格和所學內容的分析、歸納、總結出新的知識。
（2）學會小組分工、合作能取長補短，共同進步。
（3）能學會運用所學的知識解決實際問題，做到學以致用。 情感、態度與價值觀：
（1）通過對輸血與血型的了解，認同我國的無償獻血制度。
（2）激發珍愛生命的情感，樹立成年公民應當積極參加無償獻血的意識。
五、教學重點、難點
（1）ABO血型的類型、同型輸血的有關知識以及輸血與獻血的關系。
（2）激發珍愛自己和他人生命的情感，樹立健康的成年公民應當積極參加無償獻血的意識。
六、教學流程
教學內容 學生活動 教師活動
設計思路 創設情境 導入新課
1．認真觀看視頻，激發求知欲望。
思考教師提出的質疑。
1．播放視頻。提出質疑“為什么要輸同型血呢？”，
引出新課。
1.通過視頻模擬的場景，提出質疑，激發學生求知欲望。
血 型 的 發 現
1、 血 型 的 發 現
2、閱讀觀看相關資料，了解血型的發現史，并學會從中收集信息。 3．結合課本，小組合作完成教師提出的問題。 4.交流結果。錯誤或不2．運用多媒體通過文字、視頻展示“輸血治療”史。
3.提出問題，組織學生以小組為單位進行自主學習。
4.引導學生交流
討論結果，倡導學
生關愛生命。
2．結合文字資料及視頻資料，展示發現史，培養學生
收集和處理信息
的能力。
3.小組合作，自主
學習，促使每個學生都參與到課堂中來，并重點培養
合作精神，符合新
課程的新理念。
4、通過小組合作
解決教師提出的
問題，認同每個生
命的寶貴，進而能
更深刻的感受到
完整的其他同學補充
血型的發現對人類的意義。
2、 區 分 ABO 血 型
5．學生觀看視頻并小組分工記錄不同血型的判斷標準。
6、匯總、交流記錄的結果，完成“模擬血型鑒定”環節，并能用簡明的語言說明“甲、乙、丙、丁”四人分屬哪種血型的理由。
5.播放視頻，指導學生在觀看過程中小組分工記錄下不同血型的判斷標準。
6、設計“模擬血型鑒定”的環節，讓學生學以致用，同時指導學生用簡潔、準確的語言說明理由。
5.培養學生收集信息的能力，以及學會分工合作，歸納、分析信息。
6、讓學生能學以
致用。同時鍛煉學生的表述能力、 同 型 輸 血
7．了解凝集原和抗凝集素的關系，并運用這部分知識通過小組討
論完成“輸血關系表1”
請一組同學上黑板展示該小組的討論過程及結果，其他同學對該
組錯誤的地方提出質
疑，并說明理由。生生
質疑，生生回答。
8、根據“輸血關系表1”
的內容，小組合作完成
“輸血關系表2”
9、了解異型輸血后能說出在輸異型血時要
注意的事項。從而得出
7．補充知識：凝集原、抗凝集素。 指導學生分析圖
表，并能根據所學
知識完成“輸血關系表1” 引導學生通過生
生交流的方式分
析“輸血關系表
1”，
8、指導學生根據“輸血關系表1”，
完成“輸血關系表
2”
9、簡單介紹“異
7.適當拓展知識，使學生能透徹地理解輸血關系表。 小組合作，培養自學能力。 通過“生生質疑”的方式讓學生動腦思考問題。
8、通過“表1”學生小組合作推出“表2”，強調了小組合作及自主學習能力的培養，同時鍛煉了學生的邏輯思維能力。
9、適當擴充知識，讓學生更好理解為什么輸異型血
“輸同型血”的原則。 型輸血”，引導學生說出異型輸血的注意事項，及輸血原則。 時要少量，從而明
確輸血原則 無 償 獻 血
10.學生閱讀課文，了解失血量與健康的關系
觀看視頻，看看其他志
愿者如何評價無償獻血，打消學生對獻血的顧慮，激發學生成年后參與無償獻血的決心，認同無償獻血制度。
10．創設情境：已成年的小明想獻血，奶奶不同意。 引導學生用幾組
數據說明理由 播放視頻
10、無償獻血教育，這是本節的一個重要的情感態
度價值觀目標。
通過數據、視頻等
打消學生覺得獻
血不利于健康的
顧慮，并愿意長大
后積極參加獻血。
小結
11．回憶這堂課學過的知識，并試著對它們進行整理
11．指導學生梳理知識。 11．讓學生學會梳理學過的知識 練習
12．選擇自己喜歡的圖片，然后完成圖片背后的題目。 12．以游戲的形成出題 12．增加趣味性，能提高學生的積極性，使枯燥的習
題時間變得輕松愉快。 結束語
13、通過圖片、音樂再次感受“無償獻血”的魅力，并堅定成年后參與其中的決心。
13、通過圖片、音樂再次號召大家成年后積極參加“無償獻血”。
13、再次渲染氣氛，激發學生成年后參加“無償獻血”的決心。
七、板書設計
第四節 輸血與血型
一、血型的發現 二、同型輸血 三、無償獻血
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
