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視頻標簽：神經系統的組成
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：人教版七年級下冊《神經系統的組成》廣西 - 南寧
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人教版七年級下冊《神經系統的組成》廣 西 - 南寧
人教版初中生物七年級下冊第四單元第六章
第二節 神經系統的組成
一、教學目標
（一）知識與技能
1. 描述人體神經系統的組成及功能。 2. 描述神經元的結構和功能。
3. 區別神經元、神經纖維和神經三者之間的關系。 （二）過程與方法
1. 培養資料分析、歸納和總結能力。 （三）情感態度與價值觀
1. 關注神經系統損傷對健康的影響。
2. 認識到細胞的外形、結構與功能是相適應的。
二、教學重點和難點 （一）教學重點
1. 神經系統的組成和功能。 2. 神經元的結構特點和功能。 （二）教學難點
1. 神經系統的組成和功能。
三、教學設計思路
通過播放學生打籃球的視頻引入課堂，吸引學生興趣的同時引導學生去分析神經系統對各種生理活動的調節作用。通過讓學生對資料分析中的病例進行分析，利用學生的生活經驗引導學生描述神經系統的組成和功能。通過動手制作、評比介紹等活動，使得學生能準確描述神經炎的形態特點，并能區別神經元、神經纖維和神經三者之間的關系。
四、教學準備 （一）教師
制作多媒體課件。 （二）學生
觀察教材P90頁圖4-55，根據神經元的形態特點，自選材料，制作神經元結構模型。
五、教學過程
教學內容 教師活動
學生活動 設計意圖
情境導入
播放學生打籃球視頻。
提問：這個活動涉及到哪些器官？這些器官是受到誰的指揮？
總結：我們的身體之所以如此協調，做出許多精細的活動，主要是神經系統在起調節作用，神經系統為什么這么完善的調節作用呢？這與神經系統的組成有關。
回答：手、。
腳、眼睛、腦；依靠神經系統的指揮。
活躍課堂氛圍，激發學生思維。
資料分析
引導學生分析討論教材P87所描述的四位患者生病的原因，提問：如果你是為神經科的醫生，這四位患者找你看病，請你為他們診斷病情。 總結：上述資料介紹的病例，分別涉及腦、脊髓或者神經的損傷，說明感覺、肢體運動、內臟器官的活動都與神經系統有關。 嘗試根據生活經驗對病因進行推測，發現疾病與神經系統之間的聯系。 培養學生對資料分析、歸納和總結能力。
神經系統的組成
多媒體展示神經系統組成功能示意圖。 記筆記。
形成整體認識。
神經系統的
功能
推送例題到學生平板端。
由飲醉人的三種典型的生理反應，讓學生了解“大腦、小腦與腦干”分別控制人體哪一部分的生理活動，并通過“植物人”“面癱”等生活例子，講解神經系統不同組成部分的功能，并進行“酗酒有害”“佩戴安全帽”等情感教育。
閱讀教材圖4-53，思考并用平板答題。
將知識與生活結合，活學活用，讓學生更好地理解保護神經系統的重要性。
神經元
展示多種不同細胞形狀模式圖，引導學生認識神經細胞的外形、結構與功能是相適應的。
提問：構成神經系統的結構和功能的基本單位是什么？
回答：神經元。 再次復習“生物體結構和功能
的基本單位是
細胞”這一基本概念。 作品展示
利用平板，學生展示作品，教師評選出優秀作品并粘貼在黑板上，以此開始對神經元結構的講解。
拍照上傳課前制作的神經元模型。 使每位學生都能清晰和直觀地展示作品。 神經元的結構和功能
利用圖片引導學生認識神經元的結構。 播放“興奮傳導的方向”動畫，引導學生歸納神經傳導的方向。
利用電鏡圖片，引導學生區別神經元、神經纖維和神經三者之間的關系。 觀看圖片和動畫，討論得出結論。 掌握動態的神經沖動傳遞，加深印象，更好地理解神經元的功能。 課堂小結
推送“神經系統的組成”連線題。 共同復述神經元的結構和功能。
用平板答題。 通過屏幕廣播批改其他同學的答案。
檢測學生對神經系統的組成的掌握和理解程度。 當堂檢測
推送課堂練習到學生平板上。
使用平板的統計數據功能，得到學生的正
確率。根據學生的答題情況，對學生未能完全掌握的知識點，進行有針對性的講解。 用平板答題。
檢測學生對本節知識的掌握和理解程度。 鞏固延伸
如果你是一名神經科的醫生，對于人們在日程生活中，應該如何保護神經系統，你有什么建議？
結合生活經驗回答：勞逸結合、不吸煙喝酒等等。
培養學生解決問題的能力，并讓學生感受到生命的可貴。
六、板書設計
第二節 神經系統的組成
一、神經系統的組成部分： 大腦
腦 小腦
中樞神經系統 腦干 脊髓
腦神經 周圍神經系統
脊神經
二、神經細胞——神經元
附課堂練習：
第二節 神經系統的組成
1、在神經系統中，組成中樞神經系統的是（ ） A. 腦和脊髓 B. 腦和腦神經 C. 脊髓和脊神經 D. 腦神經和脊神經
2、臨床上的“植物人”通常是指只有呼吸和心跳而沒有其他生命特征的病人，該類患者腦部一般沒有受到損傷．．．．．．的部位是（ ） A. 大腦 B. 小腦 C. 腦干 D. 腦皮層
3、神經元的功能是：接受刺激后能夠（ ） A. 產生興奮 B. 引起肌肉收縮 C. 產生感覺 D. 產生興奮、傳導興奮
4、由神經元的長的突起及其外表套的一層鞘共同組成（ ） A. 神經 B. 神經纖維 C. 神經末梢 D. 神經中樞
5、下列哪項做法對青少年的神經系統的健康有害．．（ ） A. 參加適宜的體育運動和體力勞動 B. 注意休息和睡眠
C. 經常熬夜到凌晨兩點后入睡 D. 文理學科交替學習
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
