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視頻標簽：串聯和并聯
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：（人教版）九年級《物理》上冊第十五章第三節15.3《串聯和并聯》吉林省優課
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（人教版）九年級《物理》上冊第十五章第三節15.3《串聯和并聯》吉林省優課
《串聯和并聯》教學設計
一、教材分析
《串聯和并聯》是人教版九年義務教育教科書九年級第15章第3節的內容，認識串、聯電路的特點是識別電路、辨別電路連接形式和進行電路設計的基礎。本節教學不能滿足于僅讓學生知道串、并聯兩種連接方式，而要把重點放在通過學生動手實驗、實際連接操作的過程，分析歸納出小燈泡的連接形式以及串聯和并聯及各自特點。辯認實際電路是串聯還是并聯，根據要求畫出電路圖或根據電路圖連接實際電路，尤其是電路是串聯還是并聯，對于初學電路知識的學生來說是比較困難的。因此，在教學中應注意把教師的講述和學生的動手緊密結合起來。本節課的教學內容至關重要，是學習其他電學知識的基礎，因此對學生今后學習生活中的電路和研究其他物理知識具有重要的意義。 二、學情分析
初中學生在小學科學課上對電路已經有了一定的接觸，但這些認識可能是粗淺的。但對于電路的狀態，學生的分辨不清，但又充滿好奇心，尤其是發生短路的情況。在教學中可以進行演示，用事實說話，突破教學的難點。學生剛開始接觸電路圖，學生畫圖時往往缺少規范性，所以教學時做好示范引導是非常必要的。要分配足夠的課堂練習時間，規范電路圖的畫法，掌握畫電路圖的技能。 三、教學目標 1、知識與技能
知道串、并聯電路的特點，會連接簡單的串聯電路和并聯電路，會畫簡單的串、并聯電路圖。知道生活、生產中采用簡單的串聯或并聯電路的實例。
2、過程與方法
動手實驗、實際操作的過程中，分析歸納串、并聯電路的結構、開關作用、用電
器間關系等各方面的特點，從而獲取識別串、并聯電路的方法。
通過探究，用實驗的方法了解串、并聯電路的區別，從而培養學生對實際問題的探究能力，分析問題和解決問題的能力。
通過讓學生舉出生活、生產中簡單串、并聯電路的實例，培養觀察能力。 3、情感態度與價值觀
通過學生的探究活動，培養學生相互合作的精神，激發學生學習物理的興趣；在學生探究串、并聯電路的過程中，培養學生大膽實驗，執著探究的精神；通過列舉生活、生產中的簡單串、并聯電路的實際應用，讓學生認識科學技術對于人類生活、生產的影響。
教學重點：通過觀察和實驗，探究串、并聯電路的特點。
教學難點：組織、指導學生在探究過程中，認真觀察、分析、歸納出正確結果 課標要求：在實驗探究中分析歸納出串、并聯電路再連接、開關作用、 用電器間關系等方面各自的特點，從而學習識別串、并聯電路的方法。 四、教學器材： 1、多媒體課件
2、實驗器材：1.5V干電池若干節、2.5V燈泡、開關、導線若干、電路演示版 五、教學程序設計：
（一）創設情境自然引課
演示實驗：節日小彩燈接入電路后彩燈發光，將其中一個小燈泡拆掉后觀察其他小彩燈的工作情況，問小彩燈的連接情況有什么不同？學生觀察并回答。
帶著這樣的問題學習本節課《串聯和并聯》的學習
【設計意圖】創設情境，激發學生學習的興趣和求知欲，引入新課 （二）想想做做
現有一個電源和兩個燈泡，要使兩個燈泡同時發光，有幾種接法？（學生動手畫
電路圖，選取畫圖規范的同學將圖畫在黑板上。引導學生分析電路圖并結合預習情況回答串聯電路元件連接的方式。
學生講解干路和支路的定義。
【設計意圖】激發學生思考，把學生帶入學習氣氛中，從生活走向物理。培養學生的規范的畫圖能力。
（三）實驗探究 驗證假設（串聯電路和并聯電路） 學生動手實驗
提示：1、根據電路圖連接實物圖 （溫馨提示：元件一一對應）。 2、連接電路時開關要斷開；
3、閉合開關前，要檢查電路連接無誤后，再閉合開關。
【設計意圖】培養學生的實事求是的科學態度，提高學生的實驗動手能力，通過小
L2
L
1
L1
S
L2
L2 L1
S
L2
L1
S1
組合作完成實驗。
（四）問題切入 引思導想 串聯電路
1、電流的路徑有幾條？ 2、小燈泡互相影響嗎？
3、開關的作用是怎樣的？在串聯電路中，開關的位置改變了，它的控制作用是否改變呢？
并聯電路
1、電流的路徑有幾條？ 2、小燈泡互相影響嗎？
3、在并聯電路中，干路開關和支路開關對各用電器的控制作用有什么不同呢？
學生分組演示并講解串聯和并聯電路的特點。教師引導學生總結串聯電路的特點
并板書。
【設計意圖】培養學生分析問題及歸納總結的能力，提高學生學習的興趣，培養良好的學
習品質和自主學習能力。
（五）生活中的電路
家庭中的電燈、電扇、電冰箱、電視機、電腦等用電器大多是怎樣連接在電路中的？
列舉（圖片展示）路燈、浴霸、油煙機等電路的連接情況分析。 （六）暢談你的收獲和困惑
學生從學習方法和實驗注意事項等總結本節課的收獲和困惑。 （七）實際應用反饋提升
1. 如果電路中有兩個電燈,下列說法中正確的是:[ ]
A. 閉合開關S后,兩個燈同時亮的一定是串聯. B. 閉合開關S后,兩個燈同時亮的一定是并聯.
C. 閉合開關S后,兩個燈同時亮的可能是并聯,也可能是串聯. D. 條件不足,無法判定.
2、下列電路圖中兩燈屬于串聯的正確電路是( )
3、如下圖所示的電路叫 電路,圖中開關S1用來控制 ,開關S2用來控制 ,
而開關S接在 路中,它可以同時控制 .在圖中用鉛筆標出電路中的電流方向.(開關都閉合后).
4．改動一根導線，使開關S控制小燈泡L1。
板書的設計
S
S
1
S
2 L1 L2 L1
L2
S
首尾順次 ：元件連接 元件連接：并列
只有一條 ：路徑 路徑 ：至少2條
用電器互相影響 串 聯 和 并 聯 用電器互不影響
控制所有用電器； 開關 干路 開關控制 位置改變作用不變 作用 開關的作用 所有用電器
支路 只控制所在 支路
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