視頻簡介：
視頻標簽：this bike,for three ye
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：unit10 I’ve had this bike for three yearsSection B 2a—3b
教學設計、課堂實錄及教案：人教版八年級英語unit10 I’ve had this bike for three yearsSection B 2a—3b Self check十堰市實驗中學
教學目標 評論
(1)知識目標:學生能夠掌握重要的單詞和短語;能夠用現在完成時表達新句子。
(2)能力目標:學生能夠用已經學過的知識預測一些新信息,培養學生的閱讀能力。
(3)情感目標:學會表達自己對家鄉的情感以及建設家鄉的遠大抱負。
2學情分析 評論
本單元是在八九單元的基礎上,進一步強化現在完成時的運用。學生已有一定的基礎,能夠描述對周圍事物的情感,恰當地表達感受,能掌握延續性動詞的用法,并在具體情境中加以運用。八年級的學生比較活躍,在不同的活動形式中培養合作精神,提高其綜合運用語言的能力,同事讓學生們通過閱讀有關離鄉人對家鄉的談論,理解體會思鄉的情感。
3教學重、難點 評論
(1)學會如何運用本單元的閱讀策略:使用以前的知識。
(2)用現在完成時的語法結構談論類似的話題。
4教學過程
4.1 第六學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】Lead in 評論
Enjoy a song about hometown.
Use the song to lead in to the topic “hometown”.
教學意圖:用一首關于故鄉的歌導入到故鄉這個話題,簡單介紹過去十堰人背井離鄉,為后面的學習任務做鋪墊。
活動2【活動】pre－reading 評論
1. Have students talk about three questions before they read, teacher write down their answers on the Bb.
Q1: Why do millions of Chinese leave the countryside every year?
Q2: How often do you think these people visit their hometowns?
Q3: What new buildings does the government usually build in towns and villages?
2. Have students skim the passage to find out if their answers are the same as in the passage.
教學意圖:讓學生運用已學過的知識預測文章內容,然后瀏覽文章,檢驗預測答案是否和文章中的信息一樣。貫徹運用了本單元的閱讀策略,培養了學生的閱讀能力。
活動3【活動】fast reading 評論
1. Read the passage quickly, match each part with the main idea.
教學意圖:訓練學生快速閱讀文章的能力,通過找每段的中心大意,幫學生整體把握文章結構
2. work in pairs, find expressions in the passage that have the same meanings as these words and phrases.
教學意圖:在文中找出與所給單詞或短語有相同意思的表達,用已經學過的知識解釋新知識,為學生理解文章解決了障礙。
活動4【活動】Careful Reading 評論
1. Read the 1st paragraph together and complete the information of the main character.
Name:——————
Age:————————
Work place:——————————-
How long has he lived there?:——————————
How often does he return home?:——————————
教學意圖:通過完成表格,學生可以清晰地把握第一段的文本信息,了解主人公的基本情況。
2. Have boys read the 2nd paragraph, girls read the 3rd paragraph, then have Ss talk about the great changes that have taken place in Zhong Wei’s hometown.
Write down the information on the paper.
教學意圖:通過完成學案上的第二部分的信息,清晰地掌握了鐘偉的家鄉發生了怎樣的變化。
3. Have one of the students read the last paragraph, find out the answers to the questions.
Q1: What has become a symbol of Zhong Wei’s hometown?
Q2: What will never change?
Q3: What do these memories refer to?
教學意圖:總結家鄉發生了巨大的變化,但家鄉留給我們的美好回憶是永遠不變的,寄托了人們對家鄉深厚的情感
活動5【活動】Post－reading 評論
1. Work in four, talk about how our hometown has changed these years.
Show students some pictures.
教學意圖: 圖片展示,激發學生的討論興趣。在討論中,認識到家鄉發生了巨變,自豪之情油然而生,也引導學生努力學習,為將來建設自己的家鄉貢獻力量。
2. Read the passage again, close the book, and complete the summary with words from the passage.
教學意圖:回顧本節課所學內容。
活動6【作業】Homework 評論
Write an article about the changes of your hometown.
教學意圖: 將課堂上的討論形成一篇文章,培養學生的寫作能力。
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